第四課 大森林信息技術

1、第四課 大森林-信息技術年級：四年級教材：大連市教育局基礎教育課程教材發(fā)展中心 編 現(xiàn)代教育出版社出版 小學信息技術第一冊第二單元尋找幸福 第四課大森林。設計者：金州區(qū)民和小學 王首鵬一、教材分析大森林是第二單元第四課中第一節(jié)課，是新授課，學生初次接觸“畫圖”程序。并利用該程序中部分工具進行繪畫，本節(jié)課主要指導學生掌握了畫圖軟件中的鉛筆工具和橡皮工具的使用。作為知識技能教學可以通過學生自主嘗試再加上老師適當指導即可很輕松的完成，但我考慮到本課有很深的內涵可以挖掘，比如說：探究式學習的嘗試；美術方面線條的運用；審美情趣的提高；熱愛祖國大好河山等人文方面的陶冶。結合我們的學生最喜歡大自然的環(huán)境：美

2、麗的大森林，大膽改編了這課實例，學生對自己熟悉的環(huán)境是最感興趣的，他們對此有感性的認識和理性的思考，因此在填色中又能發(fā)揮出自己更加神奇想象力和創(chuàng)造力，同時也能對學生進行愛校如家的思想教育，豈不一舉兩得呢。二、教學/學習目標及其對應的課程標準1 知識與技能： 1.使學生知道系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。4.通過運用畫筆軟件繪畫美麗的大森林,使學生掌握鉛筆工具和橡皮工具的操作方法。2.過程與方法：1、學會評價作品，并豐富和完善作品2、培養(yǎng)學生自主探究思考的意識 3.情感與態(tài)度、價值觀： 1、

3、培養(yǎng)學生的線條美感2、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情3、激發(fā)學生學習信息技術的興趣三、學情分析本課教學對象為四年級的學生，結合我校以前開展過興趣班，大多數(shù)學生都對鍵盤和鼠標器的操作有了良好的操作基礎，學生基本都有了一定的分析問題和解決問題的能力。另外我校有不少外地轉來的學生，針對這些沒接觸過計算機的學生，我才取“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫一、多幫一，來引導他們積極投入到本課教學之中。課堂教學中還要堅持“學生為主體，教師為主導”的原則，讓學生在主觀的能動實踐中，摸索掌握所學的知識。四、 教學理念和教學方式（一） 如何體現(xiàn)課程改革倡導的教學理念，體現(xiàn)教學方式的革新教師在教學過程中

4、只是學生學習的組織者、參與者，學生才是學習的主體。他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題。師生之間是解決問題的伙伴關系。（二） 教學策略設計：1、教學方法設計及選擇依據(jù)信息技術課教學大綱中確立了“任務驅動”的教學原則，即知識及技能的傳授要以完成典型的“任務”為主，這個原則突出“在做中學”的思想。具體是指教師根據(jù)教學內容進度，結合學生學習實際情況，給每節(jié)課制定出切合實際的任務，讓學生通過學習，努力完成在本堂課里教師預定的任務。它是一種信息技術學科性比較強的一種教學方法。此教學法多用于信息技術操作方面的內容的教學，其核心在于任務的確定。在本課教學中，教學方法主要采用“任務驅動”的方式。學生在學習過程中，有

5、問題可以參考書上的提示，教師的提示也可以讓身邊的小伙伴幫忙，使學生在完成的任務的同時學會了學習的方法而不是僅僅去接受知識。2、教學活動設計思路及流程圖一、創(chuàng)設情境，導入新課學生在這個環(huán)節(jié)可以欣賞到教師播放的美麗的大森林的圖片，激發(fā)學生興趣二、動手操作，完成任務學生在這個環(huán)節(jié)將會認識及學習使用畫圖工具。三、實踐操作，創(chuàng)作作品學生已經學會畫圖工具的使用以后，在這個環(huán)節(jié)將綜合運用畫圖工具進行操作。四、檢測評價，拓展延伸學生對同學的作品進行評價，在評價過程中引導學生建立正確的審美觀。同時，一些學有余力的同學在操作的過程中會發(fā)現(xiàn)一些快捷方便的小竅門，達到拓展知識，培養(yǎng)發(fā)散思維的目的。（三） 過程性評價設

6、計教師可以通過課堂發(fā)言和操作成果，對學生上機操作中的技能的掌握情況、合作意識、學習態(tài)度等進行表現(xiàn)性評價；根據(jù)制作作品檢查學生在學習過程中教學目標的實現(xiàn)情況，診斷學生認知水平、操作技能。五、教學、學習目標及其對應的課程標準教學重點：1、學會使用“鉛筆”具給繪畫。2、學會使用“橡皮”工具修改圖畫3、學會保存自己的作品教學難點：利用鼠標操縱鉛筆工具繪圖。教學方法與手段：1、學生示范2、引導學生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列“繪畫任務”學校金州區(qū)民和小學設計者王首鵬時間200611課題美麗的大森林課型新授教學目標知識目標1.使學生知道系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,

7、并熟悉畫圖軟件窗口的組成。能力目標3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。情感目標：4.通過運用畫筆軟件繪畫美麗的大森林,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。重點：1、學會使用“鉛筆”具給繪畫。2、學會使用“橡皮”工具修改圖畫3、學會保存自己的作品難點利用鼠標操縱鉛筆工具繪圖。教學準備：1.教師機與學生機。2.范圖，輕音樂等。教學過程：環(huán)節(jié)教學內容師生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，導入新課展示范圖美麗的大森林導言：談話：老師的這幅圖漂亮嗎？你希望自己也畫一幅美麗的大森林圖畫嗎？老師這幅畫是用操作系統(tǒng)中所附的“畫圖”軟件繪制的,利用它可以繪制

8、簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習繪圖美麗的大森林。通過課件，為學生學習創(chuàng)設情境。通過觀察，讓學生明確本節(jié)課要完成的任務。二、動手操作，完成任務學習新課：1啟動“畫圖”程序講解并演示啟動“畫圖” 程序的方法與操作步驟。a.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；b.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。c.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。d.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。學生動手打開“畫圖”程序。2認識窗口結構講解并演示畫圖軟件的窗口組

9、成:標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。菜單欄:有六個下拉式菜單。工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。線寬框:改變每個工具的線條寬度。調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。3.鉛筆（講解并演示）a鉛筆是最常用的繪畫工具，看老師怎樣用它畫大樹。（講解并演示）b繪畫中介紹“前景色”的選用。c你能否像老師這樣用鉛筆工具來畫棵大樹。（學生動手繪畫）d請畫得快、好的學生到前面邊講解，邊演示繪畫過程。4.橡皮展示一幅有錯誤的圖畫，求助學生應該怎么辦？引出學生結論用“橡皮擦”，把圖傳給學生請他們幫助解決

10、。（學生動手）請畫得快、好的學生到前面邊講解，邊演示過程。通過學習活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力、動手實踐能力和小組合作能力。5.作品存盤退出:（講解并演示）講解：選擇文件菜單下的保存命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖1所示三、學生練習：學生練習a.選擇文件菜單下的新建命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制自己心中美麗的大森林。也可以參照老師的樣圖畫。b.作品展示，學生到前面邊講解，邊演示繪畫過程，介紹自己的作品。四、課后總結:今天，我們共同學習了操作系統(tǒng)中的畫圖軟件，對畫圖軟件的啟動、界面操作、作

11、品存盤退出畫圖程序有了初步了解，并且利用畫筆軟件中部分工具繪制出了美麗的大森林,希望同學們在課后多做一些練習,試一試利用這些工具還能畫出哪些圖形。要使計算機繪出很多美麗圖畫，還需要進一步掌握畫圖程序的操作方法。板書設計 美麗的大森林一、啟動“畫圖”程序：二、認識窗口結構三、鉛筆工具四、橡皮工具五、作品存盤退出 課后反思：本節(jié)課我結合了同學們都愛美、好奇的心理，都喜歡美麗的森林圖片。課始：耳邊蕩漾著優(yōu)美的輕音樂；眼前浮現(xiàn)著美麗的大森林圖片，學生沉浸在迷人的美感中，得到熏陶。當老師用激情的話語激發(fā)學生用畫圖軟件描繪出我們美麗的大森林時，學生的興趣一下子特別高漲，為后面的教學打下了堅實的基礎。同時為

12、了降低難度，我事先準備了“美麗的大森林繪圖”。在整個知識教學中，我基本上采取了：嘗試操作問題出現(xiàn)解決問題完成操作的流程。由于有部分同學參加興趣班的學習，有一定的基礎，因此在教學方法上我主要采取了：學生示范、自主探究和老師個別輔導相結合的方法。為了解決重難點，我沒有先讓所有同學進行嘗試，而是采用以點帶面的方法化解難點：先請個別同學上臺演示，在這期間一一解決矛盾，然后再讓全體同學操作，這樣既鼓勵同學自主探究，又防止課堂出現(xiàn)一團糟的現(xiàn)象。在課堂即將結束的時候，我又安排了一個介紹評價的環(huán)節(jié)，我想既然是畫圖就一定要灌輸必要的美術知識，特別是本節(jié)課中更重要的要強調線條的運用是否和諧、美觀、大方。學生在評述

13、中也說得非常精彩，這也是我這個非專職美術教師特意在此滲透的美感教育，我想課程的合理整合在現(xiàn)在的課程改革浪潮中是很注重的。最后在課堂總結中對同學們提出：“現(xiàn)實中我們能為大森林的更加美麗做些什么呢？”更引發(fā)學生的思考，而學生的回答也真的令我很感動，諸如：愛護環(huán)境啊、保護花草啊等等?？傊罕咎谜n學生不僅學到了信息技術課應該掌握的知識技能，更接受了一次美感的洗禮和人文的熏陶。教材建議：本冊教材每單元都是讓學生圍繞一個主題展開活動，在實踐活動中學生掌握知識，提高操作技能。大森林中，應該給學生充分的拓展空間，并加以創(chuàng)造性，讓學生在課堂中體現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c

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