做習(xí)慣的主人班會課教案

1、南 崗 區(qū)生態(tài)體驗德育實踐活動課設(shè)計二年九班第 2 周 2012 年 3 月 14 日第 5 節(jié)主 題做習(xí)慣的主人參加人數(shù)54地 點教室班會背景和部分家長懇談并且與個別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時開一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。班會目的通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)重點檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出存在的問題。教學(xué)難點養(yǎng)成一個好習(xí)慣，并付之以實踐。班會準(zhǔn)備1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：問卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”，這些都在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。問卷

2、2 是學(xué)生的一份“自我報告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)（轉(zhuǎn)載自第一范，請保留此標(biāo)記。）習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。（課前填寫）問卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個好習(xí)慣的實施計劃”。2、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（可以是自己的，也可以是他人的）您可以訪問第一范文網(wǎng)（www.diyifanw）查看更多與本文“做習(xí)慣的主人”班會課相關(guān)的文章。班會過 程：（一）、引入：初二是我們初中四年里最后的收獲年級，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實。進入初二后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自

3、己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學(xué)們的未來充滿了信心！只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因為以往所養(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個主題為做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸的班會，希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上“揚長避短”。（二）、“好”“壞”習(xí)慣之爭：1、 發(fā)下問卷1區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按計劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)

4、時遇到的問題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識時，采用記住后再記上幾遍的“過度學(xué)習(xí)法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。（點名表揚為主）再羅列一些個別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點名）：學(xué)習(xí)時心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)

5、果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時還漏做或做錯。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率（三）、自查與（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）反思：拿出已填寫好的問卷2自我報告：對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進行修改或補充。（四）、指點迷津：請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1、 分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書常常來不及，而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。2、 專心致志，不一心二用。要點是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。3、 有張有弛，勞

6、逸結(jié)合。要點：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時，中間就應(yīng)該安排一次休息。4、 學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。要點：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時間，結(jié)合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間表，堅持下去形成習(xí)慣。5、 遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。要點：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。（五）、付諸行動：同學(xué)們時間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就用三周時間。在下面問卷中記下你的計劃和實施情況。發(fā)下問卷3養(yǎng)成一個好習(xí)慣xx/3/18附問卷：問卷1：區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣在下列好習(xí)慣前打“”1、 晚上學(xué)習(xí)時先瀏覽一下第二天要上的課

7、文內(nèi)容。2、 上課時把老師講的要點記下來。3、 上課時想其他事情。4、 下課時離開座位，活動一下身體，眺望一下遠(yuǎn)處。5、 數(shù)學(xué)課做語文作業(yè)。6、 晚上做作業(yè)時把音樂放得很響。7、 以平靜的心情學(xué)習(xí)，不在看書時胡思亂想。8、 與同學(xué)討論題目。9、 語文課偷偷背外語單詞。10、詢問老師不懂的地方。您可以訪問第一范文網(wǎng)（www.diyifanw）查看更多與本文“做習(xí)慣的主人”班會課相關(guān)的文章。11、上學(xué)時常常忘帶書本、練習(xí)冊或其他學(xué)習(xí)用具。12、常將第一天的作業(yè)拖到第二天做。13、不愿意仔細(xì)看課本，深入思索教材的內(nèi)容。14、喜歡看課外書。問卷2：自我報告反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。班主任總結(jié)組織學(xué)生一起進行插手指生態(tài)體驗活動。讓孩子堅信習(xí)慣是可以改變的，并給出科學(xué)的提示。最后預(yù)祝孩子們從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，讓好行為伴隨一生。課后延伸今后教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注孩子的不良習(xí)慣改正過程，并時刻關(guān)注孩子關(guān)注自己的行為習(xí)慣。二十一天后再次舉行行為習(xí)慣主題班會，讓孩子自我反思、同學(xué)互評彼此的變化。教學(xué)反思本節(jié)可能以多種形式