蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)下冊第四單元試題　共2套

1、三年級科學(xué)學(xué)科（下冊）第四單元形成性測試參賽試卷 一、填空：一、填空： 1、空氣干燥時，有些成熟松果的鱗片會（ ） 。 2、8讀作：（ ） ；氣溫零下 12 度寫作：（ ） 。 3、測定風力的儀器叫（ ） 。風從西方來，就是（ ）風。煙向東北方向飄，就是（ ）風。 4、在一定的地區(qū)， （ ）總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。 5、天氣與人們的生活密切相關(guān)，我們一般從（ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等方面來描述一天的天氣。 6、雨量器是用來（ ）的儀器。它主要由（ ）及（ ）組成。 7、我們常用的溫度計它的單位是（ ） ，用（ ）表示。 二二 、判斷：、判斷： 1

2、、現(xiàn)在人們用氣象衛(wèi)星觀測天氣情況。 （ ） 2、手絹飄向東面，可以判斷刮東風。 （ ） 3、使用雨量器前，要把水加到“0”刻度處。 （ ） 4、觀察到天上有鉤鉤云時，我們就知道肯定是個大晴天了。 （ ） 5、百葉箱里放置的儀器有干濕計、氣壓計、溫度計。 （ ）三、選擇：三、選擇： 1、風的特征描述不正確的是：（ ） a、看不見 b、摸不著 c、聞不到 d 感覺不到 2、一天中氣溫最高的時間是：（ ） a、10 點 b、12 點之前 c、12 點 d、午后 2 點左右 3、百葉箱安放不正確的是：（ ） a、 離地面 1.5 米 b、空曠的地方 c、草坪上 d、樹蔭下 4、輕風吹臉面是（ ）級風。

3、 a、一級 b、二級 c、三級 d、四級 5、煙囪冒出的煙往東南飄，風向是：（ ） a、東南風 b、西北風 c、東北風 d、西南風四、填圖：四、填圖： 1、畫出相應(yīng)的天氣符號。 晴 陰 小雨 風力風向2、連線。 （將相應(yīng)的內(nèi)容用直線連起來） 春季 天氣炎熱 夏季 風和日麗 秋季 穿上棉衣 冬季 天高云淡 枝搖飛紙片 四級風 舉傘步行艱 六級風 風吹樹枝斷 七級風 迎風走不便 八級風 5、動手做：動手做：實驗?zāi)康模貉芯坎煌沫h(huán)境下溫度的高低。實驗材料：溫度計、記錄筆、鐘表我的方法： 。我的發(fā)現(xiàn)： 。6、簡答：簡答： 1、從哪里可以得到關(guān)于天氣的信息？天氣預(yù)報常從哪些方面說天氣？ 2、請寫出3句關(guān)

4、于天氣的諺語。 3、下雨和人類生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?三年級科學(xué)下冊第四單元三年級科學(xué)下冊第四單元一、填空題1.我們可以從等方面來描述天氣。2. 150 年前，人們預(yù)報天氣靠環(huán)境來進行。3.假如我們既看到了三級風的現(xiàn)象又看到了四級風的現(xiàn)象，這時的風力應(yīng)該是。4.溫度的寫和讀。32 攝氏度 寫作 0 攝氏度 寫作零下 4 攝氏度 寫作 4 讀作-12 讀作5獲取當天天氣預(yù)報的方法有：- - - -6.畫出下列氣象的符號- 多云 晴天 陰天 下雨 風力風向二.我會選。1.成熟松果的鱗片會長開，說明天氣當時（ ）a.空氣干燥 b.要下雨了 c.陰天 d.有風2.下列植物中（ ）不是四季常青的a.松樹

5、b.冬青 c.白樺樹 d.鐵樹3.“舉傘步行艱難”所指的風級是（ ） a.5 級 b.6 級 c.7 級 d.8 級4.下列生物現(xiàn)象中能預(yù)兆晴天的是（ ） a 螞蟻搬家 b 喜鵲枝頭叫 c 蟋蟀房上叫 d 蜻蜓低飛5俗話說，看云可以識天象。當天上出現(xiàn)朝霞時，預(yù)兆的天氣是（ ） a 晴天 b 刮風 c 下雨 d 陰天三、我會判斷。 1.百葉箱里放置的測量儀器有干濕計、氣壓計、溫度計。 （ ）2.一天中氣溫最高的時刻在中午 12 點。 （ ）3.全國各地的百葉箱放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。 （ ）四、我會連。 將器材與其觀測的內(nèi)容用線連接起來。 寒暑表 風速 溫度計 降水量 雨量計

6、風向 風向標 空氣濕度 風力計 氣溫五、動手做。實驗?zāi)康模翰煌h(huán)境（教室、操場的陽光下、背陰處）下溫度的高低。實驗材料：溫度計、記錄筆、鐘表。我的方法： 我的發(fā)現(xiàn)：六、你問我答。1. 完成下列天氣現(xiàn)象的觀察表格。畫出春天的景物 寫出三條春天的氣候特征2、寫出兩條預(yù)報天氣的諺語。 試題說明試題說明寶鐵一小：魏寶霞寶鐵一?。何簩毾?以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，以“注重過程、促進發(fā)展”為原則，以新課標為依據(jù)，以教材為載體，以探究為重點，貼切實際，貼近生活，將知識與技能，過程與方法有機地融為一體，考察學(xué)生的科學(xué)知識和基本技能的學(xué)習(xí)情況?？傊?，在命題中，我們盡量做到讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，懂得如何面對現(xiàn)實生活中與科學(xué)有關(guān)的問題，以及知識教育與能力培養(yǎng)的結(jié)