淺談教師信息素養(yǎng)現狀及培養(yǎng)途徑

1、淺談教師信息素養(yǎng)現狀及培養(yǎng)途徑 摘 要：快速把握信息的能力和終生學習是適應時代發(fā)展的必然要求，教師由知識的傳授者，轉換成組織者和協(xié)調者。面對豐富多彩的內容和形式，為盡快地汲取營養(yǎng)，使自己進步更快，要求提高信息處理能力。 關鍵詞：教師；信息素養(yǎng)；現狀；培養(yǎng)；途徑 快速把握信息的能力和終生學習是適應時代發(fā)展的必然要求，而信息處理能力是實現它們的必要條件；教學內容深度和廣度的增加，教育資源的豐富，以及教育打破國別和地區(qū)的限制，教育形式也一改過去單一的課堂教學形式，獲取知識的渠道越來越通暢和廣泛。教師由知識的傳授者，轉換成組織者和協(xié)調者。面對豐富多彩的內容和形式，為盡快地汲取營養(yǎng)，使自己進步更快，要求

2、提高信息處理能力。 首先我們先來看信息素養(yǎng)的含義：它是一種涵蓋面較廣、以獲取、評估、利用信息為特征，傳統(tǒng)與現代文化素養(yǎng)相結合的科學文化素養(yǎng)；它應該是基于思想意識、文化積淀和心智能力的信息技術的綜合運用和表現形式的綜合素養(yǎng)。 一、目前教師信息素養(yǎng)的現狀 （一）技術能力水平欠缺。教師的信息技術能力、網絡知識普遍比較低，就老年教師隊伍中有絕大多數老師不會使用計算機，更談不上應用它去處理日常工作。網絡知識嚴重缺乏，不能很好的利用有利的條件改善和優(yōu)化自己的課堂教學。這個年齡段的老師由于過去沒有系統(tǒng)地學習信息技術知識，因而信息意識普遍比較淡薄，信息面不夠廣泛，信息技術掌握不夠系統(tǒng)，缺乏對信息的敏銳性及獲取

3、與利用的能力。就中年教師和青年教師而言，他們有很熟練的信息技能，但是受傳統(tǒng)教學手段和上學老師的授課方式的影響，不愿意改變自己的定式授課方式。 （二）過度依賴多媒體技術手段。從多媒體技術手段引入到我們的教育領域，教育的方式和效果有了顯著的變化和成效，但是我們也看到現在的有部分老師上課，完全依賴多媒體技術手段，甚至離開了這些就不知道怎么上課，有些老師上課就是一個電影片放到底，一個ppt反映到底，和學生沒有任何的交流，進了電影院，放映的津津有味，學生在下面睡的實在是“香”。關鍵的問題，一旦電腦不能啟動，音響沒有聲音等一些簡單故障他們都不能解決。 （三）硬件設施制約教師信息素養(yǎng)提高。信息技術硬件建設是

4、培養(yǎng)老師信息素養(yǎng)的前提和保障。無論是培訓教師還是他們工作中都要有硬件的支持。硬件設備的配置會受學校經濟條件、領導重視程度、城市區(qū)域發(fā)展等因素的影響，有相當一部分學校的信息技術硬件是落后的，多數是滯后于社會其他相關產品、網絡速度的快慢和穩(wěn)定性等勢必會影響到教師工作和上課需求。電子形式的教學文件便于存儲傳輸和交流，現在已經被廣泛采用。有一部分老師電腦甚至都不會用，對網絡的利用更是一籌莫展，主要原因就是硬件設備滯后造成的。 （四）對信息技術素養(yǎng)的重要性認識不夠。有相當一部分老師是不愿意使用信息技術手段，更不愿意花時間去學習，在他們的觀念中學習信息技術手段是一個不可逾越的困難，甚至是覺得對自己的工作沒

5、有任何幫助。在學校要求授課要有課件時，常?？吹降暮唵挝淖趾蛨D片的堆砌就敷衍了事。“收集教育教學資料”雖然已成為教師的一種重要教學應用方式，教師還不能充分認識利用信息技術的優(yōu)勢為自己的教育教學服務的重要性。 對現代教育技術掌握不夠，不去適應現代化教學的需要，是許多教師逃避使用現代化教學手段的原因。 二、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑 我們培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)，就是要使教師善于創(chuàng)造性地利用信息不斷改進教學，創(chuàng)新教學思路和方法，創(chuàng)新教學結構和模式，提高教育教學質量和效率。信息素養(yǎng)的實現依賴于信息技術能力的提高。 （一）加強教師的信息意識和信息觀念的培養(yǎng)。思想是行動的先導，要有效的培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)。首先得從改變

6、傳統(tǒng)的思想觀念出發(fā)，培養(yǎng)教師的信息意識。培養(yǎng)教師對信息的敏感度，這是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的前提條件。隨著信息技術的發(fā)展，教師的角色發(fā)生轉變，許多教師一時不能適應現代教育教學的需要，不少教師缺乏信息學的基本知識，信息思維能力弱，信息的敏感度低，不能使用現代的教學手段，教學質量增長不高。在此，在信息技術時代，提出加強教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有特別的意義。 （二）把現代信息技術教育納入教師的職前培訓?，F代信息技術教育既包括對學生的信息教育也包括對教師的信息教育。對教師而言，主要是指以信息技術為基礎的教育技術，因此，把現代信息技術教育加入教師的培養(yǎng)內容體系就顯得舉足輕重：現代信息技術教育主要包括：cai（計

7、算機輔助教學）、cmi（計算機管理教學）等等。 （三）教育各級行政部門應建立和完善教師的培訓和進修制度。隨著信息技術的發(fā)展，教師的信息素養(yǎng)的重要性日益凸顯，教育部門應建立和完善教師的培訓和進修制度。教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)可以分三個步驟進行：1.設置專門的培訓機構：在一些有條件的高等師范院校設立信息技術教育培訓中心，定期組織教師進行信息技術教育的培訓。2.要有專門的培訓人員。培訓中心應有專門的培訓人員。如：計算機軟件開發(fā)和制作人員、教育信息技術人員、網絡技術人員等等。3.根據需要確定培訓內容。根據教師的具體情況，進行分組培訓，有針對性指定培訓方案，有效地調動教師的積極性，以達到提高教師信息素養(yǎng)的目的。同時，還要督促教師的自學。 （四）著力培養(yǎng)教師的信息能力。培養(yǎng)教師的信息能力可從幾個方面人手：首先。創(chuàng)設一個良好的信