在困惑和反思中前進(jìn)——“312”英語(yǔ)教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用

1、在困惑和反思中前進(jìn)“312”教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用 提要“312”教學(xué)模式的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：“3”即“三定”，就是定目標(biāo)、定方法、定時(shí)間；“1”即“一找”，就是找規(guī)律；“2”即“二看”，就是看拓展和看效果。目前我國(guó)正在進(jìn)行第八次新課改，而隨著新課改進(jìn)程的步步推進(jìn)，其有效地提升了我國(guó)基礎(chǔ)教育的水平。在新一輪課改中有一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）的三個(gè)維度提出了新的要求。因此，為了能夠盡快實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)要求，我們需要努力強(qiáng)化教師課堂教學(xué)創(chuàng)新能力的應(yīng)用研究。但是課堂教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的過(guò)程，尤其是對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、掌握教學(xué)規(guī)律、分析教

2、學(xué)效果等內(nèi)容需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。一、“312”教學(xué)模式為了實(shí)現(xiàn)新課改對(duì)課堂教學(xué)的基本要求，尤其是能夠盡快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、掌握教學(xué)規(guī)律、分析教學(xué)效果，我校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科研攻關(guān)，綜合多校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了“312”新型教學(xué)模式?！?12”教學(xué)模式的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：“3”即“三定”，就是定目標(biāo)、定方法、定時(shí)間；“1”即“一找”，就是找規(guī)律；“2”即“二看”，就是看拓展和看效果。二、改變是痛苦的過(guò)程“312”教學(xué)模式自提出到實(shí)施一直在我校都是爭(zhēng)鳴不斷，尤其是對(duì)其的目標(biāo)內(nèi)涵、實(shí)施方法以及教學(xué)實(shí)踐效果等方面的爭(zhēng)議也頗多。而早在2008年，呂達(dá)先生就在以“基礎(chǔ)教育課程改革的問(wèn)題與思考”為主題

3、的學(xué)術(shù)報(bào)告中講到：“新課程改革已經(jīng)到了深化改革的一個(gè)階段，這一階段要搞好新課程，一要堅(jiān)持，二要反思，三要深化”。因此我們認(rèn)為，在呂達(dá)先生所提出的“三要”中，最重要的就是“反思”。在實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)改變以往熟練的教學(xué)模式是一個(gè)痛苦的過(guò)程，而在面對(duì)新的教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只能通過(guò)充分地驗(yàn)證、討論和反思之前的教學(xué)理念與方法，才能感悟到新教學(xué)模式實(shí)踐意義之所在，從而保證新教學(xué)模式能夠健康、有序地推進(jìn)。三、在反思中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)教學(xué)反思從根本上來(lái)講，其實(shí)就是我們教師在教學(xué)之后通過(guò)教學(xué)反思提出教學(xué)疑問(wèn)、探討研究及解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)進(jìn)行課后反思來(lái)促使師生不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。目前，隨著我國(guó)

4、新課程改革的不斷深入，對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)要求也越來(lái)越高。當(dāng)我們?cè)跒檫M(jìn)行新課改而不懈努力的同時(shí)，還是應(yīng)該及時(shí)地反思自身在新課改中的不足之處，回顧分析在教學(xué)目標(biāo)、方法、時(shí)間的設(shè)計(jì)上所隱藏的問(wèn)題，并采取積極的研究解決方法。因而，只有通過(guò)不斷的教學(xué)反思，才能真正實(shí)踐新課改的要求及“312”教學(xué)模式。例如：在九年級(jí)unit 9 section a (1a-2c)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：（1）如何使用以下生詞：invent, be used for, operate；（2）一般過(guò)去式的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)怎么構(gòu)成？（3）如何用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述一個(gè)發(fā)明的來(lái)歷和用途？重點(diǎn)掌握一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成方法：was/we

5、re+done。另外在課堂教學(xué)時(shí)間的分配上，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)將教學(xué)時(shí)間分配為：（1）leadin (5 minutes)；（2）learn some new words and expressions(10 minutes)；（3）group work(10 minutes)；（4）listening(5 minutes)；（5）pair work(10 minutes)；（6）exercise(5 minutes)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們根據(jù)“312”教學(xué)模式并結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中比較重視教學(xué)任務(wù)的完成和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，尤其是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上給其提供豐富的思考和解決問(wèn)題的空間，激發(fā)學(xué)生反思的興趣，學(xué)生也就很容易掌握和消化所學(xué)的新知識(shí)。其實(shí)“312”教學(xué)模式的核心思想就是在教學(xué)前設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)中尋找規(guī)律，課后觀察教學(xué)效果。但是從教學(xué)實(shí)踐上來(lái)看，這