2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

1、why wait for the future, the dream is now.（頁(yè)眉可刪）2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直觀行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用材料的操作和游戲來(lái)完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量物?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物品數(shù)量。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)。3、感受點(diǎn)數(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)重

2、、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物品數(shù)量。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物品數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干：師：3只小狗（人手一份） 3只小鴨子 3只小雞3棵樹(shù) 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份） 3只小雞（人手一份）活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）游戲1-3手指變變變初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛?；静糠郑豪弥庇^形象的教具，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。二、學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)

3、的物品數(shù)量。師：剛才小朋友用小手變變變了，現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個(gè)魔術(shù)。出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。師：山坡上可以種什么？幼兒：種樹(shù)（種花、種草等）。師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。2.出示小狗圖片師：汪汪汪，汪汪汪我想和你們一起去山坡。咦，這是誰(shuí)來(lái)了？（是小狗）師：哦，原來(lái)是小狗啊，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小狗？請(qǐng)你伸出手指頭，跟我一起數(shù)一數(shù)。師幼共同數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)3這個(gè)數(shù)字。（幼兒點(diǎn)數(shù)自己的那份）點(diǎn)數(shù)完畢后，請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證學(xué)習(xí)情況。3.出示小鴨子圖片師：嘎嘎嘎 嘎嘎嘎我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰(shuí)??？（小鴨子）師：小

4、鴨子啊，那我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好？（好）請(qǐng)你伸出手指頭，我們一起數(shù)一數(shù)。師幼共同數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)3這個(gè)數(shù)字。4.出示小雞圖片師：唧唧唧 唧唧唧不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰(shuí)呢？（是小雞）師：小雞，那我們也來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小雞好不好？這次我請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，誰(shuí)想來(lái)？師幼共同數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，再一次認(rèn)識(shí)3這個(gè)數(shù)字。三、一起去種樹(shù)。（練習(xí)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物品數(shù)量）1.點(diǎn)數(shù)動(dòng)物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數(shù)，一邊拿。（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）2.開(kāi)車(chē)去山坡。師：好了，現(xiàn)在我們坐車(chē)去山坡吧，請(qǐng)小朋友坐好了，老師要開(kāi)車(chē)了。嗚嗚嗚，去種

5、樹(shù)嘍，紅燈，剎車(chē)。師：看看我們的小動(dòng)物跑出去玩兒了沒(méi)有。來(lái)，我們一起數(shù)一數(shù)。（請(qǐng)幼兒來(lái)點(diǎn)數(shù)）綠燈了，請(qǐng)小朋友坐好了，我們要走了。3.到達(dá)山坡。師：現(xiàn)在開(kāi)始吧，我們先把樹(shù)種上吧，種完后請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾棵。依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來(lái)決定順序）全部完畢后，請(qǐng)幼兒一起來(lái)再數(shù)一數(shù)。四、結(jié)束活動(dòng)師：我們?cè)谏狡律戏N上了樹(shù)、花、草?，F(xiàn)在變漂亮了沒(méi)有??？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數(shù)一數(shù)有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。師帶幼兒一起自然地離開(kāi)教室?；顒?dòng)延伸：在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準(zhǔn)備樹(shù)、花、草，請(qǐng)幼兒在山坡上粘貼樹(shù)、花、草打扮山坡，并且進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。同時(shí)自己設(shè)計(jì)帶有圖案

6、的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒在操作區(qū)中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、講故事引起興趣教師講故事愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事二、運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖1、教師：請(qǐng)小朋友也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。2、完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第一頁(yè)啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的?四、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境想一想、說(shuō)一說(shuō)，

7、生活中還有哪些東西是圓的。故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo):1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。2.認(rèn)讀9以?xún)?nèi)的數(shù)字。重點(diǎn)：手口一致地點(diǎn)數(shù)9以

8、內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。難點(diǎn)：認(rèn)讀9以?xún)?nèi)的數(shù)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.我的數(shù)學(xué)第16頁(yè)。2.玩具卡：我會(huì)數(shù)610。3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤(pán)或籃子中。4.較為空曠的場(chǎng)地，設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置雪花片。5.黑板、彩筆。活動(dòng)過(guò)程:一、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出教師在黑板上寫(xiě)出的數(shù)字。 你知道這是數(shù)字幾嗎？2.每次請(qǐng)3或4名幼兒模仿一種小動(dòng)物，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來(lái)，然后返回起點(diǎn)。(1)請(qǐng)你們模仿小青蛙，跳著去拿7個(gè)雪花片。(2)這一次，請(qǐng)你們模仿大笨熊去拿8個(gè)雪花片。3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。二、請(qǐng)幼兒取出玩

9、具卡上的數(shù)字，打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第16頁(yè)，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子中的物品有幾個(gè)，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4活動(dòng)名稱(chēng):有趣的數(shù)字活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)3和3的數(shù)量。2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。3、增強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、數(shù)字卡“3”。2、葉子。3、不同顏色的棉線?；顒?dòng)過(guò)程:一、出示數(shù)字卡“3”，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象 “3”字像什么？二、結(jié)合情境，幼兒認(rèn)讀字卡1、把一片葉子貼在白板上，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。再請(qǐng)一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請(qǐng)其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請(qǐng)另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多

10、少片葉子，并出示數(shù)字卡“3”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。2、出示打了一個(gè)小孔的葉子。給每位幼兒發(fā)不同顏色的棉繩，請(qǐng)幼兒把葉子分成三片一組，穿在棉繩上。問(wèn)小朋友每一串上有幾片葉子？三、躲起來(lái)的“3”請(qǐng)幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來(lái)向大家展示?？偨Y(jié)分享教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1. 鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)的能力.2. 引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量 .3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè).活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)15的點(diǎn)卡；春天背景圖一幅。2、學(xué)具（圓點(diǎn)卡人手一套，

11、每張桌上動(dòng)物數(shù)群若干。）活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。春天到了，陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷，綠油油的草地上有誰(shuí)在玩呢？（出示小動(dòng)物）。二鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)的能力。1引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類(lèi)。每種動(dòng)物來(lái)了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢？（將相同的的動(dòng)物放在一起）。2 、請(qǐng)幼兒看動(dòng)物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點(diǎn)。三、引導(dǎo)幼兒按量匹配，進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。小動(dòng)物玩的可高興了，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動(dòng)物一起跳舞吧！1、邊唱歌邊表演。2、聽(tīng)數(shù)量做動(dòng)作（如：小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲）。3、看圓點(diǎn)做動(dòng)作。（看娃娃身上的圓點(diǎn)做動(dòng)作）（如：扭扭身子、踢踢腿、點(diǎn)點(diǎn)頭）4、看動(dòng)物群送相應(yīng)數(shù)量

12、的食物。（如：摘蘋(píng)果、抱西瓜、捉蟲(chóng)子等）四、幼兒操作：天黑了，小動(dòng)物們要回家了，我們?cè)撊绾巫屗抨?duì)回家呢？1、個(gè)別操作，引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動(dòng)物排隊(duì)，感知數(shù)序。2、看屋頂?shù)膱A點(diǎn)數(shù)送小動(dòng)物回家，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)幾只什么小動(dòng)物我送你回家吧。五、收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。(2)兩個(gè)相同的物體比大小。(3)能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。(4)學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類(lèi)。(5)初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個(gè)。(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。(3)小班幼兒用

13、書(shū)10月分冊(cè)第19頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：按照物體的大小分類(lèi)。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱(chēng)，并發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入(1)當(dāng)魔術(shù)師。教師：今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?幼兒：想!創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。(2)變魔術(shù)。教師：那好，小朋友看看這是什么呀?幼兒：盒子教師：它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?幼兒：想!教師:好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。教師:魔盒、魔盒。師生：變、變、變。(一一出示物品)教師：看，咱們變出了

14、什么呀?幼兒：小熊、紙箱子、橡皮泥.教師：那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?幼兒：兩個(gè)。教師：噢!兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?(同一物品作比較)幼兒：一樣。(伴隨說(shuō)出一些明顯特征，比如：顏色等)教師：那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?幼兒：一個(gè)大，一個(gè)小。教師：啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?幼兒：能教師：好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給老師指一指，好不好?(幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前)教師：好，謝謝_x小朋友，請(qǐng)回坐。教師：剛剛_x告訴老師了，是它(大)它(小)。(教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品)教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

15、三、物品按大小分類(lèi)教師：剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?幼兒：是教師：可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?幼兒：不整齊。教師：那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。幼兒：分開(kāi)放。教師：唉!對(duì)了，小朋友真聰明。教師：現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?幼兒：紙箱子。(出示一大一小紙箱子)教師：它們.一個(gè)(大)一個(gè)(小)教師：咦!我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀?幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。教師：噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!教師：小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著

16、?幼兒：在大紙箱子里。教師：所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。教師：來(lái)，跟老師念：大、大、大。幼兒：大、大、大。教師：這個(gè)字念什么?幼兒：大。教師：老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?教師：小、小、小。幼兒：小、小、小。教師：小朋友記住了沒(méi)有?幼兒：記住了。教師：那好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好?幼兒：好。請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。四、小結(jié)教師：看看，現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有?幼兒：整齊了。教師：為什么它變整齊了呀?師生：因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?lèi)，所以它變整齊了。教師

17、：謝謝小朋友。幼兒：不用謝。教師：今天，咱們上的這一課的題目叫做大小分類(lèi)，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做大小分類(lèi)。來(lái)，跟老師一起說(shuō)-大小分類(lèi)。幼兒：大小分類(lèi)教學(xué)延伸：教師：好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi)，好不好?幼兒：好教學(xué)反思：根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋(píng)果的

18、特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大的紅蘋(píng)果15個(gè) ，小的紅蘋(píng)果15個(gè)； 大的綠蘋(píng)果15個(gè)，小的綠蘋(píng)果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。3、小刺猬的頭飾1個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分t： 我是程老師，小朋友們好！今天我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩，好不好??？我請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？他的身體小小的，背上都是刺。是誰(shuí)??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。2、摘蘋(píng)果t： 馬上就要過(guò)冬了，小刺猬要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋(píng)果園，我們一起幫小刺猬摘蘋(píng)果，你們?cè)敢鈫?？?、數(shù)蘋(píng)果t： 我摘了很

19、多蘋(píng)果！我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋(píng)果。看看我是怎么數(shù)的（一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口一致點(diǎn)數(shù)）一共摘了4個(gè)蘋(píng)果。你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來(lái)問(wèn)你的。（老師個(gè)別指導(dǎo)）t： 請(qǐng)你告訴別的小朋友，你摘了幾個(gè)蘋(píng)果。（請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)看。）t： 現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋(píng)果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋(píng)果放在椅子下面。（把蘋(píng)果貼在黑板上）4、 區(qū)分蘋(píng)果的種類(lèi)并分類(lèi)擺放t： 那你們看看這四個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣）原來(lái)這兩個(gè)是紅蘋(píng)果。這兩個(gè)是綠蘋(píng)果。那這兩個(gè)紅蘋(píng)果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。（拿出大大的紅蘋(píng)果）那這個(gè)蘋(píng)果的名字叫“大大

20、的紅蘋(píng)果”（用身體語(yǔ)言來(lái)表示大大的。）（同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，把四個(gè)蘋(píng)果放在手上。）t： 我們把摘到的蘋(píng)果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來(lái)看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）t： （出示大大的紅蘋(píng)果）那這個(gè)蘋(píng)果該放在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋(píng)果，同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒來(lái)放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋(píng)果來(lái)放一放。（先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)放，然后再請(qǐng)小朋友來(lái)放）t： 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？5、 結(jié)束活動(dòng)t： 有了這么多的蘋(píng)果，小刺猬不愁冬天沒(méi)的吃了，他真開(kāi)心，他說(shuō)“我們一起唱首歌吧！”2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

21、8活動(dòng)名稱(chēng)：排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、串珠每人一份活動(dòng)過(guò)程：一、模仿游戲?qū)牖顒?dòng)師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€模仿游戲，我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來(lái)模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)噢？拍手拍腿，拍手拍腿、拍腿跺腳，拍腿跺腳、拍肚皮拍肩，拍肚皮拍肩，通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按abab規(guī)律排序。師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門(mén)口等著我們呢，小朋友看門(mén)口的小花也在歡迎我們呢，提問(wèn)：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的？（師引導(dǎo)幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)是按照物

22、體顏色間隔排序的方法）小朋友說(shuō)得真好?，F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰(shuí)呀？（慢羊羊村長(zhǎng)）慢羊羊村長(zhǎng)好像有話跟要說(shuō)（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門(mén)口有許多陷阱，想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的？（一個(gè)綠的，一個(gè)紅的）小朋友說(shuō)得真好，如果我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱？誰(shuí)來(lái)試試把隱藏的陷阱找出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過(guò)陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，

23、要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋(píng)果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋(píng)果有什么不一樣？它們是怎樣排隊(duì)的？（一個(gè)大的，一個(gè)小的）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開(kāi)了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開(kāi)，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生

24、日，美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒(méi)有準(zhǔn)備好，小朋友快來(lái)幫幫我吧？看，老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來(lái)做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。活動(dòng)結(jié)束：師請(qǐng)幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊(duì)參加美羊羊的生日宴會(huì)。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9活動(dòng)目

25、標(biāo)：1.在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的“高矮”。2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。3.對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。難點(diǎn)：在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進(jìn)行高矮排序?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。師：寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見(jiàn)了，你們見(jiàn)到過(guò)嗎?誰(shuí)記

26、得高高瓶子的樣子，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子，也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。1.請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認(rèn)。2.教師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。請(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。師：我又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面，誰(shuí)排最后面?再次請(qǐng)幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比，尋找相同或不同之處。師：我這里還有一組瓶子，誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的

27、高矮順序來(lái)排排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來(lái)更整齊，更漂亮。三、提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。從矮到高排序。師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?(后面的依次類(lèi)推)從高到矮排序。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè)，5個(gè))，并進(jìn)行排序。師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊(duì)呢?3.經(jīng)驗(yàn)遷移：請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對(duì)其進(jìn)行高矮排序。小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以

28、進(jìn)行排序的。四、加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導(dǎo)。師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。師：你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱瓶子瓶子倒下了你就知道了。2.教師與幼兒隨音樂(lè)做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)：1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不

29、等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請(qǐng)幼兒探索排序。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：逛商店小班幼兒活動(dòng)范圍，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)中大班幼兒要窄和貧乏，所在數(shù)學(xué)活動(dòng)中材料的選擇上要貼近他們平時(shí)的生活，應(yīng)是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的。逛商店就是取材于他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個(gè)社會(huì)性活動(dòng)。在逛商店的過(guò)程中，通過(guò)讓孩子買(mǎi)相同款式的服裝，和買(mǎi)相同色彩的天線寶寶活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)里的圖形對(duì)應(yīng)、顏色對(duì)應(yīng)巧妙地融合其

30、中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定，活動(dòng)中情緒波動(dòng)大，所以活動(dòng)“逛商店”的過(guò)程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極心，保持有意注意，并在游戲過(guò)程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點(diǎn)）2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。流程：參觀服裝店，對(duì)服裝有初步的印象尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對(duì)應(yīng)）和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物，顏色對(duì)應(yīng)）玩天線寶寶，結(jié)束（驗(yàn)證）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.將活動(dòng)室布置成

31、小形的服裝店，服裝小卡片若干2.天線寶寶和其他小玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.帶幼兒參觀服裝店，引導(dǎo)幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對(duì)服裝店有初步的認(rèn)識(shí)；（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動(dòng)更顯生活化，更具生動(dòng)性的手段）主要提問(wèn)：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類(lèi)型和顏色上來(lái)回答）2.集體操作活動(dòng)：選衣服，褲子，帽子a.買(mǎi)帽子：教師拿出一頂帽子，請(qǐng)幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個(gè)別操作）b.買(mǎi)衣服：請(qǐng)一幼兒在商店里買(mǎi)一件衣服，其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）c.買(mǎi)褲子：征求幼兒的意見(jiàn)，教師買(mǎi)來(lái)一條褲子，請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子

32、。（集體操作）（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來(lái)的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)際操作物體，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過(guò)外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。）主要提問(wèn)：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來(lái)好嗎？3.和天線寶寶玩游戲a.請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力）主要提問(wèn)：天線寶寶在哪里呢？抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。4.請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的

33、顏色相對(duì)應(yīng)。預(yù)期活動(dòng)效果：1.內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，游戲化教學(xué)，生動(dòng)，有趣。2.活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來(lái)，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足幼兒探索的需要。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)_于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、 活

34、動(dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。四、活動(dòng)過(guò)程：1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。提問(wèn)：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數(shù)） 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）（2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）（3）用同樣方法，變

35、出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！（1） 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子

36、的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？（2） 圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？（3） 圖三：汽車(chē)提問(wèn)：汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形？汽車(chē)的窗口是什么圖形？4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧?。?） 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。（2） 師幼一起

37、檢查操作結(jié)果。5活動(dòng)結(jié)束師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)。活動(dòng)結(jié)束。反思：小班數(shù)學(xué)圖形寶寶活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西，這樣就

38、容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12課題生成：餅干是幼兒常見(jiàn)、喜吃的一種食品，它不僅種類(lèi)繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循生活即課堂的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過(guò)外力改變的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形

39、狀是可以通過(guò)外的。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤(pán)中。2、投影儀、電視機(jī)。3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。教師，盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？（2）品嘗餅干，比較大、中、小。教師：三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？圖案、花紋、厚薄等。）請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干？（從大、中、小來(lái)

40、分。）你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）小結(jié)：中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改！教師：剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。餅干被咬，掰了以后，像什么呢？發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子）教師：餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）效果分析：本次活動(dòng)比較大、中、小是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見(jiàn)物餅干進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)_于生活又歸于生

41、活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然。活動(dòng)過(guò)程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了生活即教育，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，兒童通過(guò)他們自己的活動(dòng)（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，探索的過(guò)程要比探索的結(jié)果更為重要。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起

42、幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開(kāi)發(fā)和利用。反思與討論：談?wù)勀銓?duì)生活化的數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)_與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13教學(xué)理念：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段?！彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效

43、地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹O(shè)計(jì)思路：秋天到了，大樹(shù)落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹(shù)葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉?？粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿足。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。2、運(yùn)用觀察法比較蘋(píng)果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大的紅蘋(píng)果30個(gè)；小的紅蘋(píng)果30個(gè)；大的綠蘋(píng)果30個(gè)；小

44、的綠蘋(píng)果30個(gè)；（可供幼兒操作的蘋(píng)果樹(shù)2棵）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；不大不小的筐一個(gè)；2、課件：蘋(píng)果園景色三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類(lèi)擺放。難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、操作，感知蘋(píng)果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：（開(kāi)車(chē)去果園）“秋天到了，果園里的蘋(píng)果成熟了，今天我們一起去摘蘋(píng)果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧。”（音樂(lè)起）2、“果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋(píng)果掛在樹(shù)上呢，聞起來(lái)好香啊。寶寶們，想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢？”a（出示可操作的蘋(píng)果樹(shù)）教師示范摘果子。念兒歌：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”b請(qǐng)幼兒摘蘋(píng)果（安老師的口令摘

45、，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）3、區(qū)別蘋(píng)果顏色、大小，并分類(lèi)擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋(píng)果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣？”（顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢？”a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來(lái)分呢？”a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。（幼兒操作）b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看，再進(jìn)行糾正。小朋友們真能干，不但摘了許多蘋(píng)果，還幫它分好類(lèi)?？矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚€(gè)筐）這兩個(gè)筐一大一小，你覺(jué)得蘋(píng)果該怎么放了？（大蘋(píng)果放在大筐里、小蘋(píng)果放在小筐里）c分組放蘋(píng)果，教師檢查5、送蘋(píng)果：“我們今天摘了這么多蘋(píng)果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害??！你想把這些蘋(píng)果送給誰(shuí)呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋(píng)果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、