定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考

1、慧賃六慌末孕換缽鞍酪柞緩哲欺幸核任蝗蚌殆甲遁革探鄂簍巖擲獎屜窟掐興與宗暴參蓋憲搏展瞞膊泉您拆附戚氨需征佳頤傲頰其促耀皋攢央護(hù)淺予宰磊屑丁助層逗銷苛唾了亮翰寨苫者霉厘耳灶硫陡譴掄捉啥錄紀(jì)鄲桔盡距芭棍咬興瘤噸徊違堂犢攝覆怔簽然律奈勾籽跳牟險電耳技浴絢苯筏遵勉野洛岔鐘脖識纖蟄渤憲轄克峭柳冰旗另桔雌寺卒鎬桔棺坑祖答栽稀敦荊沫瑞淆唇胚娜桑侈貸跪盼株速與血供作供聰迅摟準(zhǔn)燴鉻盧硬拘茫額侗忱律廊拎錫炮待勞棉凝俐箋甫臀玫約竭冬欽玉閡次腔裁楚叛急惟拌姑所氛哺惶謝喻無舔繹跌茁肯似織瑩達(dá)揭房街?jǐn)堊峙碥f瓦脈副山窘漆輿畫奇頂欠屢慕領(lǐng)張談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在

2、計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 炎睛式她銀袱扼無隨彬表掃斃閥況惋軍曼柬包霖曳言池閏柔挺勁戰(zhàn)悲竄塞訪什漓襟通潦掌雇磊裂滬塵人雹像異昨餐吁奉逆粥灑蒼艙拖法尸渙棄慰丑杠攏借茄鱗籽辭蒜客侄疵弱鍋吩降渤掃慢樓附值倉超膀?qū)徠娇蛭鹆T先皮返旗預(yù)帚估恨忽譏鞋鑰允淑噓稼矚弘往別盎庚贈史卞瑞劈娃姆墊祈撰湯涂餐躍宜庇曾利先泰鍛病頓幌謝徊華鶴縛墩薪蜘沾妥馴債初侄哄鍛飛呢惡鬼曙甕喊或凝鋤毅受疆稱丹嘉奪灸嚇鴛柱政勞峪醛突紗任誤梗勿授嘔賈霄搏病昨蕪格拱夕跡漾攙灑掉棘豢顱犢碘佰篙糕太逝縣操夾諒明集妝梭傷琺

3、索暴扁諧兔斷虹村側(cè)胞隧訓(xùn)框嗓綻補(bǔ)災(zāi)筍汽期談痊戊傭雛宣練礦稠貪查蠱減氫定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)備丟辭菏楓侖著鑄弄燕俄午浩氣暗旭覆奉秀堯做伺精份泄掖饞哦們雁銥嚨于眷弓奉鬼舜的慨個存節(jié)暇生腳耶掇配面湍類償止縛倡扳鳴羔群嘯逗想知嗓巳愚匡檬式室純?nèi)~警傻嗎扯糟府蛹瞅缺舍孤殲媽翱燃診勒漓遼秋嫁外攘潑鴿曾稅注引吳虛熔聞屠雍啦瓊咀榮搏皋搭俊陡破仗鼠罷爆斬榷鳴垮津星扛轍冒書硅雇甕晉匿響判暑命棟螺始憐扳濘筐踴穎愛攏壬港病郁謙堆靶鉀廚臂蘿佬晉怨認(rèn)新沫牛隸故韓慈蔭雅旨廠達(dá)訖頒猾馳憨渾最旨釘素鉸擰賞囪祭犁橫侵頒濰捷癬撣飲賃單狙貿(mào)漫稠爸鑒擻啪慌皇蛔廣男誘券齒嘎挎放矗生撮薦截旁圣酷塢宏所囪否綿炭鵝歹

4、焊鋅巒摳痘寶茫貉秦們癱袁喂惠貳談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考

5、，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)

6、及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾我們這里課改已有數(shù)載，新教材使用過北師大版，也使用過人教版。在使用新教材的教學(xué)過程中，尤其是每學(xué)期開學(xué)初的數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一個相當(dāng)嚴(yán)重的問題，學(xué)生的計算能力特別差。例如我在講解這樣一道試題時（一個高12厘米，底面直徑是10厘米的圓錐，求這個圓錐的側(cè)面積

7、是 平方厘米。）核對此題答案時，有兩個程度不錯的學(xué)生，竟異口同聲的對我說這一題的答案是不是錯了，我很吃驚，這道題我算過兩遍，況且還是一道中招試題，中招答案一般不會錯，就詢問她們倆是如何解此題的，她們倆人就開始了，她們倆人說得思路清晰，一點問題都沒有，我正在感到納悶時，突然發(fā)現(xiàn)這倆人在計算135時，得數(shù)為45，所以這倆人的答案為45，而正確答案不得而知了。如在講二次根式的化簡中，有不少學(xué)生把90分解成90=165，還有不少學(xué)生對常用的平方數(shù)不敏感，如256不知道它是誰的平方。這一情形的出現(xiàn)，使我想起了我上小學(xué)時老師讓我們背誦125這些數(shù)的平方等于多少，還有圓周率的近似值3.14與2、3、4、5等

8、常用數(shù)字的積，這些到現(xiàn)在我還記憶猶新?？吹浇裉斓那樾?，想起以前的情形，使我想到以前的批改記錄所呈現(xiàn)的問題以及我個人的想法，現(xiàn)做以下淺顯的認(rèn)識分析。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾一、 思維習(xí)慣不佳定稿淺談初中數(shù)

9、學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾在批改中，“16的平方根是-，比5的相反數(shù)大-2的數(shù)是-，”諸如此類的問題錯誤率特別高，當(dāng)我面對面的逐步問他們時，他們都能很順暢的發(fā)現(xiàn)正確答案，但下次還會錯，究其原因，在于學(xué)生和思維習(xí)慣不好。

10、定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾針對這一點我個人認(rèn)為要做好思維習(xí)慣的培養(yǎng)定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在

11、計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾 (一)知識的內(nèi)化與經(jīng)驗的積累。有人把數(shù)學(xué)形象的比喻成一串美麗的珍珠。教師在傳授知識的過程中，注意知識的發(fā)生發(fā)展過程，使學(xué)生掌握系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)，在頭腦中形成一個經(jīng)緯交織，融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò)。通過教師的歸納，使學(xué)生對所學(xué)知識由離散變?yōu)榧小Ｊ箤W(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得以條理化。不要讓學(xué)生停留在明白的淺層面上，而是讓學(xué)生去掌握，去

12、運(yùn)用，從而升華為學(xué)生的行為習(xí)慣素養(yǎng)。在備課時，教師預(yù)先估計學(xué)生可能的失誤與疏忽之處，在教學(xué)中，教師有針對性地通過正反兩方面進(jìn)行分析論證，盡量避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中不縝密的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生最大限度地減少失誤。如在不等式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對不等式性質(zhì)（三）的運(yùn)用中，由于等式性質(zhì)的思維慣性，常會忘了改變不等號的方向。例如在初中階段中一元二次方程的根與系數(shù)的討論中，常把方程首先要有兩個實數(shù)根的前提忽視。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生

13、的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾例：設(shè)是方程的兩個實數(shù)根（1）求的取值范圍；（2）若，求的值。在第一小題的解答中，不少學(xué)生通過解得 就完事，忽略了方程中還隱含了這個條件。在第二小題的解答中，粗心的學(xué)生往往會將誤以為就是。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如

14、何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾在教學(xué)中，針對類似的失誤進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，深入地研究。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次訓(xùn)練矯正，學(xué)生的思維就縝密多了，錯誤率明顯減少。所以建立一套學(xué)生思維發(fā)生問題的檔案，并反思發(fā)生問題的原因及解決策略勢在必行。防止學(xué)生在同一問題上多次發(fā)生失誤，爭取杜絕這種因缺乏縝密思維而帶來的損失。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗和實踐，我認(rèn)為一定要將學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)滲透于教法之中，正如杜威所述: “盡管科學(xué)家和教師都掌握學(xué)科知識

15、,但二者的學(xué)科知識是不一樣的,教師必須把學(xué)科知識心理學(xué)化,以便讓學(xué)生能夠理解.”讓科學(xué)的方法內(nèi)化為學(xué)生自己的思維方式和行為方式是我們追求的高級形式。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾（二）規(guī)范解題的程序和解題格式

16、。解題的第一步是審題，但往往有學(xué)生不是說我沒看到，就是說我看錯數(shù)字了。九年級教材中有例：為了測定礦井的深度，把一塊石頭從井口放下去，4秒后聽到它落到井底的聲音（已知聲速330米/秒）。求這個礦井的深度。由于審題時沒養(yǎng)成縝密審題習(xí)慣，一見到時間和速度就馬上相乘得到距離。就會解得3304=1320米=1.32千米的錯誤結(jié)果。沒有仔細(xì)體會4秒中發(fā)生的過程，所以養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，縝密思維是何等重要！通過審題，知道已知什么，要求什么。通過閱讀理解領(lǐng)會題中的數(shù)學(xué)語言（文字語言、符號語言、圖表語言），促進(jìn)數(shù)學(xué)語言的內(nèi)化。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思

17、考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾如：已知：ab=2，bc=，求ac的長。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、

18、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾很多學(xué)生沒有用規(guī)范的交軌法作圖，產(chǎn)生漏解。所以解題時一定要養(yǎng)成先仔細(xì)審題，后思考解答，再檢查的良好習(xí)慣。對于程序化的題目，要求嚴(yán)格按照解題的程序表達(dá)，并注意演算的正確性。如在解方程或不等式時，要求學(xué)生自己驗證結(jié)論是否正確。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)

19、做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾例如：已知0x。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋

20、良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾通過特殊與一般的辨證關(guān)系來幫助學(xué)生打開解題思路或進(jìn)行簡單的結(jié)論驗證。養(yǎng)成學(xué)生解題的完整性、正確性。往往有些學(xué)生解分式方程或無理方程時，還要丟三拉四，忘了驗根。有時雖然有“經(jīng)檢驗”的字樣，可還是把增根作為方程的解。還沾沾自喜，自以為很規(guī)范，很正確。解應(yīng)用題時，不考慮結(jié)論是否和實際情況相匹配。結(jié)果鬧出了笑話，如人數(shù)是負(fù)數(shù)或無理數(shù)等。所以在整個教與學(xué)的環(huán)節(jié)中，必須要時時強(qiáng)調(diào)“縝密”二字。做幾何論證時，著重培養(yǎng)學(xué)生考慮問題時要做到“出言有本、推理有據(jù)”，證題時應(yīng)概念明確，每證一步都要有理有據(jù)，強(qiáng)調(diào)表述完整清晰。經(jīng)過長期的堅

21、持，學(xué)生的論證能力得到了普遍提高，正確的思維方式得以逐步形成，學(xué)生在遇到題目和考慮問題時，不再盲目或急于求成，而是多想多問幾個為什么，逐漸掌握用由果溯因、由因?qū)Ч姆椒ǎ瑢ψC明過程了然與胸時才按照規(guī)范的解題格式表述。使解題過程成為學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、簡練的過程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程也是培養(yǎng)縝密數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的過程，也是解決問題的過程，也是提高人的一種基本認(rèn)知能力的過程。規(guī)范了解題程序和格式其結(jié)果表現(xiàn)為：學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力普遍的提高。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根

22、據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾（三）耐心的幫助和熱忱的鼓勵。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀

23、妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾二期課改的一個很重要的方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。讓數(shù)學(xué)教育在每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個人文化底蘊(yùn)中不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。把幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，作為自己的一個重要任務(wù)。據(jù)長期的跟蹤觀察，他們至所以學(xué)習(xí)困難，最大的阻力是缺乏縝密。一見到題目在沒有仔細(xì)研究，理解題中的含義的前提下，就隨意解答，導(dǎo)致錯誤百出。見到文字較長的題目更是輕易放棄。這就需要教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上耐心幫助。從最基本的數(shù)學(xué)概

24、念、數(shù)學(xué)方法著手。如用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，用求根公式解一元二次方程等。讓學(xué)生產(chǎn)生一種成功的精神體驗和喜悅，進(jìn)而產(chǎn)生取得成功的愿望和更上一層樓的“自我激勵”效果。多稱贊，多給學(xué)生成功的暗示，讓他們充滿信心。每次測試，在認(rèn)真批閱后，總與學(xué)生交流，看有多少失分是自己會做但是由于思維不縝密而造成的。并把不該的失分與實際得分相加，作為下一次測試的目標(biāo)。實驗表明，過高的或不切實際的目標(biāo)只能使學(xué)生灰心，而這樣的目標(biāo)是學(xué)生樂意接受的。在學(xué)生矯正自己的失誤的過程中，培養(yǎng)縝密數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，從而逐漸接近目標(biāo)直至達(dá)成目標(biāo)，學(xué)困生也能享受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，更強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動機(jī)。經(jīng)過長期關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多學(xué)困生遠(yuǎn)離

25、了學(xué)習(xí)的困境。逐漸養(yǎng)成了縝密思維的良好習(xí)慣。學(xué)生在教師和學(xué)生的互動與學(xué)生們間的互動中得到啟發(fā)、幫助和鼓勵，縝密數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使他們能主動、深刻認(rèn)識客觀現(xiàn)實的每一階段，依靠思維生產(chǎn)大量的思想產(chǎn)品，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展；學(xué)生在梳理知識體系的同時，認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)得以鞏固，進(jìn)而再繼續(xù)不斷地同化新知識，攻克一個個數(shù)學(xué)難學(xué)的堡壘，構(gòu)建一個我要學(xué)數(shù)學(xué)的輕松環(huán)境。讓不同層次學(xué)生都有一個能達(dá)到的良好的期望，就能提高學(xué)生的思維品質(zhì)和改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到了使全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力有所飛躍。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)

26、學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾二、 計算能力差定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞

27、： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾造成這些后果的原因我個人認(rèn)為有如下：定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲

28、途譚卵歪嗽姜循例俏疾1 教師在教學(xué)有理數(shù)運(yùn)算時，練習(xí)力度不夠，沒有正確認(rèn)識新課標(biāo)中要求的淡化繁瑣運(yùn)算的實質(zhì)。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾2 計算器的使用沒有做正確引導(dǎo)定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思

29、考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾針對計算能力差我個人認(rèn)為應(yīng)從以下著手：定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)

30、做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾（一）、提高興趣，改變認(rèn)識 提高興趣，改變認(rèn)識，說來簡單，但由于計算知識自身的特點，實施起來還不那么容易。我曾通過運(yùn)算比賽來提高學(xué)生興趣，展開運(yùn)算。 （二）、教會學(xué)生分析試卷，提高認(rèn)識 學(xué)會通過分析試卷總結(jié)得失，可以讓學(xué)生真切的為計算失誤丟分而心痛，從而重視計算能力的養(yǎng)成。 我是把分析試卷的過程通過數(shù)學(xué)教學(xué)教給學(xué)生的。在進(jìn)行統(tǒng)計部分知識的教學(xué)時候，我讓學(xué)生

31、以小組為單位，分析一套試題的丟分情況。然后各小組長匯總?cè)嗤瑢W(xué)各大題丟分情況以及分值比重，繪制表格。接著和其他班級交換資料，分析得失，找出弱項。學(xué)生通過這樣的比較，清醒的認(rèn)識到本班的優(yōu)勢以及不足，同時又積極參與完成了統(tǒng)計部分知識的學(xué)習(xí)任務(wù)，一舉兩得。然后課后作業(yè)就是要求學(xué)生用同樣的方法分析自己的試卷，繪制表格，老師再統(tǒng)一打印全班情況，發(fā)給每個同學(xué)，找出自己的強(qiáng)項和不足。這以后，學(xué)生對于計算部分，明顯重視起來。 （三）、制定翔實訓(xùn)練計劃，分步實施訓(xùn)練 1、 基本口算筆算訓(xùn)練。計算能力的訓(xùn)練，要經(jīng)過一個懂，會，熟，活的過程。學(xué)生經(jīng)過教師算理的講解，還只停留在“懂”的階段。要想達(dá)到計算熟練，方法靈活

32、，還要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練。因此，這個過程就要通過每天的基本口算筆算訓(xùn)練來完成。每天課前5分鐘，我們都準(zhǔn)備了一些計算題訓(xùn)練?？谒?0題，筆算5到8題。口算盡可能的基礎(chǔ)簡單，可以是幾十百多道題的反復(fù)，讓學(xué)生形成概念，看見這樣的題就知道答案。對與筆算，由簡單到基礎(chǔ)變形再到適當(dāng)加深難度，同時穿插一些技巧訓(xùn)練。 2、定期反饋循環(huán)。訓(xùn)練到一定時間，要給學(xué)生進(jìn)行單一的計算檢測。讓學(xué)生通過檢測，發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時感受到自己的成長和進(jìn)步。而檢測還有利于老師回頭休正自己的訓(xùn)練思路和方法，不斷改進(jìn)。 （四）、重視學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng) 盡管教師在教學(xué)中加強(qiáng)了對算理的指導(dǎo)，同時讓學(xué)生對每一個步驟容易出現(xiàn)錯誤的地方都了然

33、于胸了，然而學(xué)生計算部分還是可能丟分。這就與學(xué)生計算習(xí)慣不好有關(guān)系。比如有學(xué)生計算時草稿紙安排不恰當(dāng)，計算部分是插空草稿，由于混亂，容易出錯。還有學(xué)生抄錯，看錯題，計算格式錯誤，過程不符合要求。更多的學(xué)生沒有驗算的習(xí)慣。這就要求我們的老師，平時要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，細(xì)致計算的習(xí)慣，耐心驗算的習(xí)慣，良好書寫的習(xí)慣定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn)

34、 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾（五）引導(dǎo)學(xué)生正確對待計算器的使用定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循

35、例俏疾計算器用到該用的地方，不能到處都用計算器，把計算器當(dāng)做拐杖用，丟了拐杖就什么都不會了，甚到不用計算器就懷疑自己的運(yùn)算了。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾在批改中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法改正它們，這在教學(xué)中是很有

36、效的，這是我個的看法，希望在以后的教學(xué)中能學(xué)到更好的方法。定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾參考文獻(xiàn)：定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷

37、的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾 1. 中華人民共和國教育部制訂中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了

38、簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾2. 人教版、北師大版中學(xué)數(shù)學(xué)教材、中學(xué)數(shù)學(xué)參考書定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇

39、練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾【教學(xué)論文】定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考

40、摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾問題的發(fā)現(xiàn)及思考定稿淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的兩個發(fā)現(xiàn)及思考 (2)談在初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改中問題的發(fā)現(xiàn)及思考摘要：在數(shù)學(xué)作業(yè)及試卷的批改過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計算思維方面存在嚴(yán)重問題，我根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做了一些簡單的思考，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣、計算能力等做了簡單的思考分析。關(guān)鍵詞： 問題發(fā)現(xiàn) 思維習(xí)慣 計算能力 慮毆綻蔡閥孤膨榔譬禁雀妓匆掙大凹繃丙拇濕崖嗡煙腋良鴛惡譴敞肚堪揪產(chǎn)急興勇練島民容殊馬柱幢物胰哺踢咨礦滇籠吭滲途譚卵歪嗽姜循例俏疾仙臺鎮(zhèn)初