淺議小學生的養(yǎng)成教育

1、淺議小學生的養(yǎng)成教育 養(yǎng)成教育就是要著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，使學生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。特別是小學生，尤其是隨著社會的發(fā)展，小學生已進入獨生子女年代，學校學生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題。小學中低段學生，養(yǎng)成教育尤為重要。很多學生在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。面對現(xiàn)狀，學校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是要讓社會、家長、學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。 一、結合實際，制定初步計劃。 當我剛接到新班時，

2、我就發(fā)現(xiàn)學生的行為習慣特別差，衣服穿戴不整齊；在教室橫沖亂撞；見到老師不會問好等，并且學生屢教不改，對此我頭痛不已，恰逢此時學校開展文明禮儀大整頓，我抓住這次機會，對班上同學的不良行為習慣進行大整頓。首先，我展開以做一個文明禮貌好孩子為主題的班會，針對學生的不好的行為習慣進行分析、教育，使學生認識到不良的行為習慣的危害，并且也影響了自身和班里的形象。其次，引導學生制定好習慣養(yǎng)成的計劃：（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；（2）自覺上好早自習，珍惜時間；（3）課桌里的學習用品排放整齊，不在教室上課時桌面應保持干凈，沒有書本、文具用品等物；（4）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（

3、5）保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習慣養(yǎng)成計劃訂出后，每周對執(zhí)行好的孩子進行表揚，對學生的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。 二、以身作則，引領養(yǎng)成教育。 學高為師，身正為范。永遠是教師的主題。樹立師表，蠟炬不成灰。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養(yǎng)成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關心體貼生活習慣特別是學習習慣不良的學生，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學生衛(wèi)生習慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也

4、是很少一部分。我們嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況，我們應先組織班隊會展開討論，使學生在認識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學生道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們應從自身出發(fā)，從平時的小事中對學生進行潛移默化的熏陶。平時，我們教師走進學校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。 三、齊抓共管，形成教育格局。 家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：

5、我班很多家長反映：孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔，希望老師嚴格教育。難道家長把子女送到學校，就可以放手，一點責任也沒有嗎？三字經(jīng)云：子不教，父之過；教不嚴，師之惰。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，缺一不可的。 四、堅持不懈，收獲教育成果。 習慣成自然是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。要做到不見實效不收兵，不良習慣矯正一次不成，兩次，兩次不行三次。但也要注意激發(fā)學生接受訓練的興趣，在訓練中注重趣味二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程。如同樣是使學生養(yǎng)成行走靠右的好習慣，一開始講請為什么，怎樣做，如果總是這樣重復學生就會厭煩，所以可以請做得好的學生談感受，這種換湯不換藥的做法會有實效性。長期堅持下去，定能取得輝煌成果。 總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復的、不斷強化的過程，要抓住關鍵