中班美術(shù)活動(dòng)：秋葉娃娃來(lái)跳舞

1、中班主題活動(dòng)：娃娃玩秋中班美術(shù)活動(dòng)：秋葉娃娃來(lái)跳舞一、設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)美麗的收獲季節(jié)，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小 姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞， 一陣秋風(fēng)吹來(lái)， 小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。 樹(shù)葉飄零是秋天最普通的現(xiàn)象，隨著我們生活周圍綠化面積的增多，孩子接觸各種植物 的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)撿起一片樹(shù)葉，開(kāi)心的和同伴一起往上扔，跑 來(lái)告訴我：“老師，我撿到樹(shù)葉了”的時(shí)候，我結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特 點(diǎn)，選擇了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)秋葉娃娃來(lái)跳舞，更深刻的讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特 點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣和動(dòng)手能力。我們知道，中班的幼兒對(duì)形象

2、的、 具體的事物仍較感興趣，于是，我事先安排幼兒在幼兒園里觀察樹(shù)葉的變化，這樣提高 了幼兒認(rèn)識(shí)的興趣，豐富了他們的感性認(rèn)識(shí)。另外，中班上學(xué)期的幼兒雖然已有一定的 繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，但動(dòng)手能力仍比較差，我引導(dǎo)幼兒大膽畫(huà)線條，并用棉簽均勻涂色，這樣加 強(qiáng)了幼兒動(dòng)手以及審美的能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過(guò)程，設(shè)置開(kāi)放性 問(wèn)題，充分引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí)， 讓幼兒在觀察、 游戲、操作中加深對(duì)秋天大樹(shù)的認(rèn)識(shí)， 從而激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。新綱要指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識(shí)的傳遞，而是注重兒童情 感態(tài)度和兒童探究問(wèn)題的能力，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此， 根據(jù)新綱要精神和活

3、動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合本班幼兒最 近發(fā)展區(qū)的三個(gè)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知秋天的樹(shù)葉，初步了解秋葉的基本特征2. 學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。3. 能大膽地畫(huà)線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 秋天音樂(lè)2. 各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫(huà)框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽 娃娃兩個(gè)3. 知識(shí)準(zhǔn)備：（家長(zhǎng)帶孩子已觀察過(guò)秋天的大樹(shù)、對(duì)秋葉的已有初步的認(rèn)知）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：1. 感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。2. 能夠大膽地畫(huà)線條，并用棉簽均勻地涂色?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1. 根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室?guī)煟盒∨笥?，美麗的秋天到了，秋風(fēng)一

4、吹，小樹(shù)葉們翩翩起舞（師生聽(tīng)著音樂(lè)，簡(jiǎn)單做 樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作入座）2. 師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣 裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地中間。（老師示范畫(huà)樹(shù)葉）小樹(shù)葉在大地 上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾， 來(lái)到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了 它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂?huà)線條）3. （出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來(lái)了，它說(shuō)，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅 顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢 地、均勻地鋪起地毯來(lái)，是順

5、著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會(huì)兒地 毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō)，紅顏色娃 娃該怎樣鋪地毯呢 ？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿）紅顏色 娃娃滿意地離開(kāi)了4. （出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上 綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作）5. 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯， 小朋友和樹(shù)葉娃娃， 顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！ 二、幼兒操作1. 提出操作要求：（1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先，再，顏色要鋪滿整個(gè)大地（ 3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好 看。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)三、講評(píng)1. 樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫(huà)，心里覺(jué)得怎么 樣？美在什么地方？師： 這些圖畫(huà)顏色很漂亮， 運(yùn)用了大大小小的色塊， 線條也很流暢， 真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮！2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？3. 師：我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺(jué)暖