教師述職報(bào)告模板

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年3月19日教師述職報(bào)告模板 教師述職報(bào)告模板 一年的教師生涯，已使我情系三尺講臺(tái)，心系每個(gè)學(xué)生。對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，使我在工作中迸發(fā)出一種不可阻擋的熱情和動(dòng)力。年輕人的激情與豪邁和不甘落后的個(gè)性，也促使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)將本期思想及工作情況梳理如下： 一、思想方面 我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，嚴(yán)格以一名共產(chǎn)黨人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急，做學(xué)校所需。 二、工作方面 我以自己的辛勤、執(zhí)著表達(dá)著對(duì)教育與育人的鐘愛(ài)。本學(xué)年，我擔(dān)任了一四班語(yǔ)文、思品與生活學(xué)科的教學(xué)及班主任工作，四年級(jí)環(huán)保課的教學(xué)，德育智囊團(tuán)，招生項(xiàng)

2、目組，教學(xué)科學(xué)研究成果整理編輯等工作。 （一）教學(xué)工作 初為人師，面對(duì)的是陌生的教材，忽然覺(jué)得肩上的擔(dān)子很重，但在面臨的挑戰(zhàn)面前，我沒(méi)有退縮，而是加強(qiáng)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，用自己的刻苦努力，積極進(jìn)取。本學(xué)年共聽課100余節(jié)，認(rèn)真專研書寫每一節(jié)課的教案，教學(xué)反思，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并編制復(fù)習(xí)題5套。通過(guò)在鹽小集團(tuán)反復(fù)修改試講小書架、雪地里的小畫家、快樂(lè)的小公雞等課文，教學(xué)水平得到提高。執(zhí)教了?？蒲信c教學(xué)結(jié)合的研究課看圖寫話。執(zhí)教了區(qū)級(jí)展示課雨鈴鐺，并獲得好評(píng)。我深知我肩負(fù)的是人梯，造就的是靈魂。課堂的傳授，課后的反饋，點(diǎn)滴細(xì)小的筆墨，寫的是奉獻(xiàn)，品位的是無(wú)私。 （二）班主任工作 我制定班級(jí)常規(guī)，努力幫助學(xué)生

3、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，我相信學(xué)生的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性。每周有計(jì)劃地開展班會(huì)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高自身綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文娛、主持、藝術(shù)類活動(dòng)的培訓(xùn)、競(jìng)賽，一些學(xué)生還在該方面取得不俗成績(jī)。在對(duì)班級(jí)的管理中我更愿意和學(xué)生平等相處，在一種溫和寬松的氛圍中求得班級(jí)整體的進(jìn)步與發(fā)展。 （三）教育研究 讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辨。我平時(shí)比注意閱讀、積累、練筆。我積極參加年級(jí)組小課題貼圖寫話激發(fā)低段學(xué)生寫作興趣的研究，參加校大課題教學(xué)反思促進(jìn)研究型教師的成長(zhǎng)的研究。撰寫的論文關(guān)注特殊教育，追求教育公平發(fā)表于省級(jí)

4、期刊時(shí)代教育，讓西部旅游城市唱響禮儀教育之歌小學(xué)生禮儀教育現(xiàn)狀與分析獲中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇征文一等獎(jiǎng)，并發(fā)表于現(xiàn)代教育。課題提高低段學(xué)生課后學(xué)習(xí)效率的指導(dǎo)研究訪談案例研究收錄于教師這樣做研究。雨鈴鐺教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于起航（錦江教研訓(xùn)新教師培訓(xùn)?？?4.學(xué)校其它工作 我積極參加學(xué)?；顒?dòng)，如整理資料、寫簡(jiǎn)報(bào)、主持稿、總結(jié)，如全校每周周常規(guī)的制訂、考核、反饋，如和樂(lè)教育演講，如招生宣傳、接待、資料收集，只要是我力所能及的工作，我都非常樂(lè)意地完成，不辜負(fù)大家對(duì)我的信任，為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦。 5.培訓(xùn)及相關(guān)工作 敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神是教書育人的前提，而精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，和較高的管理水平，更是教書育人不可少的條件。 我參加學(xué)校“雛