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1、2、黃山奇石演課稿教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。教學(xué)重、難點(diǎn):1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,重點(diǎn)會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊美。教學(xué)流程:一:師生談話,導(dǎo)入新課1、(出示課件)板書課題并解釋課題,重點(diǎn)理解奇。2、齊讀課題二:初讀課題,整體感知1、學(xué)生自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫出,借助拼音多讀幾遍,把課文讀通順。做到不丟字添字,不重復(fù)不破句。2、檢查識(shí)字情況:重點(diǎn)認(rèn)識(shí)課文出現(xiàn)的14個(gè)字,指導(dǎo)書寫1-2個(gè)字。(用認(rèn)讀、齊讀、火車讀鞏固生字)(出示生字課件
2、)“風(fēng)景區(qū) 仙桃石 石盤 山峰 巨石 脖子 著名 尤其 胳膊”重點(diǎn)解決“胳膊”3、 理解課文,品讀感悟1、自由讀課文,邊讀課文邊畫出課文主要寫了哪些有趣的奇石。2、小組合作學(xué)習(xí):(出示課件)要求:你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊想奇石的樣子,在小組交流喜歡的理由。3、全班交流:學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)出示相關(guān)的段落。(用不同朗讀形式來(lái)體現(xiàn)黃山奇石的美)交流學(xué)習(xí)“仙桃石”a、 指名讀相關(guān)段落,說(shuō)說(shuō)“仙桃石”的有趣。b、 (出示課件)邊欣賞課件邊讀課文感受“仙桃石”的奇特。第一,從外形看,它真像一個(gè)大桃子,這已經(jīng)很神奇了。第二,從來(lái)源看,這么大的石桃子人間少有,只能是從天上飛下來(lái)的吧,這就更神奇了。第三,從動(dòng)詞的運(yùn)
3、用看,一“飛”一“落”把石頭寫活了,那么大一塊石頭像小鳥(niǎo)一般輕松自如地從天上飛來(lái),落在了山頂?shù)氖P上,真是妙不可言。c帶著對(duì)“仙桃石”理解齊讀這一段。(二)交流學(xué)習(xí)“猴子觀?!盿指名讀課文。一名學(xué)生讀課文,其他學(xué)生閉眼睛邊聽(tīng)邊想象。b說(shuō)說(shuō)你的感受。c(出示課件)體會(huì)“猴子觀?!钡钠婷钪?。首先是它的外形像一只猴子,更引人注意的是這“猴子”所處的位置奇特,它蹲在一座“陡峭”的山峰上。學(xué)生借助課件理解了“陡峭”的詞義,就會(huì)感到奇怪:這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險(xiǎn)的山峰上?接著讓學(xué)生再讀課文,原來(lái)猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一翻滾的云海。借助課件“翻滾的云?!备惺芎镒铀幬恢玫钠嫣?。d學(xué)生
4、理解之后,再讀課文。e指名背誦。在對(duì)“猴子觀?!崩斫獾幕A(chǔ)上,試著背一背。 (三)交流學(xué)習(xí)“仙人指路”a指名讓學(xué)生上臺(tái)表演“仙人指路”的神奇。b朗讀課文,體會(huì)仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。c女生齊讀課文??凑n件齊讀。d 想想看仙人指出的是通向哪兒的路,那兒的風(fēng)景會(huì)怎樣呢?交流學(xué)習(xí)“金雞叫天都”a小組讀“金雞叫天都”.指名說(shuō)說(shuō)喜歡的理由b師生評(píng)議,說(shuō)說(shuō)“金雞叫天都”的哪些特點(diǎn)讓你感到非常有趣或奇特。c體會(huì)“金雞叫天都”的奇妙。一個(gè)“變”字,天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞本來(lái)就很奇怪了,而太陽(yáng)升起時(shí),巨石還能“變”得金光閃閃,像只美麗的金雞,這就更令人驚奇了。d想象讀。教師范讀課文,學(xué)生想象太陽(yáng)升起時(shí)天都峰上的景象,從而感受到“金雞叫天都”的奇特。e根據(jù)自己想像模仿老師再來(lái)讀,讀出他的奇特。小結(jié):剛才欣賞了黃山的四塊有趣的奇石,其實(shí)像這樣的奇石還有很多,像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”,還有一些沒(méi)有起名字的,發(fā)揮你的想象,看誰(shuí)起的最有趣,看誰(shuí)想象最豐富。出示課件,給奇石起名字,簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。欣賞課件,感受黃山奇石的奇特。(3)齊讀課文,感受黃山的秀麗神奇。四、拓展延伸“說(shuō)說(shuō)、寫寫、畫畫”。 課文中描寫出來(lái)的奇石是那么奇特而有趣,同學(xué)們都很喜歡,你
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