“小小建筑師――變廢為寶、民居創(chuàng)意設(shè)計”綜合實踐活動方案

1、“小小建筑師一一變廢為寶、民居創(chuàng)意設(shè)計”綜合實踐活動方案活動選題意義衣食住行是人生活的必備條件，住房與孩子們的生活緊 密聯(lián)系，汶川地震又使得當前人們非常關(guān)注房屋結(jié)構(gòu)和抗震 能力。選擇“建筑”作為活動主題，結(jié)合了當前普遍關(guān)注的 問題，可以讓孩子們從小對建筑進行研究，提高安全防范意 識。了解和搭建研究建筑模型，可以非常好地鍛煉學生的設(shè) 計和動手能力，使學生在活動中有目的地學習并嘗試運用很 多學過的知識和技巧。模型搭建涉及到測量方法、繪圖方法 等一系列知識與概念，如比例、直徑、半徑、圓周、色彩搭 配、形狀組合、材料選擇和組合等。通過讓學生自選材料參 加比賽，可以以任務(wù)驅(qū)動的方式，鍛煉學生綜合運用知識

2、的 能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。主題活動目標指導學生了解我國不同地區(qū)具有代表性的住房樣式，體 會具多樣性，了解人的家居變化（過去、現(xiàn)在和未來）及其 與科學技術(shù)的關(guān)系。關(guān)注住房健康標準。通過了解民居變化及原因，使學生體會科學技術(shù)的巨大 作用，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的情感。培養(yǎng)學生調(diào)查和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，包括查閱資料、 整理資料、使用資料的能力，想象能力和繪畫、設(shè)計能力。通過利用廢舊材料制作建筑模型，提高學生的動手制作 能力。通過搜集資料，設(shè)計展示，參與搭建模型競賽，培養(yǎng)學 生的團隊合作精神；通過了解房屋建構(gòu)造型，讓學生了解我 國建筑特色，激勵民族自豪感；通過了解房屋防震性能培養(yǎng) 社會責任

3、感。材料準備各種風格的建筑圖片和建筑常識性知識材料。收集房屋模型制作材料：各種包裝盒、一次性杯子、面 碗、牙簽、包裝紙、閃光塑料、即時貼、塑料布、桂歷紙等固定材料：乳膠、線、粗針、膠條、雙面膠等。工具：剪子、刀子、釘子、錘子、鋸條、尺、鉛筆等?；顒舆^程準備和開題本階段目標是了解房屋建筑常識，欣賞世界著名建筑圖 文資料，激勵學生熱情和信心，提供參考資料和討論方法， 指導學生上網(wǎng)了解我國不同地區(qū)具有代表性的住房樣式，體 會建筑的多樣性，了解人的家居變化（過去、現(xiàn)在和未來） 及其與科學技術(shù)的關(guān)系。用豐富多彩的建筑圖，把學生引入建筑藝術(shù)的世界。提 示學生仔細比較這些房屋建筑的相同和不同之處，觀察房屋

4、的基本構(gòu)成、建筑材料、各種建筑不同的風格、衡量一個房 屋的好壞要看哪些因素等。學生座談對現(xiàn)有建筑的了解和認識，提生還想研究的內(nèi) 容。資料研究：布置任務(wù)查找更多的關(guān)于建筑方面的知識和 資料。各小組討論選題研究任務(wù)。探究與實踐請各組同學回顧各組選擇的內(nèi)容，討論初步設(shè)想是否可 行。各小組分組討論如何實施，并確定分工和計劃。發(fā)參考 表格，每組選擇自己感興趣的內(nèi)容制訂計劃，明確分工。各組選派代表介紹研究計劃。其他組同學幫助提建議， 各組再借鑒意見調(diào)整計劃。教師選擇各組普遍需要用到的方法進行指導。如采訪方 法指導、資料整理指導、制作選材指導、分工合作指導等。學生分組活動：課內(nèi)外結(jié)合研究調(diào)查，收集整理資料，

5、 制作匯報方案和材料。教師組織幾個小組成員到房屋建筑場 地參觀，去圖書館、書店、書刊市場查閱資料，上網(wǎng)搜集資 料，采訪相關(guān)人員，收集文字圖片資料。紙介質(zhì)材料分類整 理成剪貼報、手抄報、資料卡等，電子材料制作成演示幻燈 片等。各組階段匯報交流通過匯報交流，了解各種常識，了解家鄉(xiāng)城市變化及原 因，使學生體會科學技術(shù)的巨大作用，激發(fā)學生愛科學、學 科學、用科學的情感。培養(yǎng)學生的調(diào)查和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，查閱資料、整 理資料、使用資料的能力，想象能力和繪畫、設(shè)計能力。在 本階段，應(yīng)提前要求各組自選形式匯報，可結(jié)合實物選代表 講解，也可用電子稿進行圖文介紹。抽簽決定匯報順序。匯報主題分別為“建筑民居種類

6、特 色”研究、建筑材料的特點和發(fā)展、環(huán)保安全建筑的調(diào)查了 解和“我喜愛的家園”房屋模型建構(gòu)制作比賽方案研究。介 紹內(nèi)容包括評價方法和模型創(chuàng)作材料提示參考。設(shè)計制作房屋建筑模型本階段目的是認識各種工具材料，了解其特點。通過利 用廢舊材料制作房屋建筑模型，提高動手制作能力，同時體 驗動手勞動和合作工作的快樂。設(shè)計時，提示學生按比例用符號表示門、墻體、窗戶等,各個房間名稱也要求標注。定稿后給設(shè)計圖上色，分組拿自 己的作品到講臺前介紹。教師應(yīng)提示學生綜合考慮實用、美觀、環(huán)境利用、特色 等各個方面的因素，讓他們根據(jù)課前觀察了解過的自己社區(qū) 或其他公共建筑的樣式，參考自己了解的知識，嘗試畫一畫自己想建造的

7、房屋平面設(shè)計圖。設(shè)計圖要求有作品名稱，有 各個部分的標注。結(jié)合前面研究的各種風格的房子，小組討論本組選擇哪 種類型的房屋建筑作為模型搭建的參考。學生小組內(nèi)討論制 訂房屋建筑模型搭建計劃。小組口頭匯報初步計劃。教師聽 取收集意見。制作時課堂開放，給學生充裕的時間制作和修改。教師 及時巡視各組情況，了解制作進度和困難，適時給予指導和 幫助。要提示學生可以在小組間、同學間協(xié)調(diào)材料的分配和 應(yīng)用。制作完成后請學生撰寫模型創(chuàng)作經(jīng)驗和作品創(chuàng)意介 紹，并組織各組研究討論。介紹作品的形式各組自選，各組 的介紹可以用實物和幻燈片演示相結(jié)合的方式進行。“美好家園”房屋模型作品展示匯報和檢測評比本階段活動目標是：了

8、解建筑風格常識和建筑行業(yè)評價 常識；展示和檢查作品，互相學習，學會評價；通過匯報和 檢測，懂得互相欣賞和借鑒經(jīng)驗。評分要求：作品名稱要與實物作品相符合且優(yōu)美、好聽、有意義；語言介紹要有條理，能結(jié)合實物作品或幻燈片把創(chuàng) 作思路和相關(guān)常識介紹清楚；在制作和展示中能表現(xiàn)由分工 明確、合理，小組成員能團結(jié)一致積極配合；模型造型結(jié)構(gòu) 優(yōu)美、新穎，有內(nèi)涵，比例適當；模型規(guī)模大小適度；模型 結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，能在檢測臺上經(jīng)過晃動、震動后，不散、不塌、不倒；能經(jīng)得住吹風機中擋吹20 秒不散；半紙包沙子灑下 檢測， “屋頂”不漏， “房子”不倒。整體活動總結(jié)與資料整理撰寫小論文小總結(jié)。參考題目有：我最喜歡的建筑、我最理

9、想的住宅、假如我是一名建筑設(shè)計師、我為自己家的小區(qū)重新規(guī)劃設(shè)計、我學民居的收獲、為自己設(shè)計最漂亮的房子、中國民居改進的建議等。文本資料分組歸檔。文字知識、手抄報、剪貼報、互評表現(xiàn)、調(diào)查采訪記錄和評比表格等裝訂成冊。房屋模型作品，陳列在活動室展出。實踐小組同學為其他同學作建筑導游解說。對本次建筑模型創(chuàng)作競賽活動的總結(jié)與分析通過實際開展活動和評比，我們對本次活動有如下認識。首先，實施方案具體，條理清晰，可操作性較強。活動能使學生的手腦創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮和展示。孩子們對活動十分感興趣?；顒渝憻捔撕⒆觽兊膭?chuàng)新精神、動手操作能力和合作意識。其次，對學生創(chuàng)新實踐活動制定了具體有效的檢測標準，對學生在實踐

10、中創(chuàng)新具有高度激勵和引導性。促使學生在創(chuàng)新實踐中，百花齊放，做出各具特色的作品，使學生創(chuàng)新能力得到很大提高。第三，在評價方面，按照公平公正公開的原則，由學生參與評價。師生一起對學生的創(chuàng)新實踐過程和作品成果進行了逐一檢測評價。檢測評價的步驟清楚、方法得當、數(shù)據(jù)齊全。學生對評價的結(jié)果都能認可。在實踐創(chuàng)新教學過程中，教師及時記錄留下了作品的照片資料，統(tǒng)計數(shù)字齊全，實踐創(chuàng)新教學取得了令人滿意的效果。本次活動還存在一些問題，比如，在制作過程中，有的學生過于注重對作品外觀的裝飾，忽視了時間安排；有的學生分組分工不夠明確，浪費了時間；還有的作品華而不實，不夠結(jié)實。在活動過程中，學生通過實際操作也能認識到這些問題，寫下了清楚的反思總結(jié)。該項目獲得第 29 屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導員創(chuàng)新成果科技教育方案類一等獎。專家評