初三語文中考模擬試題與答案

1、人教版語文中考模擬試題(2)（試卷滿分：150分 考試時間：120分鐘） 座號 姓名 考生注意：1.全卷分四個部分，計19小題； 2.答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。第一部分 口語交際（滿分：7分）一完成第1題（7分）1.根據(jù)對話情境，完成以下三個小問題。（7分）班 長 大家注意啦！這里有一個通知：校學(xué)生會準備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會學(xué)生甲 （性急地插話）現(xiàn)代詩歌朗誦會？喜歡詩歌的人并不是非常多，沒有必要專門舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會?。W(xué)生乙 可是，現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會，能讓大家更充分地感受現(xiàn)代詩歌的美，這種形式很不錯的。學(xué)生丙 我也覺得挺好的。我對現(xiàn)代詩歌很感

2、興趣。我讀過泰戈爾的飛鳥集，喜歡朗誦舒婷的致橡樹。余光中的鄉(xiāng)愁我也背得挺熟：“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”班 長 （提高聲量）你們慢點爭論！聽我把話說完??！文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩歌朗誦會的活動建議匯總到校學(xué)生會呢。學(xué)生乙 （興奮地）好！我建議(1)學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭論的焦點是什么？（2分）a余光中的鄉(xiāng)愁究竟美不美b有沒有必要舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會c喜歡詩歌的人到底多不多(2)下面說法與班長的通知不相符的是哪一項？（2分）a校學(xué)生會準備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會。b有關(guān)現(xiàn)代詩歌朗誦會的活動建議須匯總到校學(xué)生會。c表演者只能朗誦泰戈爾、舒婷和余光中的詩。(3)假設(shè)你就

3、是學(xué)生乙，請接著把你的活動建議說完整。（3分） 第二部分 積累與運用（滿分：38分）二完成25題（38分）2古詩文積累：（13分）(1)會當凌絕頂， 。（杜甫望岳）（1分）(2) ，再而衰，三而竭。（左傳曹劌論戰(zhàn)）（1分）(3) ，在乎山水之間也。（歐陽修醉翁亭記）（1分）(4)儒家經(jīng)典讓我們獲益匪淺。論語的“三人行， ”，啟發(fā)我們虛心取人之長；孟子的“故天將降大任于是人也， ，勞其筋骨”，教會我們坦然面對人生。（2分）(5)范仲淹心系天下，筆畫江山。岳陽樓記里，洞庭湖波洶涌澎湃，“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯， ”；漁家傲中，邊塞落日雄奇壯美，“千嶂里， ”。（2分）(6)窗如畫框，窗外的山水是

4、意境深遠的水墨畫，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”；窗如畫框，窗內(nèi)剪燭夜談的情景是傳神的小品，“ ， ”。（李商隱夜雨寄北）（2分）(7)楊鴻同學(xué)取了個筆名叫“云帆”。他說：“李白行路難里不是有一個借滄海云帆表達遠大理想的名句 ， 嗎？我這個筆名就是從那里來的?！保?分）(8)下列詩句與蘇軾名句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”意境最接近的是哪一句？（2分）a枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。b千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。c過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。d蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。3.根據(jù)文段內(nèi)容，解答問題：（6分）我們是大海的寵兒。潮漲時， ；

5、潮落時，低柔的海音是童年a夢寐mi里的歌謠。春暖花開，我們在海邊眺望海鷗與帆影，任海風調(diào)皮地撥弄我們的衣角。炎炎夏日，我們呼朋引伴撲進b湛zhn藍的大海，與（ ）的波浪嬉戲，如魚兒般c優(yōu)yu油自在。初秋時節(jié)，我們在沙灘上搭造貝殼宮殿，再d搓ch捻小草伸進小蟹的巢穴里騷擾(1)文段中加點的詞語書寫與注音都正確的一處是：（2分）(2)聯(lián)系上下文，為文段中的括號處選擇一個恰當?shù)脑~語。（填序號）（2分）a歡騰 b喧擾 c折騰(3)根據(jù)語境，在文段的橫線處補寫一個比喻句。（2分） 4名著閱讀：（9分）(1)憑借你閱讀格列佛游記的體驗，從下列地名中選出格列佛沒游歷過的一項。(2分)a小人國 b車遲國 c大

6、人國 d慧駰國(2)吳承恩西游記中的孫悟空有許多神奇之處。請從下列提示中任選一個，簡述其相關(guān)故事情節(jié)。（4分）發(fā)現(xiàn)“水簾洞” 獲取“金箍棒” 煉就“火眼金睛” (3)有位著名教育家曾建議“每個成長中的青少年，都應(yīng)該讀讀鋼鐵是怎樣煉成的?！睘槭裁磰W斯特洛夫斯基的這部小說值得一讀呢？請任選角度，聯(lián)系原著談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 5探究性學(xué)習：（10分）廈門與金門的各種交流活動日益頻繁。這天，有一個金門學(xué)生考察團到你們學(xué)校參觀，這些金門朋友興致勃勃地參與到你們班組織的“夏日話扇”活動中(1)解說扇用途（2分）林濤借助“google谷歌”從網(wǎng)絡(luò)上搜索到一則有關(guān)扇子的材料：數(shù)千年來，扇子不斷演變完善，種類

7、日趨繁多。民間習慣將扇子大致歸為兩大類：一曰平扇（如圖一），包括羽扇、絹扇、葵扇等，不能折疊；二曰折扇（如圖二），即可自如敞開收疊者。在生活中，扇子有多種用途，例如林濤搜索來的這則材料不完整，請你續(xù)寫一句話將扇子的用途介紹得具體些。 （圖一） （圖二） (2)辨識執(zhí)扇人(2分)博覽群書的陳韻羅列出古典名著中各具風采的執(zhí)扇人形象。他問大家：民間習慣稱智謀之士為“搖鵝毛扇的人”。這種叫法與下列哪一位執(zhí)扇人有關(guān)系呢？（填序號）a薛寶釵“忽見面前一雙玉色蝴蝶，迎風翩躚，十分有趣。意欲撲了來玩耍，遂向袖中取出絹扇來，向草地下來撲?！?曹雪芹紅樓夢)b孫悟空“執(zhí)著芭蕉扇，行近山邊，盡氣力揮了一扇，那火焰山

8、平平息焰，寂寂除光；又揮一扇，只聞得習習瀟瀟，清風微動。”（吳承恩西游記）c林沖“生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，“身穿一領(lǐng)單綠羅團花戰(zhàn)袍”，“手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子”。（施耐庵水滸）d諸葛亮“端坐車中，頭戴綸巾，身披鶴氅，手執(zhí)羽扇，用羽扇招敵曰：曹操引百萬之眾，被吾聊施小計，殺得片甲不回。汝等豈堪與我對敵？”（羅貫中三國演義）(3)感悟扇諺語（3分）金門朋友也你一言我一語，介紹了不少與扇有關(guān)的民間諺語。這些扇諺通俗生動、耐人尋味。請你從下列扇諺中任選一句，簡述你對這句扇諺的感悟。熱天贈扇，雪中送炭。 扇面雖破，扇骨猶在。 葵扇棉襖，因時而用。 (4)畫扇贈朋友（3分）有朋自遠方來，不亦樂乎？同學(xué)

9、們商定：根據(jù)古詩名句繪制幾把畫扇贈送給金門朋友。請你從下列詩句中任選一句，具體描繪詩句所體現(xiàn)的畫面。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 第三部分 閱讀（滿分：45分）三閱讀兩則與“賞荷”有關(guān)的文言文，完成610題（15分）甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 乙余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕

10、數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。6.解釋下列句中的加點詞語：（2分）可遠觀而不可褻玩焉（ ） 余以為妙絕（ ）7.古漢語詞典對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據(jù)語境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當?shù)囊豁棥＃?分）a讀xin，活魚。 b讀xin，新鮮。 c讀xin，鮮艷。 d讀xin，少。8.根據(jù)語意，下列語句停頓正確的一項是（2分）a晉陶淵明獨/愛菊 b世人/盛愛牡丹c荷花為雨/所洗 d余憶年/少時9.

11、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（4分）蓮之愛，同予者何人？ 一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。 10.讀文賞荷：(5分)(1)賞荷，可觀其形美。乙段描繪雨中荷花的語句是“ ”，描繪雨后荷花的語句是“ ”。（用原文填空）(2分)(2)賞荷，可品其神美。甲段稱蓮為“花之君子”，乙段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分） 四閱讀神奇的色彩世界一文，完成1113題（12分）神奇的色彩世界我們生活的這個世界是由赤橙黃綠青藍紫等各種顏色來點染的，它們不僅帶給我們五彩繽紛的視覺享受，而且還帶給我們很多科學(xué)意義上的啟迪和幫助。色彩所具有的令人驚訝的特性之一是：它有“重量”。你

12、不妨做一下這樣的試驗：將同樣重量的兩份東西分裝于紅、白兩只盒子，再用手掂量掂量，你一定會覺得用紅盒子裝的更重一些。最先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”的，是戴爾教授。他經(jīng)過多種復(fù)雜的試驗后得出結(jié)論各種顏色在人的大腦中都代表一定的“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅、藍、綠、橙、黃、白。你聽過用色彩譜寫的曲子嗎？如今，這種神奇的作曲法已經(jīng)出現(xiàn)。正在從事這項研究的是日本作曲家神山純一，他認為：“色彩也好，音樂也罷，都是通過眼和耳感覺到的波，一是光波，一是聲波。既然都是波，就應(yīng)該有置換的可能?！鄙裆郊円怀晒Φ貙⑸拾床ㄩL的一定規(guī)則改寫成五線譜，并用樂器來演奏這種由色彩波長譜寫成的旋律。據(jù)說，現(xiàn)

13、在已經(jīng)出版了用色彩譜曲的激光唱片。人們時常利用色彩來豐富生活、愉悅身心。例如，現(xiàn)在以適合自己的心境為標準挑選室內(nèi)色彩的人越來越多了。色彩學(xué)家認為這種做法是有科學(xué)依據(jù)的，因為來自色彩的物理光刺激會對人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應(yīng)。色彩學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)：人的大腦對紅色的反應(yīng)是興奮，對藍色的反應(yīng)是沉靜。實驗還表明：波長長的紅、橙、黃等顏色，能讓人有暖和感；波長短的綠、藍、紫等顏色，會使人產(chǎn)生寒冷的感覺；而米黃、銀灰等中性顏色，則較為平和。此外，顏色的搭配也會對人的心理產(chǎn)生影響，長期處在色彩單一的空間，會讓人感覺疲乏沉悶；若所處的空間色彩雜亂刺目，則會讓人心神不寧；只有在色彩搭配和諧的空間里，人們才會

14、感覺舒適自在。人們也嘗試著用色彩來治病。不同的顏色可使人或松弛、或緊張，醫(yī)生們據(jù)此制定了色彩療法。例如，利用綠色治療哮喘，利用橙黃色治療風濕病特殊的燈具將帶有顏色的光束通過激光器射入人體的不同部位，持續(xù)5到25分鐘，即可收到顯著的療效。色彩世界奧秘無窮，我們在充分感受色彩魅力的同時，也可以主動去改變色彩，從而讓環(huán)境更加美麗迷人，讓身心更加健康愉悅。11.本文標題為“神奇的色彩世界”，通讀全文之后，說說文章是從哪幾個方面介紹色彩的神奇之處的？請分點作答。（4分） 12.“用色彩譜寫曲子”的科學(xué)依據(jù)是什么呢？請結(jié)合文章內(nèi)容加以說明。（4分） 13.假如你擁有了一間新的書房，你會選用什么顏色的書桌、

15、臺燈和窗簾？你這樣搭配色彩的理由是什么？（4分） 五精讀下文，完成1418題（18分）冬天里一個清新的早晨。年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類”a“我可以進來嗎？”一個穿著破氈靴的小男孩站在門口。他那被風吹紅的圓臉蛋好像要裂開一樣，眉上凝結(jié)了一層白霜?！坝诌t到了，薩烏什金。”安娜的聲調(diào)帶點兒哀傷。薩烏什金趕緊溜到座位上?！岸级藛?？很好，那么給我舉幾個例子?！薄柏?！”有人結(jié)結(jié)巴巴地開了頭。得到肯定后，學(xué)童們繼續(xù)舉例：“窗戶、桌子、鉛筆”突然，好像從睡夢中醒來一般，薩烏什金站起來，很急切地叫道：“冬天的橡樹！”學(xué)童們哄堂大笑?！盀槭裁匆f冬天的橡樹呢？橡樹就行了?！卑材让?/p>

16、強控制著惱怒。“不，橡樹算不了什么。冬天的橡樹，那才了不起呢！”薩烏什金堅持著?！白?，薩烏什金。這就是你遲到的后果！今天講的是名詞！”安娜愈加氣惱。“薩烏什金，”下課后安娜說，“你為什么總是遲到？從你家到學(xué)校走大路不過半小時！”薩烏什金的家就在他母親工作的療養(yǎng)院里，安娜曾家訪過。“我從來不走大路，我抄小路穿過森林。”“那就不大好了。我必須和你母親談?wù)?。她三點鐘上班？兩點鐘上完課我們就一起去吧！”b薩烏什金帶老師走的那條小路就在學(xué)校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑，纖細的枝條伸展在藍天中?！笆且活^駝鹿過去了！”看到安娜對足跡很感興趣，薩烏什金說，像是在說著一位善良的熟

17、人，“不過您別怕，駝鹿是很溫順的?！鄙植粩嗟匮由熘?，好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭。突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在林中空地的中間矗立著一棵高大的橡樹，銀裝素裹，閃閃發(fā)光。它低垂枝丫，像是撐在空地上的一頂帳篷。樹干有三人合抱那么粗壯，樹皮深深的皺紋里塞著雪，像是綴著縷縷銀絲，葉子幾乎沒有凋落，穿著雪衣，覆蓋著橡樹，直到樹冠。在斜射的陽光下，橡樹就像是一幅立體感極強的油畫。“這就是它，冬天的橡樹！”薩烏什金奔向橡樹，如同見到老朋友。安娜顯然也被森林的奇觀震撼了，她虔敬地向橡樹走去?！澳矗　彼_烏什金在樹根邊挖雪，打開了一個小小的巖洞。一只褐色的青蛙蹲在里面，好像硬紙板做的一樣，一動不動。

18、“它在裝死，一曬太陽，就跳起來了！”他領(lǐng)著老師看自己的小天地。橡樹腳下還棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲安娜興致勃勃地觀賞著，忽然聽到薩烏什金的驚叫：“哎呀，來不及見我媽媽了！”安娜急忙看表，三點一刻！“沒什么，”她皺著眉頭，“這只是意味著，近路是不可靠的。你還得走公路?！彼_烏什金沒吭聲。c“天啊！”安娜痛苦地感覺到自己的無能為力。她想起了課堂的情景：她的講解是多么的蒼白枯燥，而語言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活?！八_烏什金，謝謝你帶我散步。當然，你可以走這條路?！薄爸x謝您，老師！”薩烏什金臉紅了，他很想對老師說，他以后再也不遲到了，但又怕做不到。停了一會，他真誠地說，“老師，我送您

19、”“不用了，我一個人能走得到?！卑材日f。薩烏什金疑惑地看了看老師，然后從地上拾起一根棍子，遞給安娜。“要是駝鹿跳過來，你就抽它的背，它就會跑掉的。最好只是晃一晃，這對它就夠了！要不然它受了委屈就會離開林子了?！彪x去不遠，安娜回望了橡樹一眼。橡樹在夕陽下白里泛紫。她看到樹下目送老師的薩烏什金的小身影。安娜突然領(lǐng)悟到，在這個森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹，而是這個穿著破氈靴的小男孩。14.通讀全文后，請為文章取一個合適的標題。（2分） 15.“冬天的橡樹，那才了不起呢！”薩烏什金堅持這樣說。冬天的橡樹究竟有什么“了不起”的特點？請結(jié)合文中的相關(guān)描寫加以分析。（4分） 16.文末安娜領(lǐng)悟到“在這

20、個森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹，而是這個穿著破氈靴的小男孩”。“這個穿著破氈靴的小男孩”為什么是“最令人驚訝的”？請聯(lián)系原文談?wù)?。?分） 17.批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的a、b、c三處中任選一處，自選角度作批注。（3分） 18.安娜未能完成與薩烏什金的母親面談的計劃，有人說“這是一次失敗的家訪”，也有人說“安娜此行勝過家訪”。對此，你有什么看法？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟談?wù)?。?分） 第四部分 寫作（滿分：60分）六完成19題（ 60分）19以下兩題，任選一題作文。(1) 有詩人曾這樣吟詠初生牛犢牛犢初生/生命的華彩

21、流溢/眼眸里/寫滿對世界的驚奇/對著遠方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風撒歡/不懼虎豹/犄角未長的頭顱高高昂起請以“初生牛犢”為話題寫一篇文章。(2)題目：尊重 （加上適當?shù)脑~語，補足題目）寫作要求：上面兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文。文體自選（詩歌除外），字數(shù)不少于500字。 正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用代替。廈門市2009年初中畢業(yè)及高中階段各類學(xué)校招生考試語文試題參考答案與評分標準第一部分 口語交際（滿分：7分）一完成第1題（7分）1.根據(jù)對話情境，完成以下三個小問題。（7分）(1) b （2分）(2) c （2分）(3)（3分）要點與評分：圍繞活動

22、內(nèi)容，提出合理建議。建議2分，表達1分。例一：我建議各班先組織一次詩歌朗誦會，再挑選優(yōu)秀選手參加校級活動。例二：我建議校朗誦會的主持人要進行海選，以豐富這次活動的內(nèi)容。第二部分 積累與運用（滿分：38分）二完成25題（38分）2古詩文積累：（13分）要點與評分：填空每處1分，有錯、漏、添、亂序者該處不得分。(1) 一覽眾山小 (1分)(2) 一鼓作氣 (1分)(3) 醉翁之意不在酒 (1分)(4) 必有我?guī)熝?必先苦其心志 (2分)(5) 橫無際涯 長煙落日孤城閉 (2分)(6) 何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 (2分)(7) 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 (2分)(8) b (2分)3.根

23、據(jù)文段內(nèi)容，解答問題：（6分）(1) b (2分) (2) a (2分)(3)（2分）要點與評分：符合語境，1分；運用比喻，表達通順，1分。示例：喧囂的濤聲是催促我們成長的鼓點。4名著閱讀：（9分）(1) b （2分）(2)（4分）要點與評分：抓住關(guān)鍵詞“發(fā)現(xiàn)”，“獲取”，“煉就”。能體現(xiàn)其過程，情節(jié)基本完整，3分；表達，1分。 例一：有一天，群猴在水邊洗澡，順流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。石猴率先躍入瀑布中，發(fā)現(xiàn)瀑布后有個天然的大石洞，他就率領(lǐng)群猴入住其中例二：石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿意，最后他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來做他的兵器例三：美猴王大鬧天宮被抓，太上老

24、君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒想到不但沒被燒死，反而煉成了“火眼金睛”(3)（3分）要點與評分：聯(lián)系原著，有明確的見解，2分；表達，1分。例一：此書在塑造人物形象時采用了內(nèi)心獨白的方式，這種寫法使人物形象生動飽滿。譬如，小說將保爾在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴峻時刻，內(nèi)心絕望、動搖以及最終戰(zhàn)勝自我的全過程刻畫得非常細膩感人。例二：這本書的名言警句很多，能激勵我們成長。如：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨”例三：本書最大的成功之處在于塑造了保爾這個具有鋼鐵般意志的人物形象。譬如：保爾在手術(shù)之后，

25、醫(yī)生診斷他將雙目失明、失去勞動能力。但他沒有就此消沉，反而計劃寫一部關(guān)于英勇的騎兵師的中篇小說5探究性學(xué)習：（10分）(1)（2分）要點與評分：用途1分；表達1分。例一：扇子能扇風，消除夏日的炎熱。例二：扇子能作為裝飾品，美化環(huán)境。例三：扇子能作為禮品，贈送給親朋好友。例四：扇子能作為道具，使表演更為生動。(2) d (2分) (3)（3分）要點與評分：任選一句，扣其句意，寫出感悟，2分；表達，1分。例一：句，急人所急，在別人急需的時候給以幫助例二：句，人總會遇到困境，但決不能喪失精神和意志例三：句，各種事物都有其作用，但要合時合地(4)（3分）要點與評分：扣住詩句主要意象，想象合理2分；表達

26、1分。例一：句，潮水漲滿了，寬闊的江面波光粼粼。江上一葉扁舟順風揚帆，踏浪前行例二：句，美麗的黃鸝，在蒼翠欲滴的柳樹上歡唱著。一行白鷺，展翅飛向蔚藍的天空第三部分 閱讀（滿分：45分）三閱讀兩則與“賞荷”有關(guān)的文言文，完成610題（15分）6.（2分）要點與評分：解釋準確，每個1分。親近而不莊重美妙到了極點（或：奇妙到了極點；奇妙極了等）7. d （2分）8. b （2分）9.（4分）要點與評分：翻譯準確，表達通順。每句2分。句：對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？（或：像我一樣愛蓮的，還有誰呢？）句：一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。10.讀文賞荷：(5分)(1)（2分）要點

27、與評分：依照題意，用原文填空。每處1分。雨中：荷花盡作飄搖之態(tài)雨后：鮮妍明媚，裊娜多姿(2)（3分）要點與評分：觀點明確，聯(lián)系文段內(nèi)容，有理有據(jù)，2分；表達1分。例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質(zhì)是相通的例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人四閱讀神奇的色彩世界一文，完成1113題（12分）11.（4分）要點與評分：分點說出色彩的神奇之處，每處1分。

28、示例：一是色彩有“重量”，二是色彩可以譜曲，三是色彩可以豐富生活、愉悅身心，四是色彩可以治病。12.（4分）要點與評分：結(jié)合文章內(nèi)容，說明“用色彩譜寫曲子”的科學(xué)依據(jù)，2分；表達清楚，2分。示例：利用色彩的光波和音樂的聲波可以互相置換的特點，將色彩按波長的一定規(guī)則改寫成五線譜。13.（4分）要點與評分：說明書桌、臺燈和窗簾選用的顏色，所選的顏色須有兩種以上，1分；說明搭配的理由，2分；表達，1分。例一：我將選用米黃色的書桌、橙色的臺燈、淡黃色的窗簾。因為這樣搭配色彩有利于營造和諧溫馨的讀書環(huán)境例二：我將選擇銀灰色的書桌、淺紫色的臺燈、淡藍色的窗簾。因為這三種顏色的搭配能予人寧靜清爽的心境例三：

29、我將選用乳白色的書桌，這樣顯得潔凈；選用粉紅色的臺燈和窗簾，這會顯得活潑可愛。乳白色和粉紅色搭配起來，能創(chuàng)設(shè)一種活潑明凈的氛圍例四：我將選用淡藍色的書桌、淡藍色的臺燈和淡藍色的窗簾，因為淡藍色與書房潔白的墻壁相映襯，能給人寬闊明朗的感覺五精讀下文，完成1418題（18分）14.（2分）要點與評分：能扣住文章主旨或關(guān)鍵人、物，言簡意賅。酌情給分。例一：冬天的橡樹 例二：穿破氈鞋的小男孩例三：震撼心靈的“家訪”15.（4分）要點與評分：能抓住“冬天的橡樹”的主要特點（兩點即可），2分；聯(lián)系相關(guān)描寫加以分析，2分。示例：冬天的橡樹極美，它高大粗壯，莊嚴地矗立著，美得就像是“一幅立體感極強的油畫”。冬天的橡樹具有頑強的生命力，在風雪中“葉子幾乎沒有凋落”。冬天的橡樹具有寬廣的胸懷，“像是撐在空地上的一頂帳篷”，庇護著許多弱小的生靈16.（4分）要點與評分：能抓住小男孩的主要特點（至少兩個），2分；聯(lián)系原文，加以分析，2分。示例：這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然，他對冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情。這個小男孩純真善良，老師要回去時他主動提出要送老師，細心地送給老師一根棍子防身并希望老師只是嚇唬一下調(diào)皮的駝鹿就好若扣住小男孩的其他特點，例如“見多識廣”，“觀察細膩”，“敬重生命”，“善于感悟生活”只要言之有據(jù)、言之成理，即可酌情給分。17.（3分）要點與評分：能抓住句子