山東版品社五上《便捷的通信》教學(xué)設(shè)計

1、最新山東版品社五上便捷的通信教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1 . 了解電話的種類和發(fā)展過程，感受發(fā)明創(chuàng)造在人類進步中的巨大作用，培 養(yǎng)兒童尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)的品質(zhì)。2 .學(xué)會正確使用電話的方法，認識到特殊電話號碼的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān) 心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3 .培養(yǎng)搜集信息、分析信息和合作探究學(xué)習(xí)的能力。4 .認識郵政通信給人類帶來的方便。學(xué)會用法律武器來維護自身的權(quán)益。教學(xué)重點：1 . 了解不同的通訊方式，感受發(fā)明創(chuàng)造在人類進步中的巨大作用，培養(yǎng)兒童 尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)的品質(zhì)。2 .學(xué)會正確使用電話的方法，認識到特殊電話號碼的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心 他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點：學(xué)

2、會正確使用電話的方法，認識到特殊電話號碼的重要性，培養(yǎng)搜集信息、 分析信息和合作探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)設(shè)計思想：1 .在平時的生活中，學(xué)生經(jīng)常接觸電話、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等這些現(xiàn)代傳媒 對它們有了初步的認識。教學(xué)時，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)興趣，使其變?yōu)槲覀儗氋F的課程資源。2 .充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，以學(xué)生的實際生活，由淺至深，由近及遠，由小 見大，使學(xué)生的認識不斷提升，也使學(xué)生的認知水平,使用能力不斷增強。教學(xué)策略與方法：本課的學(xué)習(xí)活動側(cè)重于學(xué)生的討論、交流、感悟 ，教師要做好相應(yīng)的組織工作。1 .注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。在活動中引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進而自己分析、探究問題

3、，最終解決問題。在 教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些探究活動，使學(xué)生通過自主地探究學(xué)習(xí)。2 .注重教科書的開放性。教科書有時留有空白，教師要放手讓學(xué)生自己去搜 集、探究和體驗，充分發(fā)揮教材獨特的對話功能。教學(xué)環(huán)境與媒體：1 .生活在的學(xué)生，如果條件較好且家長配合，就讓學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下親身 進行親身實踐，體驗不同的通信方式，并上網(wǎng)搜集查詢相關(guān)資料。2 .生活在鄉(xiāng)村的學(xué)生，如果條件不充分，可以在教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生進 行采訪活動，向老師、家長、同學(xué)了解通信方式有哪些 ，通過閱讀、交流、展示 等了解不同通信方式。3 .在本課中，主要通過課件展示、實物展示及投影等媒體完成。學(xué)生搜集的 資料也可以在課堂中直

4、接展示或投影展示。教師將各種不同的通信方式補充材 料、視頻等資料可以做成課件后再展示。課程資源開發(fā)：1 .組織學(xué)生進行采訪活動，向老師、家長、同學(xué)了解通信方式有哪些。2 .學(xué)生搜集生活中有哪些通信方式。教師展示課件：各種不同的通信方式，并比較它們各自的優(yōu)點和區(qū)別，明確不同 通信方式的作用以及如何正確選擇合理的通信方式教學(xué)準備：學(xué)生準備：1 .學(xué)生在課前向老師、家長、同學(xué)咨詢，或通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解各種不同通信 方式。2 .將調(diào)查的情況做成統(tǒng)計表。教師準備：1 .課前發(fā)放調(diào)查統(tǒng)計表，并對方法進行指導(dǎo)。2 .將各種不同的通信方式、視頻等資料做成課件?；顒舆^程：第一課時一、調(diào)查反饋交流感受通信與生活息息

5、相關(guān)1 .生活中的通信方式(1)教師談話：同學(xué)們，我們生活在一個信息化的社會，當(dāng)無法面對面交流 信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。在前幾天,我請 同學(xué)們就通信方面的情況進行了調(diào)查，你們完成了嗎？(板書課題：通信)“身邊的通信”調(diào)查表身邊的人通信方式如何使用小提示：可以讓家長幫助你完成表格，身邊的人可以是家長或鄰居朋友等。(2)教師提問：你們了解到在生活中，人們使用的通信方式有哪些呢？學(xué)生交流：人們在生活中使用的通信方式有：打電話、傳真、發(fā)電子郵件、寄信、特快專遞、q3短信、寄包裹【板書：打電話、傳真、發(fā)電子郵件、寄信、特快專遞、qq發(fā)短信、寄包裹1(3)教師引導(dǎo)：你們知

6、道的通信方式這么多！那你 ，還有你的家人常用哪 些通信方式呢？課前，同學(xué)們把調(diào)查表交給了我，我已經(jīng)把大家調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計 出來了。(出示課件：統(tǒng)計表)仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生家庭電話使用情況時期普通座機數(shù)量手機電話數(shù)量1995 年19122d00年2348現(xiàn)在30111預(yù)設(shè)：學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：電話數(shù)量非常多，座機和手機數(shù)量都在增加。(4)補充信息：的確，十三億多人口，電話用戶非常多，這是去年年底信息產(chǎn)業(yè)部公布的最新數(shù)據(jù)。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？全國電話用戶數(shù)量調(diào)查表時期電話用戶總數(shù)1997年口72億20口3 年5.12 億2007年8.3億009 年10.6 億2011 年12.1 憶(5)你們真會

7、發(fā)現(xiàn)問題，那么，能不能根據(jù)自己的調(diào)查和全班的統(tǒng)計情況提 出一些想探究的問題呢？預(yù)設(shè):為什么打電話這么受歡迎？哪一年增加的用戶最多？怎樣打電話？還可以怎樣通信？【設(shè)計意圖：通過學(xué)生生活中各種不同通信方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?.探究：為什么打電話會成為最普及的通信方式（ 1）教師談話：（指著圖表）看到這組數(shù)據(jù), 有的同學(xué)想探究“為什么打電話很受歡迎”這個問題！你們打過電話嗎？哦, 這么多人打過電話 , 那就從我們身邊的事例說起吧！你們當(dāng)時是在什么情況下打電話的？（ 2）教師小結(jié)：還有這么多同學(xué)也想說, 真是說不完道不盡！生活中有很多這樣大大小小的事。有事就打電話聯(lián)系 , 已經(jīng)成為人們生活的一種

8、習(xí)慣、一種依賴。（ 3）教師引導(dǎo)：補充信息：老師這兒也有一個事例, 來看看（出示課件：地震發(fā)生時）打通這樣一個電話, 怎么樣？現(xiàn)在 , 你知道打電話的最大優(yōu)勢是什么嗎？教師過渡語：這些都是打電話受歡迎的原因。看來, 咱們輕松地解決了剛才提出的一個問題。（ 設(shè)計意圖：對于電話學(xué)生已經(jīng)非常熟悉 , 所以讓學(xué)生暢所欲言 , 之后教師再總結(jié)出電話的優(yōu)勢和用途。 】二、模擬體驗, 學(xué)會打電話1、學(xué)會打電話（ 1）教師引導(dǎo)：有一天放學(xué)回到家, 突然想起來忘記語文作業(yè)了 , 打個電話問問同學(xué)吧, 誰愿意來？（ 2）學(xué)生表演（ 3）教師提問誰能說說剛才同學(xué)的表演中存在什么問題？學(xué)生自主交流：打電話前要先提起話

9、筒, 要按準號碼, 要問清對方是誰, 要說清楚自己是誰（ 設(shè)計意圖：在實際的演示中讓學(xué)生親身體驗, 能更好明確打電話的方法。 】2、學(xué)會使用 ic 電話（ 1）如果你出門在外, 需要與人聯(lián)系 , 手機卻又沒電了 , 怎么辦呢？在路邊就會碰到這樣一種電話。（出示實物）（ 2）有誰會使用這種電話？那么你們會打ic 卡電話嗎？誰能說一說它的 使用方法？（演示、討論）（3）課件展示使用ic卡方法:【設(shè)計意圖：學(xué)生在實際操作中掌握ic電話的撥打方法?！咳?、認識特殊號碼1、教師提問：有沒有關(guān)注到我們身邊的一些特殊號碼呢？學(xué)生交流：110匪警治安報警 120 醫(yī)護急救 119 火警 122 交 通肇事（板書

10、：110匪警治安報警 120 醫(yī)護急救 119 火警 122 交通 肇事）2、假如你獨自在家，家中突然著火應(yīng)撥打？撥打時要注意什么？（失火部 位、所在詳細地址、報警人姓名、聯(lián)系電話、燃燒物質(zhì)、路口迎接）教師小結(jié)：這些電話能在危急時刻為我們排憂解難，但一定不能隨意撥打， 另外還要遠離聲訊電話和成人服務(wù)電話?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生認識這些特殊號碼的作用，同時教育學(xué)生這些電話沒有需要時不能亂打?！克?、討論交流：學(xué)習(xí)電話禮儀1、教師談話：有句話說“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，沒事的時候打一個電 話給遠方的親友，送去一聲問候；打一個電話給你分別已久的朋友 ，帶去一份祝 福；若干年后打個電話給我，讓我知道我的學(xué)

11、生已經(jīng)長大成才。2、教師引導(dǎo)：電話的使用非常簡單，聰明的你們一學(xué)就會，但看似簡單的打電話，其實里面還有許多的學(xué)問呢。比如，打電話時的禮貌問題，打電話應(yīng)注意的 事項，有些電話不能隨意撥打等等。針對這些問題就請同學(xué)們相互討論交流一下 吧。(1)學(xué)生交流：要說請問，要先問好，打完電話要說再見(2)課件展示電話禮儀：x 攵朗打電卷打電話, 問聲好. 說事情, 說再見,要做到把名報要簡要有禮貌3、教師小結(jié)：打電話時還要注意要有關(guān)心他人的思想 ，如果對方需要幫助 即使是陌生人也要主動伸出援助之手?？梢钥闯?，如果不能正確使用心里話，就 會影響我們的正常生活。我們平時也要注意提醒周圍的人 ，正確使用電話。【設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論等活動，引發(fā)學(xué)生對人際交往的理性思考?！课?、交流資料，資源共享：1、教師談話：是啊，電話已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。可是 1922年8月7日這一天，美國的電話機一下子都成了啞巴，誰也不打電話了，這 是為什么呢？因為這一天，人們要為電話的發(fā)明者內(nèi)爾舉行葬禮，停電話是為了 對他表示紀念。教師引導(dǎo)：你知道貝爾發(fā)明電話的故事嗎？課件展示貝爾和他發(fā)明的電話，并簡介他發(fā)明電話的故事。電話的發(fā)明人貝爾和他的電話教師提問：聽完這個故事，你感受最深的是什么？預(yù)設(shè)：他