學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 節(jié)奏篇小小雞中班 教學(xué)要求：在熟悉歌曲小小雞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖形譜和節(jié)奏譜，并用二種樂(lè)器進(jìn)行分奏和齊奏。培養(yǎng)幼兒用小樂(lè)器演唱的興趣。該堂課開(kāi)頭先由老師引出小貓?jiān)诓莸厣贤婧托▲喿釉诓莸厣贤?，帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏一步一步的踏著重音，跟著節(jié)奏跳動(dòng)，接著又引出小狗在草地上玩和小雞在草地上玩，老師帶領(lǐng)幼兒拍手，找準(zhǔn)音樂(lè)的重音和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏能力。節(jié)奏是音樂(lè)的入門，再接著老師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)做小雞玩游戲，老師扮作雞媽媽，找自己的小小雞。游戲完成后，老師把小小雞歌曲的樂(lè)譜貼在小黑板上，讓小朋友上來(lái)找八分音符，第一個(gè)小孩很聰明，找對(duì)了所有的八分音符，然后老師提問(wèn)小

2、朋友，看有沒(méi)有人知道為什么小朋友能準(zhǔn)備的找出八分音符，大家都回答的很踴躍，然后老師接著請(qǐng)小朋友上來(lái)找四分音符，還有小朋友知道剩下二分音符沒(méi)有找，找完之后，讓小朋友看著樂(lè)譜，跟著音樂(lè)一起拍手，拍出每個(gè)音符的節(jié)奏。課堂最后老師讓小朋友討論如果為小小雞這首歌伴奏應(yīng)該選擇什么樂(lè)器，小朋友們回答很踴躍，有的小朋友說(shuō)用兩種樂(lè)器，一種樂(lè)器代表小小雞，一種代表雞媽媽，讓小朋友們跟著音樂(lè)打節(jié)拍，節(jié)奏掌握的很好。最后讓小朋友拿著樂(lè)器跟著音樂(lè)打節(jié)拍。以便熟練的掌握節(jié)奏。1 / 6 節(jié)奏篇小星星中班教學(xué)要求：初步學(xué)習(xí)按樂(lè)曲中的音樂(lè)形象選擇樂(lè)器和節(jié)奏型，鞏固對(duì)樂(lè)器音樂(lè)的進(jìn)一步了解。繼續(xù)學(xué)習(xí)看節(jié)奏譜和圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

3、老師引導(dǎo)晚上的天空明亮又寬闊，大星星和小星星都出來(lái)玩了，老師扮演大星星，小朋友扮演小星星。然后老師唱一閃一閃亮晶晶的歌曲，小朋友跟著唱，讓小朋友們感覺(jué)有很多顆星星掛著天空中，星星柔軟的發(fā)著光，給人很抒情的感覺(jué)，老師問(wèn)小朋友們有什么感覺(jué)，接著老師讓小朋友們按著兩個(gè)聲部唱歌，一個(gè)大星星一個(gè)小星星，通過(guò)兩個(gè)聲部的合唱，培養(yǎng)小朋友們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，然后再讓他們選擇小樂(lè)器來(lái)伴奏，用兩種不同的樂(lè)器來(lái)伴奏這個(gè)歌曲，培養(yǎng)小朋友們根據(jù)音樂(lè)形象選擇樂(lè)器的能力和掌握不同樂(lè)器代表聲部的節(jié)奏。讓小朋友認(rèn)識(shí)樂(lè)譜中的各種音符。最后用樂(lè)器來(lái)合奏這首歌曲。培養(yǎng)他們識(shí)譜掌握節(jié)拍的能力，和拍打強(qiáng)弱拍的能力。 歌舞篇誰(shuí)餓了小班教學(xué)要

4、求：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒扮演多種小動(dòng)物的形象，用歌聲演唱出不同動(dòng)物吃不同食物的有趣情景。老師先講故事，美麗的春天到了，所有的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，先是小狗出來(lái)玩了，老師帶領(lǐng)小朋友們唱唱歌，然后是小貓出來(lái)玩了，讓小朋友們扮演小貓?jiān)诨▓@里玩，跟著音樂(lè)跳動(dòng)，接著是小白兔出來(lái)玩了，然后老師在帶領(lǐng)大家扮演小兔子跟著音樂(lè)跳動(dòng)。老師說(shuō)這么多小動(dòng)物來(lái)花園里玩，老師將頭貼在小動(dòng)物的肚子上聽(tīng)到咕嚕嚕的聲音，原來(lái)小動(dòng)物們都餓了，是想吃東西了。老師引導(dǎo)小朋友們猜想小狗餓了想吃肉骨頭，跟著音樂(lè)讓小朋友們扮演小狗吃肉骨頭的場(chǎng)景，邊跳邊唱。學(xué)著小狗的樣子一起來(lái)吃肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。接著讓小朋友猜想小貓喜歡吃什么，小貓喜

5、歡吃小老鼠，也是啊嗚啊嗚吃掉了，讓小朋友扮演小貓吃小老鼠的場(chǎng)景。邊吃邊唱歌邊跟著音樂(lè)跳動(dòng)。最后讓小朋友猜想小兔子喜歡吃什么，小兔子喜歡吃胡蘿卜，讓小朋友扮演小兔子來(lái)吃胡蘿卜，跟著音樂(lè)節(jié)奏邊吃邊跳。最后小動(dòng)物們吃飽了。最后小動(dòng)物吃飽了之后看到樹(shù)林里的小朋友在玩游戲，讓小朋友們扮演小動(dòng)物們吃完后玩游戲的場(chǎng)景，跟著音樂(lè)掌握節(jié)拍，邊跳邊玩。培養(yǎng)他們聽(tīng)音樂(lè)扮演角色的能力和聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏的能力。歌舞篇我的皮鞋踏踏響大班教學(xué)要求：幼兒在節(jié)奏活動(dòng)中，感受節(jié)奏的快慢強(qiáng)弱的變化。以節(jié)奏活動(dòng)引入歌唱活動(dòng)。充分享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 老師先講故事，今天天氣晴朗，一群小烏龜來(lái)爬山游玩，老師讓小朋友們?cè)囋嚳礊觚斒窃趺磁赖模?/p>

6、然后每個(gè)幼兒試試用自己的腳步來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬行快跑的樣子。然后跟著音樂(lè)，讓小朋友們都扮演小烏龜來(lái)一步一步地爬山，終于到達(dá)了山頂，小烏龜都坐在山頂上面休息，聽(tīng)到山腳下有人在唱歌。原來(lái)呀是小皮鞋在山底下唱歌，接著小朋友們用自己的小皮鞋來(lái)唱唱歌，跟著節(jié)奏噠 噠 噠噠噠來(lái)唱歌，然后跟著老師變換不同的節(jié)奏，讓小朋友們模仿這種節(jié)奏的音樂(lè)，小皮鞋累了先休息一會(huì)，接著老師給幼兒講故事，先是小豬穿著小皮鞋出現(xiàn)了，隨著音樂(lè)節(jié)奏，小豬穿著小皮鞋跳起了舞蹈，然后小豬邊唱歌邊找回家的路，在小路上留下了一串新皮鞋的腳印，通過(guò)小豬回家，老師讓幼兒學(xué)會(huì)識(shí)譜學(xué)會(huì)幾種皮鞋跳舞的節(jié)奏，最后讓小朋友們跟著音樂(lè)扮演小豬穿著新皮鞋，在回家

7、的小路上高興地伴著音樂(lè)節(jié)奏跳著舞，該堂課培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)掌握幾種不同的節(jié)奏感，并能識(shí)別強(qiáng)弱之分，且由自己跟著音樂(lè)能掌握這幾種節(jié)奏的不同腳步，培養(yǎng)了幼兒的樂(lè)感。 音樂(lè)欣賞篇黑森林里的故事中班教學(xué)要求：引導(dǎo)幼兒充分感受和理解樂(lè)曲，并能聽(tīng)懂其中樂(lè)句中的強(qiáng)音（老狼走路時(shí)的停頓），讓幼兒享受音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)的樂(lè)趣。老師先講故事引出今天又是一個(gè)好天氣，太陽(yáng)公公露出了笑臉，小鳥(niǎo)在樹(shù)梢上唱著歡快的歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一起唱很高興的事快樂(lè)的一天開(kāi)始了，老師帶領(lǐng)幼兒玩耍，正當(dāng)大家玩的開(kāi)心的時(shí)候，老師講起了黑森林的故事，從前有一個(gè)黑森林，小動(dòng)物們都想到黑森林里面去玩，可是里面太黑了，并且住著一只可怕的老狼，老狼對(duì)黑森林的路很熟悉，小動(dòng)物們想去玩，就想出了一個(gè)好辦法跟著老狼的后面，不出聲音，老狼太老了也聽(tīng)不見(jiàn)聲音不會(huì)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)知道被這只老狼知道了，老狼很生氣，它不喜歡小動(dòng)物們打擾它的生活，小動(dòng)物們就悄悄地跟在老狼的后面，但是老狼也很聰明，走幾步就回過(guò)頭看一下，于是就有了這首黑森林的音樂(lè)，音樂(lè)講述了故事的全過(guò)程，里面交代了老狼的所有腳步動(dòng)作，整首音樂(lè)非常緊迫，環(huán)環(huán)緊扣人心，音樂(lè)節(jié)奏充分描繪了老狼走路回頭的情景，然后老師放音樂(lè)，讓小朋友們