激發(fā)學(xué)生探究興趣科學(xué)書寫實(shí)驗(yàn)報告論文

1、公司絕密激發(fā)學(xué)生探究興趣科學(xué)書寫實(shí)驗(yàn)報告論文【摘 要】用簡明準(zhǔn)確的語言描述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象, 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì), 提供給學(xué)生自由思維的空間,提高學(xué)生分析解決問題的能力和勇于創(chuàng)新的精神,高效率地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會填寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單,培養(yǎng)學(xué)生所應(yīng)具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】新課程改革 教學(xué)方法 創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課。這門課程不僅要求學(xué)生親歷以觀察實(shí)驗(yàn)為主的探究過程,而且還要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)報告單將實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論記載下來。這一環(huán)節(jié)是對實(shí)驗(yàn)過程的再現(xiàn)和總結(jié),既有助于學(xué)生加深對新的科學(xué)概念的理解,又有助于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析概括能力。由于小學(xué)生的認(rèn)知能

2、力和語言表達(dá)能力都較低,完成一個實(shí)驗(yàn),他們不會感到困難,然而獨(dú)立地完成一個實(shí)驗(yàn)報告卻很困難。主要表現(xiàn)在不會用簡明準(zhǔn)確的語言描述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析抓不住要害和實(shí)質(zhì)。因此,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會填寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單,是科學(xué)課教學(xué)的另一項(xiàng)艱巨的工作,必須引起我們科學(xué)課教師的高度重視。下面就如何指導(dǎo)學(xué)生填寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單,談?wù)勎业乃伎己妥龇?與同行們商討。一調(diào)動學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究的全過程1.引導(dǎo)學(xué)生提出與課題有關(guān)的問題,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。只有學(xué)生自己主動提出問題,學(xué)生的主體作用才能得以真正的發(fā)揮,從而促使學(xué)生作進(jìn)一步深入細(xì)致的觀察思考和探索。2.對自己提出的問題進(jìn)行大膽而有依據(jù)的猜想與假設(shè)。

3、在學(xué)生提出了自己感興趣的問題后,教師要鼓勵學(xué)生大膽猜想或假設(shè),要讓學(xué)生從各個角度去思考。學(xué)生進(jìn)行猜測后,要求學(xué)生說出自己猜測的理由,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣,又使學(xué)生交流了提出假設(shè)的思維方法,相互之間受到啟發(fā),并使學(xué)生明白提出的假設(shè)不能憑空亂猜。3.指導(dǎo)學(xué)生討論制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,確保實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一般包括提出與課題有關(guān)的科學(xué)問題和對問題答案的猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程確定實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)材料,考慮注意的問題等內(nèi)容。讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),制定實(shí)驗(yàn)探究計(jì)劃,是一種實(shí)驗(yàn)前的“動腦”活動。這個實(shí)驗(yàn)前的“動腦”活動是必不可少的,它一方面能夠讓學(xué)生明白為什么要這樣去動手實(shí)驗(yàn),而不是單純“好玩”;另一方

4、面使各個實(shí)驗(yàn)小組的探究活動能夠有序有效地開展。4.合作探究,人人參與。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃確定后,就要組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動,這是填寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單不可缺少的環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中必須做到合理分工,人人參與,要按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,認(rèn)真細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,及時做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄。二組織交流匯報,重溫實(shí)驗(yàn)過程一個實(shí)驗(yàn)做完之后,教師必需了解學(xué)生是怎樣做的,看到了什么現(xiàn)象,有什么發(fā)現(xiàn)和疑問,這就有了交流匯報的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)既是教師檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的需要,也是學(xué)生填寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單的需要。在這個環(huán)節(jié)中,教師要認(rèn)真作好以下兩點(diǎn):1.請實(shí)驗(yàn)很成功的小組交流他們探究的問題實(shí)驗(yàn)的步驟看到的現(xiàn)象和得出

5、的結(jié)論。2.要組織好學(xué)生的討論。由于小學(xué)生的語言組織能力還較低,對實(shí)驗(yàn)步驟的匯報,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,難免會出現(xiàn)步驟錯亂,語句不通的問題。教師要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的修改意見,再進(jìn)行評價總結(jié)。三引導(dǎo)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,總結(jié)概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這是實(shí)驗(yàn)探究活動由動手轉(zhuǎn)入動腦的過程,是思維從感性到理性的質(zhì)的飛躍,只有完成了這個飛躍,學(xué)生才能真正獲得知識。在這個過程中,學(xué)生要運(yùn)用學(xué)過的科學(xué)知識解釋觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這既鞏固了學(xué)生已有的科學(xué)知識,又鍛煉了學(xué)生運(yùn)用知識分析問題解決問題的能力。當(dāng)然,這個過程是整個探活動最困難的階段,這就需要教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)科學(xué)知識儲備認(rèn)知

6、能力思維規(guī)律給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。四學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告的批閱必須突出科學(xué)課程的宗旨學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告單,必須書寫整齊格式規(guī)范語句通順,條理清晰。教師要鼓勵學(xué)生用自己的語言去記錄實(shí)驗(yàn)步驟,描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。切忌學(xué)生相互傳抄,報告千篇一律。教師不能越俎代庖,讓學(xué)生聽寫老師口授的報告內(nèi)容。教師要按時批閱公正地評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告,對于學(xué)生報告中的重要錯誤,要明確指出,并要求學(xué)生認(rèn)真糾正。五小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該具有童趣好奇,是小學(xué)生的天性,但由于小學(xué)生的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力還處在發(fā)展階段,對于缺乏童趣的成人化語言,他們不僅難于理解和接受,而且還會產(chǎn)生厭煩和抵觸的情緒。因此,在設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報

7、告單時,每個項(xiàng)目的名稱要盡量使用學(xué)生易懂且樂于接受的兒童語言,每個項(xiàng)目要填寫的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生熟悉的感興趣的能用自己的語言表達(dá)描述的。六科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告的書寫一般情況下,實(shí)驗(yàn)報告是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和順序從六方面展開來寫的:1.實(shí)驗(yàn)名稱:即本次實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目標(biāo)或目的是什么。2實(shí)驗(yàn)日期和實(shí)驗(yàn)者:注明實(shí)驗(yàn)時間和實(shí)驗(yàn)者名字。3.實(shí)驗(yàn)器材:寫出主要的儀器和藥品,應(yīng)分類羅列,不能遺漏。4.實(shí)驗(yàn)步驟:根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮韥碓O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出主要的操作步驟。5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:正確如實(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù),為表述準(zhǔn)確應(yīng)使用專業(yè)術(shù)語,盡量避免口語的出現(xiàn)。6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:對于所進(jìn)行的操作和得到的相關(guān)現(xiàn)象運(yùn)用已知的科學(xué)知識去分析和解釋,得出結(jié)論。七在實(shí)驗(yàn)報告的書寫過程中,應(yīng)注意表達(dá)的方式方法1.以說明為主。即實(shí)驗(yàn)報告以說明為主,不用像記敘文一樣進(jìn)行生動細(xì)致的描寫,更不用在說明過程中展開聯(lián)想或比喻等,要避免主觀感受的出現(xiàn)。2.必須記實(shí),資料客觀。實(shí)驗(yàn)報告所使用的資料都應(yīng)是通過實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀真實(shí)確切的,不允許有半點(diǎn)虛假。3.盡量用圖解輔助。圖解可以增加實(shí)驗(yàn)報告的表達(dá)能力,比如實(shí)驗(yàn)裝置有時較復(fù)雜,光靠文字無法完全說明,如果使用圖解輔助,加上文字注解,就