八年級上冊周莊水韻教案 打印

1、八年級上冊周莊水韻教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、在掌握相關(guān)游記散文知識的基礎(chǔ)上來理解文章內(nèi)容，理清游蹤，抓住景物的主要特征，了解景物描寫的時間和空間順序，學(xué)習(xí)從不同角度來描寫周莊水韻。 、仔細(xì)揣摩語言，品味文章中蘊含的情景之美，體會作者滲透在景物描寫中的思想感情。 、注意適時讓學(xué)生了解祖國山川的壯麗可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情懷。教學(xué)重點、難點 、重點：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想。 、難點：理解“水韻”的含義。教法學(xué)法：采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記散文的基本知識。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維水平，鍛煉學(xué)生的語言表

2、達(dá)水平，讓學(xué)在積極主動的思維好情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課題，營造氣氛：、播放多媒體課件：一曲悠揚、和諧的笛聲從遠(yuǎn)方悠悠響起，一艘烏篷木船慢慢從水面上滑過，木櫓在水面上輕輕攪動，兩岸的樓房，頭頂?shù)氖瘶蛞灰粡纳砼月舆^ 、請同學(xué)們翻閱課前教學(xué)插圖。 教師引導(dǎo)學(xué)了解兩份課件內(nèi)容：中國第一水鄉(xiāng)周莊。請學(xué)生敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。 要點：河水，波光，倒影，石橋，小舟，行人，古雅優(yōu)美，充滿詩情畫意。 、教師通過多媒體展示周莊水鄉(xiāng)的美麗圖景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（投影）周莊簡介：周莊環(huán)境幽靜，建筑古樸，有900多年的歷史

3、，雖歷經(jīng)滄桑，但仍保存著原來的水鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的建筑，全鎮(zhèn)60以上的民居是明清及明初建筑風(fēng)貌，僅0.4平方公里的古鎮(zhèn)就有近百座古典宅院和60多個磚雕門樓，同時保存了14座各具特色的古橋，共同營造出一幅動人的風(fēng)景畫。這里有橋、有水、有人，同學(xué)們想到哪位作者的名句？（參考：馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的“小橋流水人家”，非常寫意。） 二、初步感知課文。 、解題。 古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，很多人在“行萬里路”后才寫出優(yōu)美動人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇周莊水韻，這個“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？同學(xué)們要帶著這個問題來欣賞本文。 、朗讀課文。 朗讀時教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的

4、音義。 （）請幾個同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場評價，教師指導(dǎo)。本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時要語調(diào)舒緩輕柔，語音清晰自然，不要過于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語斷情持續(xù)，個中韻味要把握好，朗讀時以頭腦出現(xiàn)一個個形象的畫面為最佳。 （）提出疑難字詞。 （）解釋重點詞語。 三、師生討論課文內(nèi)容。 、復(fù)習(xí)游記知識，請學(xué)生完成下列填空。 游記，要點明 、 ，交代 、 ，抓住 ，并做到 。（答案：時間；地點；游蹤；觀賞順序；景物特點；情景交融。） 、把握文章整體脈絡(luò)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩絕大部分： 第一部分：（13自然段）敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。 第二部

5、分：（46自然段）作者三次游周莊的情景及感受。 四、分析課文。 （一）討論第一部分。 、閱讀第一自然段，討論問題： （）作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象？ 學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。 （）本段描繪了一幅怎樣的畫面？ 要點：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。 （）這個畫面體現(xiàn)了什么？要點：周莊水美：倒影如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）。 （）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。 、閱讀第二自然段。 （1）首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”這句話

6、有什么作用？學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考如何有詩意？ （2）請學(xué)生找出在周莊泛舟有詩意的景物。 要點：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩中所描繪的一樣，充滿詩情畫意。 3、閱讀第三自然段。 （1）周莊布局有什么特點？請學(xué)生在原文中找出。要點：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。 （2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？要點：這是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價。 4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、

7、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩情畫意。 五、課后作業(yè)。 1、閱讀課文。 2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿?！?3、課外閱讀遠(yuǎn)去的周莊。附板書設(shè)計：周莊水韻 水中倒影美麗 對周莊水鄉(xiāng)的總體印象小河泛舟詩意只有威尼斯才能見到第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。1、字詞。2、請學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”。 二、討論分析課文第二部分。 1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。（投影）（學(xué)生討論交流，教師點撥） 次數(shù) 時間 觀察

8、角度 作者感受 特點 詳略安排第一次游覽 仲春雨中 視覺（色彩）水墨畫 恬淡寧靜 概括寫第二次游覽 冬天雪后 視覺（色彩）聽覺（聲音） 色如版畫聲似音樂 色彩鮮明萬般柔情 略寫第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺（色彩） 光帶、夢境 多姿多彩 詳寫 2、有感情地朗讀第4自然段。 （1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。 （2）學(xué)生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點分析本段寫得較精彩的一兩個句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語。（在規(guī)定的時間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點撥）參考： “像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫”，這個

9、比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊含著凝重的歷史韻味。用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動詞形容，不單調(diào)，足見作者文學(xué)功底?！皳崦币辉~用得極為準(zhǔn)確，把陽光擬人化，突出陽光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。 3、分析第5、6自然段。 討論、歸納： （1）第三次游周莊描繪了哪些景物？ 參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。 （2）細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來描述旅游節(jié)歡樂氣氛的。 分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的

10、景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。 （3）這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。 （4）作者為什么寫三次游周莊？第三次為什么詳寫？要點：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。 小結(jié)：文章的第二部分，寫了

11、三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個古鎮(zhèn)在改革開放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。 三、總結(jié)。 （1）學(xué)完周莊水韻，請同學(xué)們談?wù)勥@個“韻”字的含義。 （各抒己見） 參考：古樸，寧靜，清幽，柔美，多姿多彩最主要指的是一份柔美。 （2）歸納本文的特點。 與巴東三峽不同，這篇游記隨著時間轉(zhuǎn)移，記敘的對象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。 四、比較閱讀，思考問題。 課外已布置同學(xué)們閱讀遠(yuǎn)去的周莊，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶ā＃ǜ魇慵阂姡?參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧靜、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧靜，它的靈魂，商業(yè)鐵