《聲音的產(chǎn)生與傳播》教案

1、聲音的產(chǎn)生與傳播教案聲音的產(chǎn)生與傳播教案羅山縣定遠(yuǎn)中學(xué)閔義教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音是如何產(chǎn)生的.2.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問(wèn)題的方法.2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播.教學(xué)難點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生在探

2、究過(guò)程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，并能得出正確結(jié)論.教學(xué)方法探究法、小組交流討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法.推理法教學(xué)用具橡皮筋、塑料尺、軍鼓、吉他、口琴、氣球、鬧鐘、音叉接有抽氣機(jī)的玻璃罩燒杯水等教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課請(qǐng)同學(xué)們先猜一個(gè)謎語(yǔ)：你能制造卻無(wú)法看到，可以穿過(guò)固體卻不留痕跡。這是什么東西?對(duì)，這就是聲音。我們就生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。關(guān)于聲現(xiàn)象我們接觸得很多但卻了解得很少，我們的祖先在建筑中就廣泛應(yīng)用了聲學(xué)技術(shù)，如天壇的回音壁、三音石等，都是聲學(xué)知識(shí)應(yīng)用的杰出典范?，F(xiàn)代的建筑如禮堂、音樂(lè)廳的設(shè)計(jì)中，也都要考慮到聲學(xué)效果，海軍用聲學(xué)技術(shù)-聲吶來(lái)測(cè)量海洋深度，探測(cè)敵艦等等。還有人們欣賞音

3、樂(lè)的樂(lè)器、音響設(shè)備，更是集中體現(xiàn)了人類對(duì)聲現(xiàn)象的研究成果和與電子技術(shù)的巧妙結(jié)合。對(duì)牛彈琴這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)牛不懂音樂(lè)，可是有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：經(jīng)常給奶牛、雞播放優(yōu)美的音樂(lè)，它們可以多產(chǎn)奶、多生蛋；還有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：在爬藤植物的兩側(cè)一定距離各放一臺(tái)錄音機(jī)放音樂(lè)，過(guò)一段時(shí)間，藤子向柔和的聲音爬去；魚(yú)類也有他們喜歡聽(tīng)的聲音。我們生活在聲音的海洋中，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問(wèn)題呢?小組活動(dòng)1：學(xué)生討論交流展示生甲聲音是怎樣產(chǎn)生的?生乙聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎?生丙聲音在真空中能傳播嗎?生丁聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎?師同學(xué)們對(duì)聲

4、有這樣濃厚的興趣，這很讓我高興，要想知道這些問(wèn)題的答案，就需要同學(xué)們和老師共同協(xié)作，一起做好一系列的探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn).二、進(jìn)行新課探究一聲音是怎樣產(chǎn)生的?小組活動(dòng)2：學(xué)生實(shí)驗(yàn)展示師請(qǐng)每組選一位同學(xué)，做各種活動(dòng)，使物體發(fā)聲，其他同學(xué)仔細(xì)觀察：物體發(fā)聲與不發(fā)聲有什么不同?生甲把一根橡皮筋張緊，撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)發(fā)出聲音.生乙把一只塑料尺壓在桌邊，使一端伸出桌外，用手撥動(dòng)，尺振動(dòng)發(fā)出聲音.生丙用鼓棰打擊鼓面，鼓面振動(dòng)，聽(tīng)到宏亮的擊鼓聲.生丁撥動(dòng)吉他的琴弦，弦振動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲.師生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們把手指放在喉結(jié)處，讓我們從1數(shù)到10，發(fā)出聲音.手指有什么感覺(jué)?為了加深印象，老師再做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生

5、觀察1.敲響音叉，用發(fā)聲的叉股接觸吊著的泡沫塑料球。2.敲響音叉，用發(fā)聲的叉股接觸水面總結(jié)概括物體發(fā)聲時(shí)的共同特征：所有發(fā)聲的物體都在振動(dòng).板書(shū)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.小組活動(dòng)3學(xué)生交流討論展示師物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎?發(fā)聲體分別是什么?生甲吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動(dòng)發(fā)出的.生乙悠揚(yáng)的薩克斯聲是由于氣流通過(guò)管時(shí)，使管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的.生丙吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的.生丁炎熱的夏天，響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí)，引起發(fā)音膜的振動(dòng)而產(chǎn)生的.生戊氣球爆炸聲是氣球膜的振動(dòng)引起周圍空氣的振動(dòng)而產(chǎn)生的.生己聲勢(shì)浩大

6、的瀑布聲是水撞擊石頭，引起空氣的振動(dòng)發(fā)出聲音.探究二聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播?投影展示目前，美國(guó)加州的一家公司已經(jīng)成功研制出一種新式武器聲波槍，它可不是普通的槍，因?yàn)樗l(fā)射的不是子彈，而是一種能量強(qiáng)大的聲波，而且它專門用來(lái)襲擊人類，被襲擊者往往會(huì)感到胸悶、頭痛、休克甚至死亡。如果說(shuō)機(jī)槍大炮來(lái)得更光明磊落的話，聲波槍則顯得有些暗箭傷人。為什么呢?因?yàn)槁暡屗l(fā)射的聲波不在我們?nèi)硕穆?tīng)力范圍之中，它看不到、聽(tīng)不見(jiàn)也摸不著，來(lái)去無(wú)蹤。不知道同學(xué)們聽(tīng)到這則消息后心里會(huì)不會(huì)感到緊張?我們暫且不去考慮美國(guó)人要拿聲波槍去對(duì)付誰(shuí)，但是，面對(duì)可能到來(lái)的傷害，我們能夠束手無(wú)策嗎?大家有沒(méi)有防御聲波槍的好辦法?作

7、為十幾歲的初中生，我們還沒(méi)有能力去主動(dòng)進(jìn)攻，那么，我們今天就象科學(xué)家一樣去探究一下防御聲波槍的好辦法。古人云：知己知彼、百戰(zhàn)不殆。聲波槍如此厲害，要想有效地防御它，就要知道它如何傳播到我們身邊來(lái)的?師請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下，聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播?生甲聲音由發(fā)聲體傳播出去，可能沿直線傳播.生乙聲音傳播出去，可能需要什么東西來(lái)作媒介.師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的猜想.實(shí)驗(yàn)演示把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請(qǐng)同學(xué)們注意聲音有什么變化?生隨著罩內(nèi)空氣的抽出，鈴聲逐漸變小，最后直到聽(tīng)不到鈴聲.師請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮⒁庥^察：讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩

8、內(nèi)，聲音又有什么變化?生隨著空氣逐漸進(jìn)入，鈴聲逐漸加強(qiáng).師啟發(fā)學(xué)生思考，由上面的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們可以得出什么結(jié)論?生真空不能傳聲.師月球上沒(méi)有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺，也只能通過(guò)無(wú)線電交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播。實(shí)際上，我們平常能聽(tīng)到彼此講話的聲音，就是依靠了空氣這種介質(zhì).除了空氣外其它一些固體和液體介質(zhì)也能傳遞聲音。同學(xué)們能找出事例或?qū)嶒?yàn)來(lái)支持你的想法嗎?小組活動(dòng)4學(xué)生交流討論展示板書(shū)聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲師假如現(xiàn)在有人要用聲波槍向我們襲擊，我們?cè)撛鯓臃烙?教師引導(dǎo)學(xué)生討論，并得出結(jié)論：在我們周圍設(shè)立一道真空師生觀看錄像聲音在空氣中的傳播.師我們知道：氣體、液體和固

9、體都可以做媒介將聲音傳播出去，那么聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第15頁(yè)圖表：幾種物質(zhì)中的聲速，小組活動(dòng)5對(duì)比表中的數(shù)據(jù)，你可以發(fā)現(xiàn)什么?生甲聲速跟介質(zhì)的溫度有關(guān).生乙聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān).生丙聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快.三、師生互動(dòng)展示本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容：1.聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.2.聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.3.聲在不同介質(zhì)中的聲速不同.四、反饋1在物理學(xué)中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做_，它可以是氣體，還可以是_或_。我們平時(shí)聽(tīng)到的聲音主要是通過(guò)_傳播的。2釣魚(yú)時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚(yú)嚇跑，這說(shuō)明_能夠傳聲。3月球上的宇航員只能通過(guò)無(wú)線電來(lái)進(jìn)行交談

10、，主要是因?yàn)開(kāi)不能傳聲。4聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫做_。在15時(shí)空氣中的這個(gè)值是_。5北宋的沈括，在他的著作夢(mèng)溪筆談中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)開(kāi)。6在一根較長(zhǎng)的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽(tīng)到_次聲音，第一次聲音是通過(guò)_傳播的，第二次聲音是通過(guò)_傳播的。若某同學(xué)在一根較長(zhǎng)的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽(tīng)聲，則他可以聽(tīng)到聲音的次數(shù)是_。7關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播，下列說(shuō)法中正確的是：()a.聲音可以在真空中傳播b.聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢c.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)d.在空氣中聲音的速度與光的速度相同8在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大古鐘的撞擊后，大鐘余音未止，其主要原因是：()a.鐘聲的