《地球上的星星觀后感》

1、天生的創(chuàng)造家孩子觀看影片地球上的星星有感我是在上課的時候看到這部影片的，很多園長、老師一 起觀看，看到精彩部分有激動的拍手叫好的，有感動的默默 流淚的。o o影片主要講述了印度一個小朋友伊夏因為讀寫障 礙不喜歡讀書，但卻遭到老師、家長一致頭痛的問題少年， 但這個孩子在畫畫上卻有著獨特的天分,可是非但沒有被發(fā) 現(xiàn)、被認可卻被爸爸送往了一所寄宿制的學(xué)校，在寄宿學(xué)校 里伊夏依然被老師們當作是問題少年，從此后這個小朋友就 陷入到了一種消極、抑郁的狀態(tài)，甚至連他最喜歡的畫畫也 不會去看了，任何有趣的事物都不能激起他的興趣，直到突 然換了一個小丑的出現(xiàn)，他吹著笛子在大家好奇的眼光 中華麗進來，所有孩子的目

2、光都被他吸引了，對于孩子們來 說這個老師簡直太特別了，像朋友、像大哥哥、甚至像個魔 術(shù)師，孩子們都被他的情緒感染了發(fā)自內(nèi)心的喜歡畫畫來， 只有伊夏低著頭一直不說話，直到這個老師終于發(fā)現(xiàn)他的問 題所在并找出了他閱讀障礙的規(guī)律，老師找到了伊夏的家長 希望家長給予這個孩子鼓勵，因為只有鼓勵和關(guān)爰才是給孩 子最好的禮物,但是固執(zhí)的伊夏爸爸并沒有被說服,在老師 一遍遍的不厭其煩下終于喚回了伊夏的童心和對畫畫的熱 爰，他從內(nèi)心感受到這個老師是那么的與眾不同，他不會因 為自己說錯就變相辱罵或是自己偶爾的開小差就罰站門口，甚至舉例告訴他所有偉大的發(fā)明家他們都有和他一樣的讀 寫障礙，但他們都是天才。ooooo看

3、了這個影片我也最終的流淚了，我看到了一個老師對 于一個孩子是多么的重要，尤其是在孩子最重要的發(fā)展階段 能遇到這樣一位老師是多么值得慶幸的事，但同樣影片讓我 產(chǎn)生了深刻的反思，在我們現(xiàn)如今用分數(shù)說話的應(yīng)試教育下 又有幾個這樣的老師？現(xiàn)在的社會過重地強調(diào)競爭，而在無 形中忽視了對孩子自身的關(guān)注。正如影片中尼克老師所說：我知道外面是一個無情，充滿競爭的世界，一個大家都望 子成龍、望女成鳳的世界。大家都要好成績，醫(yī)學(xué)、管理 什么都是只要比別人差就是無法容忍的。100分考了 95分 97分，只要比別人差就是可恥的，作為我們的學(xué)生家長，你 們真正理解一個孩子嗎？你們能真正理解一個孩子嗎？孩 子總有一天會長

4、大，而教育所做的不是助其快快成長甚至不 經(jīng)意間壓抑他們的成長,教育只是引導(dǎo)與發(fā)現(xiàn),讓他們順著 自己的方向，走一條屬于他們自己的路。而不是把自己不能 做到的強加于孩子！在學(xué)校教育中，現(xiàn)在更多地強調(diào)應(yīng)試教育，而在無形中 忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷?，F(xiàn)在認識論一個特點就是把直觀 的經(jīng)驗提升到知識的水平，即認為科學(xué)知識是客觀存在 的，是學(xué)生認識的對象，學(xué)生的任務(wù)就是獲取知識，學(xué)校的 任務(wù)就是傳授教學(xué)知識，從而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主 觀體驗。結(jié)果，生動多樣的教育過程就變成了客觀的質(zhì)式的 灌輸過程，教育成為科學(xué)化活動，教學(xué)效果更多地依賴于教 師的教授水平和學(xué)生的理解能力。而電影中的主人公伊夏， 就是由于其

5、語言和文字理解能力的不足，導(dǎo)致他被排斥在學(xué) 校教育之外。這讓我對班級授課制進行了再次的思考。教育家杜威認為，教育并不是一件告訴和被告知的 事情，而是一個主動的和建設(shè)性的過程，這個原理幾乎在理 論上無人不承認，而在實踐中無人不違反。電影中伊夏的老 師、父母都只會給他講道理，在講不通的情況下甚至說這個 孩子無藥可救，說他是個笨孩子，這樣做的后果除了讓這個 孩子自暴自棄外還能向好的方面發(fā)展嗎？要使兒童明白道 理，不僅僅要把道理告訴兒童，還必須讓兒童有機會在實 踐中獲得連續(xù)不斷的經(jīng)驗。那做為老師的我們又該怎樣做呢？尼克老師翻閱著伊 夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里 有盞燈開始變得明

6、亮，他找到了伊夏的父母你有沒有注意 到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中 有不同的拼寫，相似的字就會混淆.所以，這些并不是普 通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。他舉例告訴了伊夏并說自己也曾經(jīng)覺得那些字母就像跳舞 一樣，最后鼓勵伊夏說但是老師沒有放棄，故而成就了今天 的自己尼克老師常常利用業(yè)余時間和伊夏一起慢慢分析那些 會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆 寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊夏慢慢克服了讀寫障礙。尼克老師決定組織一次大型繪畫比賽，邀請了所有的老 師和孩子們，伊夏遲遲未出現(xiàn)讓尼克老師非常著急，而最后 伊夏的畫勝過所有的孩子，當他看到尼克老師竟然畫的是他 時頓時被感動的熱淚盈眶，最終他們倆的圖畫成為學(xué)校年鑒 的封面，伊夏簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚 撲進了老師的懷抱。各方面成績都明顯提高的伊夏令父母驚 詫不已，他的臉上綻放出快樂幸福自信的笑容。雖然我們不能讓每一個孩子都成為像爰因斯坦那樣的 杰出物理學(xué)家，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和爰，讓他 們健康地學(xué)習(xí)，成長。作為教育工作者，我們是否應(yīng)該多于 行動，多與關(guān)爰孩