部編版三年級上冊《語文園地三》語文教案

1、 部編版三年級上冊語文園地三語文教案 部編版三年級上冊語文園地三語文教案教學目標：1.交流關于童話的看法， 能結合自己讀過的具體童話發(fā)表自己的見解。2.利用減一減的方法認識6個漢字， 理解同一形旁的漢字所表示的漢字的意義可能也不相同。3.學習使用簡單的修改符號。嘗試用簡單的修改符號修改病句或自己的作品。4.積累關于道理的名言警句。教學重點：1.利用減一減的方法認識6個漢字， 理解同一形旁的漢字所表示的漢字的意義可能也不相同。2.學習使用簡單的修改符號。嘗試用簡單的修改符號修改病句或自己的作品。教學難點：積累關于道理的名言警句。教學時間：1課時。教學過程：一、看圖導入1.欣賞圖片， 談話導入。童

2、話總是帶給我們很多驚喜。從美麗的童話世界，到奇妙的童話人物，離奇的童話情節(jié)，總是讓人流連忘返。播放童話世界的精彩圖片。學生自由交流。2.讓我們一起走進語文園地中的交流平臺。我們來一起聊一聊童話。二、交流平臺1.童話的主角很奇妙， 他們有的善良， 有的勤勞， 有的樂觀， 有的慈愛你讀過的童話故事里都有怎樣的人物呢？大家來交流一下吧！學生自由交流。2.童話給了我們一個離奇的世界。在這個世界里蟋蟀可以到牛肚子里旅行、人和動物可以去海底游玩、被大灰狼吃了的小羊可以再回來你讀過的童話中有什么離奇的情節(jié)？小組同學說一說。小組交流。3.童話最大的寫作特點是什么？童話最大的寫作特點是擬人手法， 童話中運用了大

3、量的想象、夸張。童話的主角不僅僅局限于人， 可以是擬人化的動物、植物、各種器物、甚至是山川河流、日月星辰， 可以說話， 可以有思想。你讀過的童話中最奇妙的主角是什么？跟大家講一講吧！學生思考后分享自己的閱讀經驗。4.俗話說“開卷有益”， 無論是什么樣的童話， 往往都能得到有益的啟示。有的告訴我們戰(zhàn)勝恐懼， 有的教會我們尋找自我， 甚至有些教我們面對死亡你曾從童話中獲得過怎樣的啟示？跟大家分享一下吧！學生自由交談。5.結合你讀過的童話故事， 說一說你眼中的童話世界。三、識字加油站1.讀一讀， 比一比， 認一認。出示課本中的生字， 通過減一減的方式認讀生字。2.出示詞語， 學生朗讀詞語。3.說一說

4、你通過減一減的方式還認識了哪些生字？四、詞句段運用1.想一想， 口字旁的漢字有哪些？學生自由討論。2.展示課本中口字旁的生字， 學生自讀漢字， 說一說自己的發(fā)現(xiàn)。預設：漢字分了三類， 分別是表示嘴巴的動作、表示發(fā)聲、表示擬聲詞。3.你知道修改符號嗎？出示三種修改符號：改正符號、增補符號、刪除符號。講解修改符號的作用和用法。4. 出示課本中的例句， 學生小組合作， 理解這三種修改符號的具體用法。教學反思：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的 主要途徑也應是語文實踐。”語文園地意在讓學生自主，有趣且相對集中的語文實踐活動中提高學生的語文時間能力。所以我借助教材所提供的材料，搭建了一個有趣開放的語文實踐活動平臺，讓學生在有趣中練，在