初二周記800字

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水初二周記800字 【導(dǎo)語】從學(xué)生角度來說，周記用來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關(guān)的主題作文，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的*環(huán)境，并為主題班會(huì)準(zhǔn)備材料，提高同學(xué)們參與的積極性。以下是我為您整理的初二周記800字，希望大家能夠喜歡。 篇一 步入初三，步入人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我不禁感到有些渺茫，不知所措，仿佛我前方的道路是朦朦朧朧的，讓我捉摸不透這時(shí)，你來了，你手中那盞亮燈驅(qū)散了迷霧，照亮了我成長的路。 上課鈴響時(shí)，你快步走入教室，“好，我們今天來學(xué)習(xí)把書翻到“你的課堂快速而不倉促，精彩

2、而又高效，到了練習(xí)環(huán)節(jié)，你提問學(xué)生完畢時(shí)總不忘說一句“對(duì)！你真棒”你可知道，這一句不經(jīng)意的話對(duì)于浸沒在書海而感到枯燥的我們有莫大的鼓勵(lì)和安慰，課堂上，一個(gè)個(gè)雜碎的知識(shí)點(diǎn)被你串成一串串的珍珠，顯得簡(jiǎn)單而不無趣，我們做過的每一道題你都認(rèn)真評(píng)講，所以有些我們讀不懂的英語閱讀段從你口中說出就變成了一個(gè)個(gè)有趣的笑話，一個(gè)個(gè)給人啟迪的故事，一個(gè)感人至深的事實(shí)。你常常說：“英語閱讀段可有意思了，一篇一個(gè)小故事，讀起來挺不錯(cuò)的，既能怡情又能益智！”現(xiàn)在看來，確實(shí)是這樣。有時(shí)，在學(xué)習(xí)中犯下錯(cuò)誤，你會(huì)在辦公室對(duì)我好好說教和引導(dǎo)，每當(dāng)我快留下自責(zé)和感激的淚水時(shí)，你的嚴(yán)肅的臉立馬變得慈祥，給我打氣你是我們的良師益友！

3、感謝你照亮了我的學(xué)習(xí)之路！ 體育鍛煉時(shí)，你常常在操場(chǎng)跟我們一起跑，頭發(fā)上下擺動(dòng)，臉部通紅，我仿佛明白了什么，又繼續(xù)奔跑，咬著牙，挺到最后。這或許是的鼓勵(lì)，謝謝你讓我懂得了堅(jiān)持。體育測(cè)試時(shí)，一千米的長跑對(duì)我來說實(shí)在難熬，開始的一兩圈我健步如飛，到了最后雙腿就像灌了鉛似的抬不起來，在操場(chǎng)上傳來你的叫喊聲：“加油！孩子們，還有一圈不準(zhǔn)走”忍忍吧！快到終點(diǎn)了！于是當(dāng)我經(jīng)過你時(shí)聽到了你的報(bào)時(shí)聲：“四分四十八秒”我知道我還有很長的路要跑，但是有你為我提燈，我就有信心沖破黑暗，沖過三分四十秒，沖向黎明！跑完了，你又開始嘮叨：“先喝水起來走走吃個(gè)蘋果那個(gè)誰，別吃這東，對(duì)胃不好，容易生病，把窗戶關(guān)上，別受涼了”

4、沒錯(cuò)，我們都愛聽這樣的嘮叨。 初三，有我要感謝的你，那個(gè)為我提燈的人！沖向未來吧！ 篇二 有人說，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。人生之一大幸運(yùn)，就是在讀時(shí)書遇到了好老師。我是幸運(yùn)的，讀書時(shí)遇上了她。 她就是我們的“熊大”。為什么叫她“熊大”呢？因?yàn)榘?，她姓熊，又是我們的班主任，老大嘛，所以，就落了雅?hào)一一熊大。 初次見到她，個(gè)子?jì)尚?，眼睛前掛著一幅方框眼鏡，我們以為她很刻板，不太好相處?？蓪?shí)際卻是，她喜歡創(chuàng)新，不拘一格，開明大度。她的數(shù)學(xué)課，總是充滿笑聲，洋益著生機(jī)。還記得那次嗎？郭文琪明明知道老師提出的問題的答案，卻沒有舉手發(fā)言，她就想了個(gè)奇招：讓他高舉雙手直到下課。結(jié)果，當(dāng)她提出另

5、一個(gè)問題時(shí)，班上沒人舉手，于是她一眼就看到了他，叫道：“郭文琪，你上來講。”他聽到，整個(gè)人都瞢了，臉上露出驚訝的神情。大家看到他無奈的臉，笑得前俯后仰，甚至還有拍桌子的聲音，就等看戲呢！見此情景，她也繃不住了，捂著嘴巴笑起來，好“狡詐”的老師！ 這就是她的數(shù)學(xué)課，她不喜歡一個(gè)人滔滔不絕地唱獨(dú)角戲，所以總是會(huì)把問題拋給我們。粉筆一會(huì)兒在她手里，一會(huì)兒又在某個(gè)同學(xué)的手里，這時(shí)候她就會(huì)站在一旁靜靜地看著我們?cè)谡n堂上講解、爭(zhēng)辯、涂改，只是在必要時(shí)，指出我們的不足，她更像是一個(gè)傾聽者，引導(dǎo)者，指引我們不斷進(jìn)步。 課后的她，非常關(guān)注我們的情緒變化。第二次段考結(jié)束后，我一直悶悶不樂，沉浸在考試失利的陰影中，心中滿是傷心和失落。星期五中午放學(xué)后，她針對(duì)這次考試找我談話。她拿著我的試卷，和我一起分析錯(cuò)誤的原因，并告訴我應(yīng)該怎么做。從她的話語中，我感受到了她對(duì)我的期望和鼓勵(lì)。 她每天都忙忙碌碌，要處理各種各樣的事情，找同學(xué)家長談話在一次我寫的周記中，她曾這樣批閱道：“最近覺得特別