信息化教育走進(jìn)幼兒園

1、信息化教育走進(jìn)幼兒園 人類社會已進(jìn)入信息時代，多媒體網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)今學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要設(shè)施，加強(qiáng)校園信息化管理是現(xiàn)今最提倡的話題。多媒體網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，同時也使教師和學(xué)生樹立了信息觀念。 信息技術(shù)是二十一世紀(jì)人人必須掌握的一項(xiàng)基本技能，現(xiàn)在農(nóng)村各學(xué)校都設(shè)立了微機(jī)室，各教研室也配備了計(jì)算機(jī)，這表明人們已在自覺不自覺地學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)，普遍形成了信息化技術(shù)的觀念。在信息化飛速發(fā)展的今天，我們看到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不可小視的作用： 一、信息化教育改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變“靜”為“動” 在以往的教育教學(xué)中，往往是一張講臺，一位教師，一塊黑板的教學(xué)模式，教師是教育的主體，而幼兒只是被灌注知識

2、的機(jī)器，呆板、生硬的知識硬是塞進(jìn)了幼兒的頭腦中。因此，幼兒產(chǎn)生了厭學(xué)、逃學(xué)的情緒。而現(xiàn)在，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中不再像以往教育那樣處于從屬被動的地位、沒有獨(dú)立性、缺少發(fā)言權(quán)，現(xiàn)代教育中師生是平等的、民主的關(guān)系，教師要愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲，幫助孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)孩子的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為幼兒的稟賦和潛能充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，再加上利用現(xiàn)代教育設(shè)備，使一些死板、無趣的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)收集信息資源，更新教學(xué)內(nèi)容，用游戲、動畫的形式呈現(xiàn)在幼兒面前，讓呆板的“靜物”、“死物”動起來，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動了起來，接受起來更容易，從而使幼兒更

3、愛學(xué)習(xí)，更感到網(wǎng)絡(luò)的神奇，從而推動了素質(zhì)教育的實(shí)施。 二、多媒體網(wǎng)絡(luò)連入校園網(wǎng)即豐富了教師的教學(xué)資源庫也開闊了孩子們的視野 傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師手拿一本教案，照本宣科，一成不變的進(jìn)行機(jī)械式教學(xué)，教學(xué)方式、方法單一、孩子們理解、領(lǐng)悟費(fèi)時費(fèi)力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用完全避免了這種單調(diào)、乏味的教學(xué)形式。教師上網(wǎng)搜素有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，采用幼兒最容易接受和理解的教學(xué)方式、課件等，豐富自己的教學(xué)資源，確保教育教學(xué)正常有序的開展。 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)入學(xué)校教育，大大推動了學(xué)校的素質(zhì)教育，使信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域，促進(jìn)教育制度、學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代化。現(xiàn)在，各地都有一些名校、名師、教育專家，而就讀一所好的學(xué)校，讓孩子接

4、受到良好的教育是許多家長的良好愿望，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，不但解決了他們的愿望，也開闊了農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)孩子們的視野，為他們的高效學(xué)習(xí)打開了方便之門。 三、改變傳統(tǒng)幼兒教師進(jìn)修的模式 以前，幼兒教師培訓(xùn)多采取集中培訓(xùn)、統(tǒng)一測試的方式。而一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村的教師則要跑上50、60里錄到縣城參加培訓(xùn)，這不僅浪費(fèi)教師的時間，還給教師造成一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的方式，則是教師培訓(xùn)進(jìn)修的及時雨，他不僅解決了教師舟車勞頓的辛苦，而且開闊教師的視野，讓我們有機(jī)會與名師、專家面對面進(jìn)行研討、交流；通過論壇平臺，于同行的教師互相交流教學(xué)心得和技巧等。這樣，教師的思路清晰了，教學(xué)方法明確了，教學(xué)態(tài)度更端正了，使我們的

5、教學(xué)工作更順利、更得心應(yīng)手。 四、網(wǎng)絡(luò)管理使學(xué)校管理更優(yōu)化 以往學(xué)校管理較雜亂，幼兒信息、學(xué)校各項(xiàng)制度、考評等都是紙質(zhì)檔案，往往要查詢一項(xiàng)內(nèi)容，就需要在一摞文件中搜尋。有了信息化的嬰幼兒學(xué)籍、檔案管理，使學(xué)校的工作更容易，查詢更方便。你只要輸入要查詢的內(nèi)容，一鍵就搞定。再者，信息化的應(yīng)用也提高了學(xué)校、教師的工作效益，我們可以通過遠(yuǎn)程視頻進(jìn)行研討、交流，發(fā)現(xiàn)問題及時通知、改正，這樣，大大提高了教學(xué)實(shí)效，推動了素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展。 五、信息化教學(xué)提供了學(xué)校與外界交流的窗口 我們是農(nóng)村幼兒園，以往我們都是走出去學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、辦園條件、教學(xué)設(shè)施等，我園的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，別人也無從知曉，很難提高本校的知名度。而通過網(wǎng)絡(luò)了解世界，在互聯(lián)網(wǎng)上樹立學(xué)校的形象是很容易的，這就減少了學(xué)校遠(yuǎn)走取經(jīng)的經(jīng)濟(jì)問題，又可在網(wǎng)絡(luò)上把本校的亮點(diǎn)及辦園理念、措施及環(huán)節(jié)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。這樣，既方便了公眾了解學(xué)校，又增強(qiáng)了學(xué)校自身的建設(shè)，提高了知名度。這是信息化帶給我們的有效途徑。 幼兒園中處處體現(xiàn)出信息化的身影，從幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到班級的主題設(shè)計(jì)；從幼兒園的辦園理念，到班