人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精讀文言文閱讀練習(xí)

1、八年級(jí)下語(yǔ)文精讀文言文閱讀練習(xí)21與朱元思書閱讀訓(xùn)練1 一、給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。縹（ ）碧 軒邈（ ） 泠（ ）戾（ ）天 橫柯（ ）二、解釋下列加粗的詞。1從流飄蕩，任意東西 （ ）2奇山異水，天下獨(dú)絕 （ ）3急湍甚箭，猛浪若奔 （ ）4負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈 （ ） ( )5猿則百叫無(wú)絕 （ ）6經(jīng)綸世務(wù)者 （ ）三、閱讀下文，回答問(wèn)題。 與朱元思書 吳 鈞 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相

2、鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1文章總領(lǐng)全文的句子是_。2寫水時(shí)，作者抓住了水的_和_的特點(diǎn)。3寫山奇，分別從_覺和_覺來(lái)寫景，這樣寫的好處是_4作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨？_5本文的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？ 21與朱元思書練習(xí)2一、給下列加線的字注音： .水皆縹碧，千丈見底。( ) .泉水激石，泠泠作響。( ) .好鳥相鳴，嚶嚶成韻。( ) .鳶飛戾天者，望峰息心。( ) 二、解釋下列加線詞語(yǔ)。 從流飄蕩： 天下獨(dú)絕 ： 百叫無(wú)絕 ： 急湍甚箭： 猛浪若奔： 互相軒邈： 負(fù)勢(shì)競(jìng)上： 千轉(zhuǎn)不窮：

3、經(jīng)綸世務(wù)者： 水皆縹碧： 窺谷忘反 ： 橫柯上蔽： 三、指出下列各句中有通假字的一項(xiàng)是( ) a.風(fēng)煙俱凈，天山共色。 b.奇山異水，天下獨(dú)絕。c.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 d.疏條交映，有時(shí)見日 四、下列句子不是駢句的一項(xiàng)是( ) a.從流飄蕩，任意東西。 b.自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。 c.夾岸高山，皆生寒樹。 d.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。 五、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的實(shí)際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想。 _ 六、閱讀拓展 甲文 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵

4、，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！” 乙文 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，

5、有時(shí)見日。 1、.解釋加線的詞語(yǔ)。 良多趣味（ ）屬引凄異（ ）泠泠作響（ ） 2、.甲文先寫山，后寫水，層次井然。寫水是按 （順序）寫的。乙文則是按 結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。 3.兩文在寫景方面有什么相同之處？ 4、.甲文總寫三峽的特點(diǎn)是什么？乙文總寫富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)是什么？分別用原文語(yǔ)句回答。 5、.乙文中鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？并把他譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 24送東陽(yáng)馬生序練習(xí)1 一、積累與運(yùn)用1給下列加線的字注音。嗜學(xué)（ ）碩師（ ）媵人（ ）容臭（ ）負(fù)篋（ ）2解釋下列句中加括號(hào)的詞語(yǔ)。無(wú)從致書以觀（ ）四支僵勁不能動(dòng)（ ）有司業(yè)、博士為之師（ ）

6、流輩甚稱其賢（ ）3解釋下列各句中“以”字的用法。以衾擁覆以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也俯身傾耳以請(qǐng)以是人多以書假余 _ 4翻譯并寫出其含義。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。 二、閱讀 閱讀下面的文段，完成617題。（一）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援

7、疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)金之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。6、翻譯下面的句子。俯身傾耳以請(qǐng)。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。7作者宋濂用自己的切身體會(huì)去勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，在閱讀段中，找出切身體會(huì)的句子。8作者是從哪幾方

8、面談自己刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？9結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)有怎樣的苦樂(lè)觀？24送東陽(yáng)馬生序練習(xí)2 余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，

9、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余勤且艱若此。 1本文作者 ，字 ，號(hào) ， （朝代）散文家。 2解釋下面加線的詞語(yǔ)。 （1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）（2）無(wú)從致書以觀（ ）（3）每假借于藏書之家（ ） (4) 弗之怠( ) ( ) (5) 走送之( ) (6)不敢稍逾約（ ）(7) 既加冠( ) (8) 無(wú)碩師名人與游（ ） (9) 門人弟子填其室( ) (10) 未嘗稍將辭色（ ） ( ) (11) 援疑質(zhì)理 ( )

10、（ ）(12) 或遇其叱咄（ ） (13) 俟其欣悅（ ） (14) 負(fù)篋曳屣 （ ） （ ） (15) 持湯沃灌（ ） (16) 以衾擁覆 （ ） (17) 寓逆旅主人( ) (18) 腰白玉之環(huán) ( ) (19) 燁然若神人 （ ） (20) 緼袍敝衣 （ ） （21）略無(wú)慕艷意（ ） 3，寫出本文中帶有通假字的句子及句中通假字： （1） （2） 4根據(jù)要求默寫： （1）揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是： （2）最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是： （3）表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是： （4）對(duì)太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無(wú)慕艷意”的原因是： 5、對(duì)上段中“舍”“腰”“略”“

11、知”解釋正確的是（ ） a房子腰間 絲毫 感覺 b房子腰上掛著稍微知道 c房子腰上掛著絲毫感覺 d房子腰間掛著絲毫知道 2.“日再食”的譯文是（） a每天的第二頓b每天吃兩頓c每天吃第二頓的時(shí)候 3.“以中有足樂(lè)者”是指（） a作者認(rèn)為讀書是足以快樂(lè)的事 b作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂(lè)的事 c作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事 4.作者寫舍生服飾華貴的目的是（） a突出自己求學(xué)的勤奮b側(cè)寫自己生活條件的艱苦 c表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷d表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無(wú)術(shù) 答案：21與朱元思書閱讀訓(xùn)練1二、1隨著 2獨(dú)一無(wú)二 3好像 4軒：高 邈：遠(yuǎn) 都作動(dòng)詞用 5不停止 6籌劃，治理三、1奇山異水，天下獨(dú)

12、絕 2清 急 3視 聽 多層次多角度展示富春江兩岸群山之美 4鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 5先總后分練習(xí)2 二、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。 從流飄蕩：順，沿 天下獨(dú)絕 ：妙到極點(diǎn) 百叫無(wú)絕 ：停止 急湍甚箭：勝過(guò) 猛浪若奔：奔馬 互相軒邈：比高遠(yuǎn) 負(fù)勢(shì)競(jìng)上： 憑依，憑借 千轉(zhuǎn)不窮：同“囀”文中指蟬鳴 水皆縹碧： 青綠色 窺谷忘反 ：同“返”返回 橫柯上蔽：樹枝 三、指出下列各句中有通假字的一項(xiàng)是( c ) 四、下列句子不是駢句的一項(xiàng)是( b ) 五、其宗旨可能是自明本志，也可能是對(duì)朋友婉言相勸，希望他早日離開官場(chǎng)過(guò)隱居生活 愛慕美好自然，避世退隱 六、閱讀拓展 1、.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

13、良多趣味（真，實(shí)在 ）屬引凄異（接連不斷 ）泠泠作響（發(fā)出 ） 2、.甲文先寫山，后寫水，層次井然。寫水是按 夏、春、冬、秋（或季節(jié)）（順序）寫的。乙文則是按 先總后分（或總分） 順序來(lái)寫的。 3.兩文在寫景方面有什么相同之處？ 兩文都做到了動(dòng)靜結(jié)合，都從視覺和聽覺方面去寫景，使人如同身臨其境 4、.甲文總寫三峽的特點(diǎn)是什么？乙文總寫富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)是什么？分別用原文語(yǔ)句回答。 甲：三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處 乙：奇山異水，天下獨(dú)絕 5、.乙文中鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？并把他譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 極力追求名利的人，看見這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人看見幽美的山谷就會(huì)留連往返。流露出作者對(duì)追求功名利祿的人的蔑視，含蓄表達(dá)作者對(duì)自然的愛慕之情，以及避世隱退的高潔志趣。 24、送東陽(yáng)馬生序1 一、lshi4shuo4ying4xiu4(5)lin3(6)q