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文檔簡介
1、分組分層教學(xué)改革的探索和實踐課程:鋼筋工程清單算量學(xué)習(xí)情境2:首層鋼筋工程算量任務(wù)2:框架柱、梯柱、框架梁及其他梁(教師用工作頁)學(xué)生姓名: 組號: 班級: 設(shè)計人:潘莉莉 告訴我的我會忘記,給我看的我會記住,讓我參與的我會理解。教學(xué)對象12建2授課時間2013、11教學(xué)后記(反思)教學(xué)任務(wù)首層鋼筋工程算量計劃學(xué)時4學(xué)時教學(xué)方法任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握主、梁的繪制;2掌握柱、梁中鋼筋的布置。教學(xué)重點1框架柱屬性值修改;2修改框架梁。教學(xué)難點1框架梁中鋼筋值的編輯;教學(xué)資源1多媒體課件2學(xué)案教學(xué)設(shè)計1下發(fā)學(xué)案,先把任務(wù)交代給學(xué)生。2把任務(wù)分解,以問題1、問題2、問題3的方式提出,通過學(xué)生自學(xué)
2、、小組合作、教師引導(dǎo)的教學(xué)方法各個突破,從而完成總的教學(xué)任務(wù)。3為完成任務(wù),各小組都需要經(jīng)過搜集信息(復(fù)習(xí)舊知識、學(xué)習(xí)新知識)、制定計劃(解決問題的思路)、決策實施(具體解決問題)、成果評價(自評、組長評、教師評)等幾個活動環(huán)節(jié)。4設(shè)計任務(wù)時,既考慮復(fù)習(xí)鞏固舊知識(問題1),又考慮學(xué)習(xí)新知識(問題2),還考慮到學(xué)生鞏固練習(xí)(問題3),力求做到運用任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法的同時,遵循學(xué)生認知規(guī)律。5ppt設(shè)計(教學(xué)過程中媒體呈現(xiàn)內(nèi)容):(1)標(biāo)準答案(2)教學(xué)難點的突破講解。教學(xué)過程一、布置任務(wù):該工程為3層框架結(jié)構(gòu),現(xiàn)進行鋼筋工程量的匯總計算,其中柱和梁的鋼筋所占比重較大,要求同學(xué)結(jié)合綜合樓施工圖紙結(jié)施
3、03、05完成(1)框架柱鋼筋工程量;(2)梯柱鋼筋工程量(3)框架梁及其他梁的鋼筋工程量二、完成任務(wù):問題1:(1)根據(jù)圖紙結(jié)施03,該工程框架柱有幾種?(2)每一種框架柱的尺寸分別是多少(框架柱的截面積)? (3)框架柱中的鋼筋分布情況?(框架柱的角筋,b邊和h邊中部筋) 問題2:(1)為了增強樓梯的整體剛性,設(shè)置梯柱。請同學(xué)們根據(jù)結(jié)施03確定梯柱的位置。(2)根據(jù)圖紙結(jié)施03找出梯柱的尺寸及屬性編輯的標(biāo)高(3)怎么調(diào)整梯柱的位置? (4)以上問題解決了,同學(xué)們就可以畫出正確的框架柱和梯柱問題3:有了以上框架柱鋼筋平法標(biāo)注的知識儲備,同學(xué)們解決框架梁鋼筋布置這個問題就迎刃而解了。(1)根據(jù)
4、圖紙結(jié)施05、06,同學(xué)們總結(jié)框架梁的種類一共有幾種,截面尺寸分別是多少及每根梁所在的位置。(2)框架梁屬性中鋼筋的編輯,根據(jù)圖紙上平法標(biāo)注進行。(運用高一識制圖的知識)(3)框架梁的繪制方法如同主體工程算量梁的繪制,請同學(xué)找出不同之處,認真閱讀課本,在繪制時進行修改。三、檢查評價:學(xué)生、組長、教師三方參與,對每一位學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)做出綜合評價。師生活動設(shè)計下發(fā)學(xué)案;教師交代任務(wù);學(xué)生聽講,明確任務(wù)。復(fù)習(xí)舊知識;學(xué)生自己識圖整理知識點;教師巡回指導(dǎo)。復(fù)習(xí)舊知識;學(xué)生自學(xué)整理知識點;框架柱的形狀、鋼筋的分布情況以及框架柱的位置屬性(邊柱、角柱、中柱)復(fù)習(xí)舊知識;小組合作;組長指點幫助本組成員完成任務(wù);教師ppt展示答案,學(xué)生檢查修改。復(fù)習(xí)舊知識;學(xué)生看圖整理知識點;小組可討論。學(xué)生試著獨立完成;組長指點幫助;教師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)新知識;教師演示一根框架梁的繪制;學(xué)生獨立完成其余框架梁程量計算。學(xué)生獨立完成;教師分小組指導(dǎo);教師展示標(biāo)準答案,學(xué)生檢查修改。自評、組長評;上交學(xué)案;教師評價。成績評定表教師 學(xué)生姓名 班級 組號 組長 序號考核點學(xué)生評價(10分)組長評價(1
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