小學(xué)語文課堂教學(xué)改革中的藝術(shù)

1、小學(xué)語文課堂教學(xué)改革中的藝術(shù) 摘要：如何進(jìn)行小學(xué)語文新課程的教育改革 ，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？是語文老師都感興趣、值得討論的話題。身為語文教師，我沒有停止過對語文課程與教學(xué)改革的思考，沒有停止過對新課程理論的學(xué)習(xí)，更沒有停止過對小學(xué)語文教學(xué)實踐的觀察與反思。 關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；課堂；創(chuàng)新；藝術(shù) 中圖分類號：g623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）11-0089-01 新的教學(xué)理念告訴我們，過去的課堂過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)， 學(xué)生是被動的、消極的，是被灌輸?shù)钠髅?，是書本的奴隸，教師的應(yīng)聲蟲。機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，剝奪了學(xué)生的自主性，長期固定的教學(xué)模式，使學(xué)生產(chǎn)生了厭煩情緒，認(rèn)

2、為課文閱讀就是知道里面所講意思，學(xué)語文簡直一點味道都沒有。 另外，語文標(biāo)準(zhǔn)課程強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中的過程中進(jìn)行，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者和引導(dǎo)者。靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)小學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。即要求學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。教師也不再是課堂的主角，其主要任務(wù)是如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中充當(dāng)語文學(xué)習(xí)的主人。 培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體精神，對提高語文教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。反思過去自己曾經(jīng)努力求索的課，過于注重知識灌輸，所以在今后的小學(xué)語文教學(xué)中，我注重課堂教學(xué)改革中的藝術(shù)，具體從以下幾個方面入手： 1.創(chuàng)設(shè)興趣的課堂 興趣是最

3、好的老師，有興趣不是負(fù)擔(dān)，這句話飽含深刻的道理。當(dāng)學(xué)生對知識不感興趣時，一個再小的任務(wù)對他來說也是負(fù)擔(dān)，是不可逾越的鴻溝，反之對知識有濃厚興趣時，就會產(chǎn)生渴求新知的強(qiáng)烈渴望，就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中，教師的責(zé)任在于以豐富的教育經(jīng)驗、智慧和教育藝術(shù)來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，使之處于激活狀態(tài)，從而爆發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師之責(zé)任不在傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。因此，在教學(xué)中教師要結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣不但課堂效果好，更主要的是學(xué)生全身心投入，這樣有利于知識的掌握，能力的培養(yǎng)，是一堂課成功的關(guān)鍵，否則就變我要學(xué)為要我學(xué)，課堂效果不會太好。 2.營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛

4、，激發(fā)興趣 教學(xué)中，學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主體，最主要的條件是促使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的興趣。那么，教師應(yīng)如何激起學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣呢？關(guān)鍵在于營造輕松愉快的課堂氣氛。每節(jié)課都需要根據(jù)各自不同的重點，精心設(shè)置，創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的情境。 例如我在教學(xué)課文鯨時，我先在黑板上寫了一個大大的鯨字，然后叫學(xué)生議論，猜猜教師的用意。大家熱烈地討論著：有的說老師的大字寫得漂亮。有的說：鯨字有魚旁，但鯨不是魚。有的說：因為鯨是最大的動物。這時，學(xué)生的興趣應(yīng)運(yùn)而生了，我趁機(jī)讓學(xué)生速讀課文，體會老師的用意。在學(xué)生知道鯨是最大的哺乳動物后，我馬上在鯨這個大字旁邊編上1、2、3、4、5、6、7，然后在1的旁邊引導(dǎo)學(xué)生寫上大，接著讓

5、學(xué)生分組各派代表上黑板寫上答案。興趣盎然的環(huán)境讓學(xué)生在愉悅中了解到鯨的特點和生活習(xí)性。 3.實踐課激趣，擴(kuò)大語文環(huán)境 海闊憑魚躍，天高任鳥飛，大語文教育觀強(qiáng)調(diào)讓豐富的校（課）內(nèi)生活和精彩的校（課）外活動相統(tǒng)一，變封閉為開放，解放學(xué)生頭腦，讓學(xué)生放開手腳在更廣的時空里進(jìn)行豐富多彩的實踐活動，擴(kuò)大認(rèn)識語文、學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的環(huán)境。在教學(xué)中可開展以下活動：（1）捕捉日常生活中的說話材料，通過一事一議，小評論員形式闡述自己的觀點與看法。（2）模仿影、視中的角色進(jìn)行對話、表演訓(xùn)練。（3）結(jié)合學(xué)校的校會、主題活動、社會實踐、座談討論等活動進(jìn)行概貌 總結(jié) 。（4）以接待員、公關(guān)員身份向別人介紹學(xué)校、家庭、自己的愛好、理想，體驗洽談、交涉、公關(guān)的藝術(shù)與策略。（5）通過影視和生活接觸學(xué)習(xí)廣告的設(shè)計與制作，并為自己心愛的物品設(shè)計廣告方案。（6）針對社會、學(xué)校、班級的熱點問題，開展分析調(diào)查，舉行論辯，用舉例、列數(shù)以理服人，進(jìn)行演講比賽，在旁征博引中訓(xùn)練感情、語調(diào)。 總之，新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為本，還課堂給學(xué)生。給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去體會；給學(xué)生一點困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一片空間，讓他自