小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)《Unit5 Let′s eat》精品教案

1、小學(xué)英語(yǔ)pep三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 lets eat精品教案 a lets learn&lets make 一教材分析本課的主要內(nèi)容是a部分lets learn,lets do,lets make,lets sing.第五單元的話(huà)題是food and drink，所以本課6種食物單詞的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)為a lets talk本單元重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。2.學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜愛(ài)吃什么食品的問(wèn)句，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)表示食品

2、的單詞。3.學(xué)習(xí)本課歌曲 lets have a picnic today.能力目標(biāo)1.能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。策略、文化目標(biāo)1.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解西餐的食物。三教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞cake,hamburger,hot dog,chicken,french fries ,bread。聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。難點(diǎn)：chicken, bread和french fries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。四教學(xué)方法教法：1.情景教學(xué)法:教師通過(guò)戴上自制的廚師帽，引出單

3、詞的教學(xué)。2.游戲法：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)看口型猜單詞、看圖片猜單詞、猜哪個(gè)單詞失蹤了等幾個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力。3.直觀教學(xué)法：通過(guò)食物的圖片直觀的引出的單詞教學(xué)，使單詞的教學(xué)更直觀、形象。4.任務(wù)型的教學(xué)方式：通過(guò)活動(dòng)lets make: make a survey，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。學(xué)法：1.“五到”記憶學(xué)習(xí)方法（tpr）。學(xué)生在lets do等活動(dòng)中，充分利用各種感官來(lái)學(xué)習(xí)記憶。2.情景記憶學(xué)習(xí)方法。教師通過(guò)戴上廚師帽創(chuàng)設(shè)了較真實(shí)的情景，同時(shí)通過(guò)圖片等方式創(chuàng)設(shè)情景引出單詞的教學(xué)。3.合作學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)make a survey活動(dòng)，學(xué)生能在小組內(nèi)

4、互相學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。五教學(xué)過(guò)程step1.preparation.1.greetings./free talk.2.lets enjoy a song.(p52)3.lets chant.教師拿出一些學(xué)習(xí)用品，say:i have a pen.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)me,too.用chant的形式，來(lái)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。）step2.presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說(shuō):hi, im a cook of the food shop.講臺(tái)上放著所學(xué)食物的圖片。教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：what do you like?這個(gè)學(xué)生選了食

5、物后,教師把這張圖片貼在黑板,說(shuō):i like cake. this is a cake.注意示范cake的發(fā)音，教師領(lǐng)讀單詞后，出示詞卡認(rèn)讀，師板書(shū)于圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)旁。再以小組讀、男女生讀、個(gè)讀等多種方式機(jī)械操練單詞。i can make a cake for you.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說(shuō)make the cake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說(shuō)：ok,each of you have a cake.now,lets eat the cake.學(xué)生一邊說(shuō)eat the cake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下單詞：ch

6、icken,hamburger,french fries,hot dog,bread.學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 french fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺(jué)。)(設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)圖片和身體語(yǔ)言，使單詞的教學(xué)更直觀、形象。） 2.聽(tīng)讀正音。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿錄音內(nèi)容。(1)listen and point.(2)listen, point and read.3.合作學(xué)習(xí)。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，

7、小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（read in your groups. one speaks, the others point, then change.在小組內(nèi)輪流讀單詞和句子，其他生指著認(rèn)讀，然后交換。）（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、互幫互助的良好習(xí)慣。）step3.practice.1.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說(shuō)的單詞。2.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說(shuō)出單詞發(fā)音。3.聽(tīng)音貼圖。聽(tīng)老師讀單詞，把聽(tīng)到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。4.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張

8、讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞失蹤了。5.單詞歸類(lèi)，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類(lèi)。6.lets do.聽(tīng)做2遍，有時(shí)間可讓學(xué)生當(dāng)小老師。(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力。）step4.production.1.lets make: make a survey出示下表，師示范，問(wèn)個(gè)別學(xué)生:what do you like?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪(fǎng)并作一個(gè)調(diào)查，然后填書(shū)本52頁(yè)的表格。最后小組長(zhǎng)匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。）step5.progress.1. 做相關(guān)練習(xí)題。

9、2. summary.3.homework.自制單詞卡片，并用英語(yǔ)向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。(設(shè)計(jì)意圖：把課堂延伸到課外。）a lets talk&lets play一教材分析本課的主要內(nèi)容是a部分lets talk,lets play,lets sing.本課是在學(xué)習(xí)了主要食物的基礎(chǔ)上的對(duì)話(huà)課，詞匯的學(xué)習(xí)為本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。本課主要讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛(ài)的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。教材分 lets talk ， lets play和lets sing 三部分， lets talk 部分是在真實(shí)自然的情景學(xué)習(xí)會(huì)話(huà)， lets

10、play 部分則是通過(guò)游戲讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固食物單詞和句型 i like . ，兩個(gè)部分相輔相成。lets sing部分是通過(guò)歌曲調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的興趣。二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型i like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ french fries. have some french fries/ hamburgers, etc. ok! thank you，正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。2.了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。能力目標(biāo)1,能夠運(yùn)用i like.have somes.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并表

11、演對(duì)話(huà)。文化目標(biāo)1.文化意識(shí)：了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化,樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。三教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。2.知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：1.復(fù)數(shù)。2.聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話(huà)。四教學(xué)方法教法：1.情景教學(xué)法：通過(guò)麥當(dāng)勞餐廳向我們推薦了哪些美味的食物，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，復(fù)舊引新。2.游戲法：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)傳花等游戲活動(dòng)，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)。3.任務(wù)型的教學(xué)方式：讓學(xué)生在小小餐廳廚師活動(dòng)中，快樂(lè)的去學(xué)習(xí)，并積極練習(xí)實(shí)踐，運(yùn)用到生活中。學(xué)法：合作學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)“小小餐廳廚師”活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流。五教學(xué)過(guò)程step1.pre

12、paration.1.freetalk.2.sing a song師生共唱歌曲“old macdonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。）step2.presentation.1.在復(fù)習(xí)食物單詞的基礎(chǔ)上感知復(fù)數(shù)。（1）t：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開(kāi)了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,lets go and have a look,ok?首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.教師呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞圖卡,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過(guò)的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken

13、、bread、cake、french fries、hamburgers、hot dogs.t:ok,look here.this is as:hamburger.t:yes,you are right.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？s：多了一個(gè)字母。t：“s”.誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)z音。全班齊讀。（2）t：whats this？s:hot dog.t:very good!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hot dog，單詞怎么樣了？s：也多了一個(gè)“s”.“s”。t：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正

14、，教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”的發(fā)音。t：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。t：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”。t：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。 t：表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。yes or no ? s: yes.t：you are right.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)食物或圖片，讓學(xué)生了解單詞的復(fù)數(shù)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西。）2.教學(xué)i like.現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，what do you like?你們最喜歡吃什么？t：大家猜

15、猜老師最喜歡什么？t：i like hamburgers.教師教學(xué)i like.教師要強(qiáng)調(diào) i like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱(chēng)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)i like hot dogs.時(shí)，教師把hot dogs的圖片給他，并說(shuō)，here you are .hot dogs.（如果有的學(xué)生說(shuō)出多種食物，中間用and連接），并引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)thank you 。隨后小組內(nèi)分角色操練i like.等對(duì)話(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自由交談引出主句型，并通過(guò)真實(shí)的情景進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。）3.教學(xué)have some .在學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)時(shí)，教師拿起實(shí)物或圖片hamburger ，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：i like hamburgers.

16、 然后問(wèn)學(xué)生： what do you like? hamburgers? hot dogs? french fries? 當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：i like french fries. ，教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前或用圖片，說(shuō)： have some french fries. 學(xué)生可以張開(kāi)嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。讓學(xué)生明白have some .是請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的情景讓學(xué)生知道have some .的含義，并在真實(shí)的情境中去練習(xí)。）step3.practice.1.聽(tīng)音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話(huà)，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意

17、讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。3.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過(guò)，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)說(shuō)出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。）step4.production.1.角色表演。2.學(xué)唱歌曲lets have a picnic todaya 讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐lets have a picnic today.此后，播放lets sing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲let

18、s have a picnic today。b教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,lets have a picnic.on such a lovely day.c然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲lets have a picnic today。3.聽(tīng)音樂(lè)傳花，背景音樂(lè)為“l(fā)ets have a picnic today”,傳到的學(xué)生要說(shuō)：我餓了。t：ok!?have some(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)its nice.i like it.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)t：oh,im very hungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說(shuō))s

19、:have some.t:its nice.i like it.(操練have some.)4.小小餐廳廚師t：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開(kāi)一家餐廳，不過(guò)，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周?chē)耐瑢W(xué)喜歡吃什么？你需要用what do you like?句型來(lái)詢(xún)問(wèn)！教師可先示范。每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“what do you like?”句型，至少采訪(fǎng)3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。最后各自匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中和任務(wù)型的活動(dòng)中，快樂(lè)的去學(xué)習(xí)，并積極練習(xí)實(shí)踐，運(yùn)用到生活中。）step5.progress1.闖關(guān)大比拼t:同學(xué)

20、們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來(lái)到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過(guò)，我們需要過(guò)關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！lets go! ok!a.聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)p30 t1）b.聽(tīng)錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來(lái)。（配套練習(xí)冊(cè)p30 t2）c.read and number.（配套練習(xí)冊(cè)p31t4）2.summary.3.homework.a.聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。b.調(diào)查家人或周?chē)娜俗钕矚g的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)和課外相結(jié)合，把課堂延伸到課外。生活即課堂）b lets learn&lets chant一教

21、材分析本課的主要內(nèi)容是b部分lets learn,lets do,lets chant。lets learn 部分主要學(xué)習(xí)water, milk, juice, coke, coffee, tea飲料單詞lets do 部分要求學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，從而來(lái)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的新單詞。lets chant 部分通過(guò)說(shuō)唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)的單詞。二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞water,milk,juice,coke,coffee,tea。2.了解culture.能力目標(biāo)1.能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。2.能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，

22、并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。情感目標(biāo) 1.情感態(tài)度：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。三教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,coke,coffee,tea2.聽(tīng)懂指令，并按指令做動(dòng)作。難點(diǎn)：1.飲料名稱(chēng)的區(qū)別。2.lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。四教學(xué)方法教法：1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“教師戴上自制的店員帽”的情景，自然引出單詞的教學(xué)。 2.游戲法：用游戲形式復(fù)習(xí)鞏固單詞，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。3.直觀教學(xué)法：通過(guò)飲料的圖片直觀的引出單詞的教學(xué)。4.任務(wù)型的教學(xué)方式：通過(guò)采訪(fǎng)

23、周?chē)瑢W(xué)喜歡飲料的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。 學(xué)法：1.“五到”記憶學(xué)習(xí)方法（tpr）。在lets do活動(dòng)中，學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中鞏固了知識(shí)，強(qiáng)化了記憶。2.情景記憶學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情景中自然學(xué)到了相關(guān)的知識(shí)，并在真實(shí)情景中進(jìn)行了運(yùn)用。五教學(xué)過(guò)程step1.preparation。1.日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。2.教師播放歌曲“l(fā)ets have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。3.enjoy s songnoodle,noodle,dumpling.(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）step2.presentation。1.教學(xué)單詞tea教師戴上自

24、制的店員帽，說(shuō):hi,im a shop keeper of the drink shop.講臺(tái)上放著飲料的圖片。教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：what do you like?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說(shuō):he/she likes tea.(領(lǐng)讀、各種讀water) 用一組連貫的動(dòng)作教lets do中的動(dòng)詞pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：look！im pouring the tea. pour the tea（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：now smell the tea（兩遍）接著

25、說(shuō)：oknow taste the tea（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)： mmgood drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。(設(shè)計(jì)意圖：用圖片這樣的直觀教具，配合著教師的動(dòng)作，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更富有趣味性，學(xué)生更容易領(lǐng)會(huì)單詞和短語(yǔ)的含義。在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。）2.以同樣的方式教學(xué)其它幾個(gè)單詞和短語(yǔ)。3.聽(tīng)讀正音。讓學(xué)生聽(tīng)lets learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，耳到，心到”。（2遍）4.合作學(xué)習(xí)。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)

26、注差生。）step3.practice.1.選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。2.游戲：什么不見(jiàn)了（whats missing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生1020秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。3.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做lets do部分的活動(dòng)。4.教師將lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)

27、幾個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力。）step4.production.1.lets chant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說(shuō)唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。2.采訪(fǎng)周?chē)瑢W(xué)，調(diào)查周?chē)瑢W(xué)喜歡什么飲料。讓學(xué)生自由地采訪(fǎng)并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。）step5.progress.1.做相關(guān)練習(xí)題。2.summary.3.homework:（l）聽(tīng)錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。b lets talk &lets check&story time一教材分析本課的主要內(nèi)容是b部分

28、lets talk,lets play, lets check,story time, lets sing.本課時(shí)的重點(diǎn)句型為can i have some/a?lets talk部分通過(guò) mike 等幾個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話(huà)，教給學(xué)生如何用 can i have ?來(lái)詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西。lets play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固lets talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。lets chant 部分通過(guò)說(shuō)唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)的單詞。本課時(shí)中，學(xué)生已能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元所學(xué)主要食品和飲料單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)i like have some 對(duì)本課時(shí)所應(yīng)掌握的重點(diǎn)句

29、型在上節(jié)課中已經(jīng)聽(tīng)過(guò)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生在平時(shí)的實(shí)際交往中，利用can i have some?句型向售貨員要求得到他所需求的東西，真正做到語(yǔ)言的交際性。二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“can i have some.” ,“youre welcome.”2.完成lets check.能力目標(biāo)1.能在情境中運(yùn)用所學(xué)句型。文化目標(biāo)1.文化目標(biāo)：在教學(xué)野餐的對(duì)話(huà)時(shí)，讓學(xué)生理解外國(guó)小朋友所用餐具與中國(guó)小朋友不同。我們用勺子、筷子。而外國(guó)小朋友用刀、叉。三教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：句型can i have some?難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)a water, waters, a c

30、oke 則表示“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，但其他飲料則不能這么說(shuō)。四教學(xué)方法教法：1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“教師當(dāng)侍者”的情景，自然引出句子的教學(xué)。 2.游戲法：用游戲形式復(fù)習(xí)鞏固句型，如單詞接龍和購(gòu)買(mǎi)游戲，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。3.任務(wù)型的教學(xué)方式：通過(guò)用can i have some?句型到商店買(mǎi)東西，看哪一組買(mǎi)的東西最多的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。學(xué)法： 1.情景記憶學(xué)習(xí)方法。如在教師創(chuàng)設(shè)的服務(wù)員的情景，學(xué)生可在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。2.合作學(xué)習(xí)的方法。在對(duì)話(huà)表演或創(chuàng)編新對(duì)話(huà)等活動(dòng)中，學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同提高。五教學(xué)過(guò)程ste

31、p1.preparation.1. 歌曲 lets have a picnic today， 屏幕上呈現(xiàn)歌曲剪輯，學(xué)生拍手跟唱歌曲。2. lets do 教師放本單元 a 部分和 b 部分的 lets do 的錄音，學(xué)生做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖: 用優(yōu)美的樂(lè)曲將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，點(diǎn)明了這一節(jié)課的話(huà)題野餐。 隨后，明快緊湊的 tpr 活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了有關(guān)食物飲料的單詞，又可以讓學(xué)生興奮起來(lái)。）3. 日?？谡Z(yǔ)對(duì)話(huà)：教師說(shuō): “l(fā)ook! i have much delicious food.” 然后教師拿起食物托盤(pán)展示給學(xué)生：“they are hamburgers, chicken, coke,

32、 coffee. what do you like?” s1: i like hamburgers. teacher: here you are / have some hamburgers. s2: thank you/.4. 單詞接龍游戲: 一名學(xué)生說(shuō)，“i like hamburgers.” 第二名學(xué)生先重復(fù)這句話(huà)，然后再加上一種食物或飲料的名字。如：“i like hamburgers and chicken.”說(shuō)的食品/飲料名稱(chēng)最多的學(xué)生為勝者。教師發(fā)給獲勝的學(xué)生一張小卡片。step2.presentation.1. 學(xué)習(xí)句型“you are welcome.”a. 在情境中引出新句

33、型“you are welcome.” teacher: now. im a waiter. (教師有意放慢語(yǔ)速，重讀waiter, 多重復(fù)幾遍，讓學(xué)生聽(tīng)懂。) 在說(shuō)句子的時(shí)候，教師拿起食物托盤(pán)，戴上侍者的帽子。教師走近一名學(xué)生問(wèn)：“what do you like?” s1: “i like.” teacher: “here you are/ have som.” s1:“thank you.” teacher: “youre welcome.” 教師做不用謝的手勢(shì)。 多做幾組這樣的對(duì)話(huà)，有意識(shí)地讓學(xué)生聽(tīng)句子“you are welcome.”b. 板書(shū)“you are welcome.”

34、學(xué)生跟讀，并做相應(yīng)的動(dòng)作。隨后用開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行操練。c. 師生交流學(xué)習(xí)句型“you are welcome.” teacher: who wants to be the waiter? student1: (做侍者) what do you like ? teacher: i like french fries. s1: here you are. teacher: thank you. s1: youre welcome. (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師巧妙的對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)，用舊知呈現(xiàn)新知，在巧妙復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)展現(xiàn)新句型。隨后，學(xué)生模仿教師做對(duì)話(huà)，把新句型應(yīng)用于語(yǔ)篇中，提高了語(yǔ)用能力。自由創(chuàng)編簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)也給有余力的學(xué)生提供了發(fā)展的空間。)2.學(xué)習(xí)句型 can i have some.?a. 在對(duì)話(huà)表演中展示新句型。 學(xué)生四人一組為單位表演對(duì)