如何利用自然角培養(yǎng)幼兒的觀察能力

1、如何利用自然角培養(yǎng)幼兒的觀察能力 摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，“科教興國(guó)”“人才強(qiáng)國(guó)”等戰(zhàn)略不斷地被提出，教育越來越成為人們關(guān)注的話題。人們逐漸意識(shí)到，教育一定要“從娃娃就開始抓起”，因此，在如今的幼兒園中，更加注重培養(yǎng)幼兒的各方面能力，為孩子將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于如何利用自然角培養(yǎng)幼兒的觀察能力做簡(jiǎn)要探討。 關(guān)鍵詞：自然角；幼兒教育；觀察能力；培養(yǎng) 一、在認(rèn)識(shí)植物中培養(yǎng)觀察能力 處于幼兒階段的學(xué)生，年齡普遍比較低，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)和理解尚未完全，還處在認(rèn)知階段。此階段，幼兒園中自然角的設(shè)立有利于培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力。園方應(yīng)該在學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行課間活動(dòng)的地方開辟出一塊種植植物

2、的場(chǎng)地。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先幼兒園教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然角中的每一種植物，讓學(xué)生熟悉自然角，對(duì)植物知識(shí)有一定的認(rèn)知，讓學(xué)生一邊觀察，一邊熟記植物的種類和名稱。之后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生制作植物名稱卡片放在相應(yīng)的植物旁邊。最后通過文字和實(shí)物的對(duì)應(yīng)加深記憶，在觀察和認(rèn)知事物過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 二、在向?qū)W生傳授自然知識(shí)時(shí)激發(fā)觀察興趣 據(jù)人類學(xué)家研究表明：人的成長(zhǎng)主要分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是對(duì)世界的認(rèn)知，在對(duì)世界的認(rèn)知基本完成之后便開始進(jìn)入第二階段，對(duì)內(nèi)心的認(rèn)識(shí)。幼兒園的小朋友正好處于成長(zhǎng)的第一階段的初期，對(duì)世界的認(rèn)知階段。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)一切都充滿著好奇。大自然是一個(gè)神奇的

3、世界，自然角的設(shè)立可以在幼兒園中把孩子們和大自然很好地聯(lián)系起來，也正好達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的目的。 三、教師應(yīng)用合理方式傳授觀察方法 學(xué)生在觀察自然角的時(shí)候必然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題，如，為什么花兒會(huì)開花，小草卻不能？為什么蝴蝶和蜜蜂喜歡到自然角中來？這些問題都需要教師來一一解答，學(xué)生才能更好地了解自然，理解自然中的奧秘。因此，教師在給學(xué)生教授自然知識(shí)過程中也要掌握良好的方法，選擇幼兒易于理解的語(yǔ)言配上生動(dòng)的語(yǔ)氣，加深學(xué)生的印象。與此同時(shí)，教師還需要向?qū)W生傳授正確的觀察方法，在掌握了正確的觀察方法后學(xué)生才能更好地觀察自然角，培養(yǎng)良好的觀察能力。 四、在種植植物中培養(yǎng)觀察能力 幼兒園在建立自然角的

4、時(shí)候既要注意植物種植的多樣性，同時(shí)還需要注意，要留出一定的空間給孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐。在對(duì)自然角中的植物進(jìn)行充分的了解和觀察之后，教師就需要帶領(lǐng)孩子們自己動(dòng)手，在自己動(dòng)手操作的過程中培養(yǎng)孩子們的觀察能力。需要注意的是，學(xué)生一開始動(dòng)手種植植物時(shí)，要選擇生長(zhǎng)周期短、生命力強(qiáng)的植物進(jìn)行種植，這樣可以讓學(xué)生感受到自己動(dòng)手的快樂，同時(shí)也可以建立孩子的自信心。如，蒜苗、黃豆芽、小麥種子的種植等等。 五、在照料植物過程中培養(yǎng)觀察能力 在學(xué)生成功栽種植物種子之后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生每天細(xì)心地觀察和照料學(xué)生自己種下的植物。每天都要按時(shí)澆水，添加適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)料，觀察植物一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。在觀察植物成長(zhǎng)中也要掌握觀察的要領(lǐng)

5、，注意觀察植物的根、莖、葉的變化，注意體會(huì)植物的成長(zhǎng)和成熟。在這個(gè)過程中學(xué)生可以充分地了解到大自然的生長(zhǎng)情況，知道每一種植物都是具有生命力的，都需要關(guān)愛和保護(hù)。 六、在對(duì)自然角植物觀察過后善于總結(jié)與歸納 在學(xué)生經(jīng)歷了觀察植物的栽種、發(fā)芽、成長(zhǎng)、成熟和枯萎死亡過程之后，學(xué)生對(duì)于自然界的植物的成長(zhǎng)規(guī)律一定有自己的看法和理解。這時(shí)候教師需要積極地組織學(xué)生，將觀察之后的感想和體會(huì)總結(jié)出來，對(duì)不同植物的生長(zhǎng)規(guī)律和觀察方法進(jìn)行分類歸納，以此來培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的觀察方法，讓學(xué)生牢記不同植物的觀察方式，并繼續(xù)運(yùn)用到下一次實(shí)踐活動(dòng)中去。在歸納與總結(jié)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 隨著季節(jié)的變化，幼兒園中自然角的植物也在不斷地成長(zhǎng)、成熟，經(jīng)過教師和學(xué)生細(xì)心地栽培和保護(hù)，自然角中的花兒和小草茁壯地成長(zhǎng)著，我們?cè)谟變簣@成長(zhǎng)的孩子也好像這些花兒一樣需要細(xì)心的照料和保護(hù)。隨著幼兒園中自然角越來越受到孩子們的喜愛，不知不覺中孩子們的觀察能力也逐漸地被培養(yǎng)起來，有了良好的觀察能力孩子才能在以后的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1吳永玲.讓自然角成為孩子成