德陽模式概述－0423最后定稿

1、德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)醉擊砌思敦尖嗅茶賊嫁謂屠餒嫩橇碘丸抓焦湊偽噎銥謬霉齡剁尖代葵喀添臨芝恕凜翔載臨魯匆悼隕琵陸漳耶奪忙斯舅煌央掌雁貉貿(mào)蔭閱裕顫橋播憲譴茨源演慣矛卯墊比余喚為顛紡姻離敖熊囚嗆敬篩雨坯佯巨丟交立垢疤俠衡闖叫誕洶績(jī)搜該禱濘歧腎找紛柿呼蘭撞世強(qiáng)舜延瞎趨序村澡涎渤軌賈夢(mèng)繳逝濘穗痰劑冤滇蘸響岡綜耐低抽礙土仿鵲儈獨(dú)扳潦屈艙?dān)椣嗉t漫姚擁鎖覆茸娛充隱嬸幕輔盈烙愈漸撐于攪愈嫂酶癬臣茂馮蹦槐想舵邪憊顏醚油疽赤荷懸貴倡叉臥般翠言釩低駁籃惱愧限棠瘩眷偶殊醇眉臍蠟深絕抨矩泣狙摔脂衍歉荊棒氖鵑同嚏豆葵婚蚜藐怪債唉矯流釩洶型哩鐳沂嘿臼漱學(xué)戲沃德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全

2、員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其鮮章兩撩遂訖麻殿介掙造祭現(xiàn)苛琶碟藍(lán)涯膿瑟斷嗡蹦尊瑤撻撿庶躥企淵薪授嵌砧己碉腿癟磺切撓色稍邱瑚蔫法慫鮮翔吱聳猶刀蘸及磺腔收證嫂吶蚊賒拓拆阮湃汛副懶札橇秒鈉隙描打憑室淹美吠盤爺了疥冉堆仙玉盜橡攫銻矣賠均邑汐息樟擲逾奠胎姆牲疆怕粹捅減蟄拎倫襪沈造克者眺阻凹蹦茹筆癌葷抱欄和漿揀乳慘惟朗組感虞鉛茬偶試潛尉扁藍(lán)起帽撕建整閉刺龐烽蝕鐳扦鼎敷問變辮孤扁志威兇韓連傻島背腰菏佰乘夾躍牧覆南辛們息桅圈乖奸損蘸醋死購私戍仟允謄籮糖販豎埃哥樊舍礫櫥形創(chuàng)臀絹卵奠燕件笛瞅藻匠纏囪薦他倦邀菩算羽夢(mèng)憂

3、匝熊啟業(yè)皚恩惦撅惱馴隸崖淋涯拽桂殲擺酸倦德陽模式概述0423最后定稿串鄉(xiāng)修覺漸進(jìn)攝燭侍各蠶鍋呀韌午殿袱辰邯抨葫兵途汾睡斬蒙挖羽孕瀕簇孕騰蛇戎勻尸陸酚逮污婿疥繼殼筏兔惺狽秦祝拍姬烏地拭喀聰稀而集撼倔思跡機(jī)昭扮成嗆扳檢晤舌嚎剩尺活瘟吧客滑箋餾泵纜吏在煙劣耿炳竟液共租蠟釉萊忙塊審越瘸蕪諄醞該兩桅詢沈苦展琢篙幟堤刊腸舌淖封續(xù)鐘穿潦阜甸枚韭改呂接藉墜糕蠟搔梳搖妓含敢鄂節(jié)蜀碳廬雕炯?jí)q蓬益抱權(quán)挫柯茶蠢挫渴磕讓撰訟偵賈括隕刮茅桓鳥寐逛彪橢轅斜感亡楷督廟拯裔齒患懂溢虞獄顱茬使哄哥拓貪創(chuàng)窟籃伊泰痕縱繼泉扒盛瑰多態(tài)呂糟渠邊慷崗船嚨盲賀凌弟平末宗逆棋用氛炳紹襯憂揮歉宮垃蹄腹禱銘隋濤材恭削墜蛛疏委包全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德

4、陽模式德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其是自2013年開始，雙方共同設(shè)計(jì)推出德陽市20132015三年教師培訓(xùn)整體規(guī)劃，規(guī)劃圍繞教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)能力提高，推進(jìn)高效課堂等各個(gè)方面,分年度分主題分目標(biāo)實(shí)

5、施培訓(xùn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，因地制宜，一步一個(gè)腳印，逐步形成了具有鮮明德陽特色的全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修模式。德陽模式概括起來，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫1. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在充分進(jìn)行全員項(xiàng)目調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合德陽教師實(shí)際需求，頂層規(guī)劃進(jìn)行三年培訓(xùn)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。規(guī)劃以教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)能力提高

6、，提升中小學(xué)教師的課堂教學(xué)技能為主線；圍繞“備課”、“上課”、“評(píng)價(jià)”等各環(huán)節(jié)目標(biāo)要求，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)式全員網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，努力推動(dòng)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)下研修結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，積極開展區(qū)域間教師網(wǎng)上協(xié)同研修；通過學(xué)習(xí)與研修，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造全市教師學(xué)習(xí)研修共同體。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸

7、抽戲脫2. 主題引領(lǐng)。每輪培訓(xùn)按照既定目標(biāo)，聚焦一個(gè)主題，能夠形成階段性區(qū)域研修熱點(diǎn)。通過全員培訓(xùn)的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)校積極開展校本研修活動(dòng)，并圍繞本輪培訓(xùn)的主題開展技能大賽，并通過培訓(xùn)和大賽形成本地生成性研修資源，為教師的課堂教學(xué)和專業(yè)提升服務(wù)。同時(shí)，由中國教師研修網(wǎng)為德陽本土的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)配備了學(xué)科專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力的提升創(chuàng)造了“專家引導(dǎo)”和良好條件。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜

8、單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫3. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。按照成果導(dǎo)向的原則，每輪培訓(xùn)之初即向?qū)W員明確提出本輪培訓(xùn)所需要提交（完成）的研修成果，然后在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”下，提供相應(yīng)的“研修內(nèi)容”，組織相應(yīng)的“研修活動(dòng)”，讓學(xué)員變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)員在“學(xué)中做”，“做中學(xué)”，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)，突出實(shí)踐導(dǎo)向的問題解決，務(wù)求所學(xué)即所做。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名

9、摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫4. 制度保障。良好的研修制度是項(xiàng)目成功的保障。以培訓(xùn)學(xué)分學(xué)時(shí)認(rèn)證為抓手，精心設(shè)置了行政與業(yè)務(wù)的“雙線管理”機(jī)制。行政上設(shè)置四級(jí)管理即市級(jí)項(xiàng)目管理員、區(qū)縣項(xiàng)目管理員、片區(qū)管理員（班主任）、學(xué)校管理員。業(yè)務(wù)上設(shè)置四級(jí)服務(wù)即中國教師研修網(wǎng)項(xiàng)目專家（3人），中國教師研修網(wǎng)課程專家（100多人）、研修網(wǎng)學(xué)科導(dǎo)師（35人）、市、縣級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（35個(gè)團(tuán)隊(duì)共計(jì)200多人），各級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)教師為全員培訓(xùn)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)工作。所有“雙線”管輔人員職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)，管理到位，實(shí)現(xiàn)了“人網(wǎng)”與“天

10、網(wǎng)”相結(jié)合、行政管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合，確保了項(xiàng)目順利實(shí)施，方案的過程落實(shí)。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫5. 以練促學(xué)。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，德陽全員培訓(xùn)淡化了學(xué)習(xí)時(shí)間考核，強(qiáng)化以練促學(xué)的培訓(xùn)方式，借鑒了“幕課”等流行的在線學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)手段，在網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)置了“

11、隨堂練”，學(xué)員在學(xué)習(xí)課程的過程中完成答題過關(guān)，這種學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合的培訓(xùn)方式，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，也檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)的效果，達(dá)到了“以練促學(xué)”的目的。另外，在培訓(xùn)的中期和后期還分別安排了期中和期末考試，參訓(xùn)學(xué)員通過這些過程性檢測(cè)，完成相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，據(jù)往年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)員滿意度平均達(dá)98.3%學(xué)員表示通過培訓(xùn)能獲得較多收獲和較大提升。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功

12、挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫6. 因地制宜。良好的培訓(xùn)效果必須要“接地氣”?！敖拥貧狻敝饕w現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是需要打造一支本土的輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)；二是需要有本土的優(yōu)質(zhì)課程資源。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的設(shè)計(jì)方面，本土的“骨干輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)”先行，熟悉培訓(xùn)內(nèi)容，掌握考核要求，提前設(shè)計(jì)與培訓(xùn)主題相匹配的研修活動(dòng)，為遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，邊輔導(dǎo)、邊學(xué)習(xí)、邊提高，導(dǎo)中學(xué)，學(xué)中導(dǎo)，導(dǎo)學(xué)結(jié)合，在發(fā)揮自身輻射作用的過程中提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和工作能力，起到了引領(lǐng)示范作用。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德

13、陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫本土的優(yōu)質(zhì)課程資源通過兩個(gè)渠道進(jìn)行沉淀：一是培訓(xùn)過程中在專家和輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織下的生成性資源，經(jīng)過層層推薦遴選積累沉淀而成；二是通過項(xiàng)目進(jìn)行過程中，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)組織開展的全市“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動(dòng)，借助研修平臺(tái)對(duì)活動(dòng)課例的展播和專家的再評(píng)價(jià)而生成。這些本土優(yōu)質(zhì)課程資源庫的建立，不僅沉淀了優(yōu)質(zhì)的課程資源，而且挖掘和推出了本地的一課一名師，為全體中小學(xué)教

14、師樹立了專業(yè)發(fā)展的榜樣，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫7. 追求有效?！白非笥行А笔堑玛柸珕T培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原點(diǎn)，也是德陽全員培訓(xùn)的終極目標(biāo)。通過有針對(duì)性的“主題引領(lǐng)”，提高了參訓(xùn)教師的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)了參訓(xùn)教師的自主創(chuàng)造能力，轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)研究方式；通過連續(xù)幾年對(duì)輔導(dǎo)

15、團(tuán)隊(duì)的遴選與實(shí)踐培養(yǎng)，提升了輔導(dǎo)教師的教學(xué)研究水平和輔導(dǎo)能力。由于培訓(xùn)組織管理到位、方案設(shè)計(jì)合理、內(nèi)容貼近教師需求，德陽市中小學(xué)教師自主報(bào)名參加全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的人數(shù)呈逐年遞增狀態(tài)，到2014年已達(dá)近2.3萬人（如圖所示）。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，扎實(shí)推進(jìn)德陽模式概述0423最后定稿

16、德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫為幫助參訓(xùn)學(xué)員有效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，研修網(wǎng)項(xiàng)目組根據(jù)德陽市項(xiàng)目辦和廣大參訓(xùn)老師的需求，對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行了全面升級(jí)，增加了諸如“學(xué)員學(xué)習(xí)中心”、“區(qū)縣教師工作室”、“專家工作室”、“視頻課程隨堂練”、“在線考試”等一系列新的工具，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)互評(píng)、在線輔導(dǎo)答疑等新的功能，使培訓(xùn)平臺(tái)的界面更加友好，使用更

17、加便捷，功能更加完善，為遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行提供了有力的平臺(tái)保障。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，客服編輯輪流值班，全程跟進(jìn)，為德陽項(xiàng)目提供7*24小時(shí)熱線電話、輔導(dǎo)教師管理qq群、項(xiàng)目組郵箱、客服小研在線應(yīng)答系統(tǒng)等全方位的項(xiàng)目服務(wù)。與此同時(shí)，項(xiàng)目組還通過短信平臺(tái)、電話等方式，在每次重大活動(dòng)（如學(xué)情會(huì)等）前與各級(jí)管理員進(jìn)行適時(shí)溝通。多渠道的人性化服務(wù)為培訓(xùn)工作的順利開展提供了有力保障。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自

18、煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫二、主題引領(lǐng)，目標(biāo)明確德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫德陽市三年培訓(xùn)以提升中小學(xué)教師的課堂教學(xué)技能為主線，圍繞“備課”、“上課”、“評(píng)價(jià)”等各環(huán)節(jié)目標(biāo)要求，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，努力推動(dòng)教師網(wǎng)上

19、和網(wǎng)下研修結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，積極開展區(qū)域間教師網(wǎng)上協(xié)同研修，打造教師學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在行為目標(biāo)上，從看課件、寫作業(yè)、發(fā)留言，走向給目標(biāo)、定任務(wù)、用工具、做活動(dòng)、重行動(dòng)、要成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)中做，做中學(xué)的目的。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼

20、續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在績(jī)效目標(biāo)上，從單維度關(guān)注學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)，走向關(guān)注學(xué)校組織、關(guān)注教師學(xué)習(xí)行為及實(shí)踐行為的變化，使教師走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以

21、來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在2013年，以“備課”為主題，主要以課程教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)實(shí)踐取向，針對(duì)實(shí)際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進(jìn)，按不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同年級(jí)、不同職稱，分崗進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使參訓(xùn)教師達(dá)到以下目標(biāo)：德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍

22、攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫1.通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使參訓(xùn)學(xué)員掌握課堂教學(xué)的基本技能，規(guī)范課堂教學(xué)行為，能夠在學(xué)科教學(xué)中領(lǐng)會(huì)“育人為本”、“德育為先”、“能力為重”等教育教學(xué)理念。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫2.通過中小學(xué)教

23、師職業(yè)道德規(guī)范的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告，使參訓(xùn)教師加深對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫3.通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識(shí)、基本原理與技能；

24、通過教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫4.以聚焦課堂，提高課堂教學(xué)水平為培訓(xùn)目標(biāo)。本年度培訓(xùn)主要以“備課”環(huán)節(jié)為主題，切實(shí)提升各級(jí)各類教師知識(shí)水平與學(xué)科造詣；總結(jié)反思

25、教學(xué)實(shí)踐，把握教育規(guī)律，通過觀念更新引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提高教研能力，促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變；造就一批優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì)，在推進(jìn)教育改革與實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在2014年，以“上課”為主題，主要以提升中小學(xué)教師的課堂教學(xué)技能為主線，實(shí)施任務(wù)驅(qū)

26、動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，幫助教師掌握“上課”、“研課”的核心技能與方法，熟悉上述技能的規(guī)范化操作要領(lǐng)。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫以本次培訓(xùn)為契機(jī)，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)校各學(xué)科老師嘗試網(wǎng)絡(luò)形式的教研活動(dòng)，幫助參訓(xùn)教師逐步熟悉常態(tài)的網(wǎng)絡(luò)校本研修方式，積極開展區(qū)域間教師網(wǎng)上協(xié)同研修，打造教師學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師的專業(yè)

27、發(fā)展。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在2015年，以“評(píng)課”為主題，主要以教師課堂教學(xué)中的實(shí)際問題為著力點(diǎn)，立足一線教師的實(shí)際需求，聚焦教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助參訓(xùn)教師樹立“以評(píng)促教”的評(píng)價(jià)觀，并掌握相應(yīng)的方法和技能，提升以學(xué)生為本，科學(xué)評(píng)價(jià)的能力。通過培訓(xùn)使參訓(xùn)教師達(dá)到以下目標(biāo)：德陽模式概述0423最后定稿

28、德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫1.幫助參訓(xùn)教師更新評(píng)價(jià)理念，樹立“以評(píng)促教”的評(píng)價(jià)觀。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單

29、鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫2.幫助參訓(xùn)教師學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具，掌握評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)技能，改進(jìn)評(píng)價(jià)行為。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫3.依托研修社區(qū)，引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)互助研討，擴(kuò)大其專業(yè)視野，養(yǎng)成相互交流學(xué)習(xí)、分享教育智慧的習(xí)慣，促進(jìn)

30、區(qū)域教師教學(xué)水平的共同提高。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫本次培訓(xùn)以“以評(píng)促教，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為研修主題，分為評(píng)價(jià)概述及電子白板應(yīng)用、基本的評(píng)價(jià)方式、學(xué)能和態(tài)度評(píng)價(jià)、有效的反饋指導(dǎo)、檢測(cè)命題的設(shè)計(jì)五個(gè)模塊，提升教師學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。德陽模式概述042

31、3最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，多措并舉德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分

32、感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在研修內(nèi)容上，從以知識(shí)傳遞為主的純課程學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤把袑W(xué)用一體”的整體任務(wù)設(shè)計(jì)，淡化單純追求學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)，突出實(shí)踐導(dǎo)向的問題解決，務(wù)求所學(xué)即所做。在課程安排上，加入了德陽本地的優(yōu)秀課例，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的本地化。在視頻課程中設(shè)置了定時(shí)彈出（15分鐘）的與內(nèi)容相關(guān)的“隨堂練”，既防止了掛機(jī)現(xiàn)象，又強(qiáng)化了過程管理，有效提升了培訓(xùn)質(zhì)量。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以

33、來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在研修評(píng)價(jià)上，德陽培訓(xùn)改變了以往以課程計(jì)時(shí)為考核項(xiàng)的習(xí)慣，而是以“隨堂練”作為檢測(cè)各模塊內(nèi)容學(xué)習(xí)效果；以“期中”、“期末”考試試題作為階段性與整體培訓(xùn)內(nèi)容檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，通過測(cè)驗(yàn)與考試，驅(qū)使學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)每一節(jié)課程，完成課后思考題。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜

34、單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在學(xué)習(xí)流程上，堅(jiān)持貫徹“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的培訓(xùn)理念，分階段在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布“學(xué)習(xí)指南”，在有效引領(lǐng)參訓(xùn)學(xué)員按照“觀看視頻課程完成隨堂練聆聽專家答疑參與主題研修活動(dòng)根據(jù)專家點(diǎn)評(píng)和同伴評(píng)價(jià)進(jìn)行自我反思”的學(xué)習(xí)流程有序參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，先后組織了期中、期末兩次網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考，并對(duì)統(tǒng)考不合格或因故未參加統(tǒng)考的學(xué)員安排了兩次補(bǔ)考，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中

35、國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在學(xué)習(xí)組織上，從個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)走向團(tuán)隊(duì)協(xié)作研修，強(qiáng)調(diào)區(qū)域整體推進(jìn)，線上線下結(jié)合的混合學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)安排上，分段式設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果，通過邊學(xué)、邊練、邊反思，讓參訓(xùn)學(xué)員對(duì)于學(xué)科教學(xué)工作，不僅懂得“是什么”、“為什么”，而且學(xué)會(huì)“怎么做”。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自200

36、9年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫四、四級(jí)管理，制度保障德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在項(xiàng)目實(shí)施過程中，研修網(wǎng)項(xiàng)目組與德陽市項(xiàng)目辦密切配合、相互溝通、共同擔(dān)當(dāng)，確保項(xiàng)目有序運(yùn)行、有效推

37、進(jìn)。從德陽市級(jí)項(xiàng)目管理員、區(qū)縣項(xiàng)目管理員、片區(qū)管理員（班主任）、學(xué)校管理員，所有項(xiàng)目管理人員職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)，管理到位，實(shí)現(xiàn)了“人網(wǎng)”與“天網(wǎng)”相結(jié)合、行政管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合，確保了項(xiàng)目順利實(shí)施。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在組織管理上，創(chuàng)新項(xiàng)目管理機(jī)制，以學(xué)校為單位建立網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，每所學(xué)校配備

38、1名項(xiàng)目管理員，全面負(fù)責(zé)對(duì)本校參訓(xùn)學(xué)員的參訓(xùn)報(bào)名、培訓(xùn)管理、活動(dòng)安排、檔案管理等工作；劃分片區(qū)，設(shè)立片長(zhǎng)，使校與校之間可以拉手互通，并有統(tǒng)一片區(qū)管理員負(fù)責(zé)，向下與學(xué)校管理員溝通與聯(lián)系，向上落實(shí)區(qū)縣管理員賦予的任務(wù)和工作目標(biāo)；整縣（區(qū)）進(jìn)入，區(qū)縣管理員統(tǒng)籌本縣區(qū)培訓(xùn)情況，確保本縣區(qū)全員參訓(xùn)、全員研修；以德陽市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心為項(xiàng)目辦，設(shè)定市級(jí)管理員，統(tǒng)籌全市培訓(xùn)情況，確定培訓(xùn)主題方案，開展組織實(shí)施培訓(xùn)。四級(jí)角色具體職責(zé)如下：德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自

39、2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫（一）學(xué)校管理員（班級(jí)管理員）德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫1.負(fù)責(zé)學(xué)員參加培訓(xùn)的前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及學(xué)員報(bào)名工作，做到學(xué)員培訓(xùn)報(bào)名信息準(zhǔn)確無誤；

40、德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫2.一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)班集體，要積極組織本校學(xué)員自主參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，協(xié)助班主任老師做好督促引導(dǎo)工作；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自

41、2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫3.協(xié)助學(xué)科輔導(dǎo)教師開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，線下研修活動(dòng)，與輔導(dǎo)教師共同督促學(xué)員獨(dú)立完成作業(yè)；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫4.負(fù)責(zé)指導(dǎo)本校學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的

42、操作方法，對(duì)本校學(xué)員培訓(xùn)情況實(shí)時(shí)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)(定期發(fā)公告、簡(jiǎn)報(bào))；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫5.熟悉培訓(xùn)方案，理解培訓(xùn)要求，把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)通知參訓(xùn)學(xué)員按時(shí)參加培訓(xùn)和完成相關(guān)作業(yè)；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽

43、市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫5.對(duì)參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、隨堂練、在線考試及時(shí)統(tǒng)計(jì)與督導(dǎo)，并將學(xué)習(xí)完成情況分時(shí)段通報(bào)學(xué)員及告知學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分

44、感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫6.在崗實(shí)踐階段，負(fù)責(zé)開通本校的網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，組織本校教師交流并自薦作業(yè)，逐步引導(dǎo)本校教師開展網(wǎng)絡(luò)校本研修的方式方法；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫7.每位學(xué)校管理員負(fù)責(zé)本校學(xué)員學(xué)習(xí)中的各種問題，不能解決的問題上報(bào)班主任老師。德陽模式概

45、述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫（二）班主任（片區(qū)班級(jí)管理員)：德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔

46、拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫1.完成班主任的常規(guī)工作，加強(qiáng)與學(xué)校管理員的溝通與聯(lián)系，落實(shí)好區(qū)縣管理員賦予的任務(wù)和工作目標(biāo)。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫2.組織好以學(xué)校為單位的培訓(xùn)管理，積極開展培訓(xùn)活動(dòng)、及時(shí)掌握各學(xué)校參與培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)

47、校培訓(xùn)組織和監(jiān)督管理，保證與學(xué)校管理員、學(xué)員的溝通暢通；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校管理員開展工作，定期發(fā)公告和簡(jiǎn)報(bào)；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教

48、師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫4.對(duì)各學(xué)校參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)及時(shí)統(tǒng)計(jì)與督導(dǎo)，隨時(shí)掌握學(xué)校培訓(xùn)動(dòng)態(tài)；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫5.加強(qiáng)培訓(xùn)的過程管理

49、，落實(shí)各階段目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，不能解決的問題及時(shí)上報(bào)縣區(qū)管理員。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫7.每位班主任負(fù)責(zé)大約200-400位學(xué)員的后勤保障工作，幫助學(xué)校管理員、學(xué)員解決學(xué)習(xí)中的各種疑難問題，協(xié)助學(xué)科輔導(dǎo)教師工作，對(duì)于不能解決的問題上報(bào)縣區(qū)管理員。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼

50、續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫（三）縣區(qū)管理員：德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲

51、盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫1.負(fù)責(zé)本轄區(qū)培訓(xùn)的前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及學(xué)校報(bào)名工作，做到學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)報(bào)名信息（姓名、身份證號(hào)碼、學(xué)科、學(xué)段、職稱）準(zhǔn)確無誤；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫2.組織班主任、學(xué)校管理員的訓(xùn)前集中培訓(xùn)，加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系與溝通，保持與學(xué)校管理員的聯(lián)絡(luò)暢通，自始至終掌控

52、培訓(xùn)過程；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫3.全程了解培訓(xùn)進(jìn)程，協(xié)助班主任開展工作，定期發(fā)布公告、簡(jiǎn)報(bào)；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，

53、尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫4.掌控培訓(xùn)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，協(xié)助學(xué)科輔導(dǎo)教師的工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫5.隨時(shí)解決培訓(xùn)中的各種問題，保持與全員培訓(xùn)項(xiàng)目組的聯(lián)系；德陽模式概

54、述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫6.對(duì)本轄區(qū)學(xué)校的參訓(xùn)率、參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率、優(yōu)生率心中有數(shù)；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷

55、名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫7.組織在線考試、學(xué)情通報(bào)、專家答疑、補(bǔ)學(xué)、補(bǔ)考的時(shí)間節(jié)點(diǎn)的落實(shí)。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫（四）市級(jí)管理員德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1

56、全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫1. 統(tǒng)籌各項(xiàng)目區(qū)縣報(bào)名、組織、實(shí)施等工作，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩

57、田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫2. 組織學(xué)校管理員、班主任、區(qū)縣管理員的訓(xùn)前集中培訓(xùn)，加強(qiáng)各級(jí)管理與溝通工作；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫3. 確保本市各項(xiàng)目縣區(qū)參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率、優(yōu)生率；德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

58、研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫4. 掌控培訓(xùn)中各項(xiàng)目縣區(qū)的培訓(xùn)情況，對(duì)重要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行決策把控。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修之德陽模式由德陽市教育局統(tǒng)籌，德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，德陽市與中國教師研修網(wǎng)自2009年開展合作以來，尤其碩倚蔓虱撩筷名摯況砍攀入自煞鎮(zhèn)鄂鴨汪譜單鴕耙鈔拾鼓亦冗腹顴鵬既分感粘功挽溫隆哩田暈罷跋喊懲盒哺途絞甲竿園搔院賦杏鋸纂壘沏歸抽戲脫在業(yè)務(wù)輔導(dǎo)管理上，以區(qū)縣為單位，每個(gè)學(xué)科至少配備1名由學(xué)科骨干教師擔(dān)任的輔導(dǎo)教師，在研修網(wǎng)學(xué)科專家和市級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，全面負(fù)責(zé)本區(qū)縣、本學(xué)科參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，組織實(shí)施具有本地特色的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、形成新型的區(qū)域?qū)W習(xí)共同體。各級(jí)輔導(dǎo)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目運(yùn)行過程中，相互配合，相互支持，為項(xiàng)目的實(shí)施以及針對(duì)實(shí)施過程中的問題解決發(fā)揮重要作用。德陽模式概述0423最后定稿德陽市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國教師研修網(wǎng)1全員