高三英語一輪復習研討會發(fā)言材料：高三英語一輪復習語法復習經(jīng)驗

1、一輪復習研討會發(fā)言材料：高三英語一輪復習語法復習經(jīng)驗各位領導，各位老師，非常榮幸能代表我們學校全體高三老師就我們一輪復習的一些好的做法與大家共享。因為我去年在高三，親自參與高三的各項工作，親身經(jīng)歷了高三的大力改革和創(chuàng)新，今年又在高三，所以有條件結合今年高三新生的實際情況，將我們去年高三英語組在語法復習方面做出的探索和嘗試跟大家交流一下。 語法復習的目的： 語法始終是貫穿英語學習的主線，語法復習進行的好,不僅有助于學生熟練地解答單項選擇題,而且有利于學生提高聽的能力、閱讀理解能力和表達能力。山東卷高考題的單項選擇15分的題中，有8到9個題直接考查到語法項目，因此語法復習的效果直接體現(xiàn)在單選題中。

2、語法能力是培養(yǎng)閱讀能力的基礎，學生只有在掌握了一定的語法知識的基礎上，才能對長句和難句等復雜句子進行語法分析，提高理解的速度，加深理解的深度。熟練掌握語法可以幫助學生表達出準確、地道、豐富的語言，對書面表達能力的提高也有極大的促進?？傊Z法是學生綜合語言運用能力提高的基礎，扎實的、有廣度、有深度的語法復習是高三一輪復習的必修課。語法復習具體做法：傳統(tǒng)做法：傳統(tǒng)的語法復習將大量的時間和精力傾注在語法點的反復滾動中，主要形式是教師領學生復習枯燥的語法項目的理論知識，然后學生再進行單項選擇題的強化訓練，經(jīng)常一做就是50個題甚至100個題，一講就是好幾節(jié)課，有時甚至拖上一個周才能完成一個語法。這種方

3、法的弊端是耗時長見效短。雖然做了大量的習題，最終能從題海里頭腦清醒地站起來的學生最多占三分之一的比例，相當一部分學生仍然“只在此山中，云深不知處”，或者當時能明白隔一段時間再做類似的甚至相同的題目仍然出現(xiàn)同樣的錯誤。相信每位老師都遇到過這樣的尷尬，而一輪復習的時間緊迫，不可能一味在語法復習階段糾纏太久，所以經(jīng)常使得語法處于半生不熟的境地。正是這種窘境迫使我們急需探討出一種更高效更節(jié)時的語法復習方法，提高課堂效率，提高學生效率。我們的做法：一、專題劃分：在一輪語法復習之前，我們先將近五年的山東卷高考題做了一遍，目的是準確把握高考題中語法項目的廣度和深度，達到既不遺漏考試說明中的語法要求，又不盲目

4、追求深度，無謂浪費時間。語法復習的廣度：我們根據(jù)考試說明，結合學生的實際情況和需要，把語法按照順序劃分為以下五個專題：復合句、非謂語動詞、動詞時態(tài)語態(tài)、情態(tài)動詞和虛擬語氣、特殊句式（倒裝，省略，強調句）。我們對這些大的語法項目進行了全面、系統(tǒng)、細致、扎實的復習，同時我們也沒有忽視對一些小語法的復習，比如我們將倒裝、省略和強調句進行整合，使得復習節(jié)奏更加緊湊。而動詞及動詞短語、冠詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、介詞則通過每日滲透、日積月累幫助學生習得，同時在復習大的語法項目時，我們不忘將這些小的詞法滲透其中。在專題劃分時，我們也做了充分的調查和考慮，很多學生在長難句的劃分和理解方面有障礙，所以我們

5、將復合句放在語法復習的首位，有了扎實的句法分析能力，復習掌握其他語法難度就會降低，學生的負擔也會減少，便會越復習越輕松。除此之外，掌握了復合句和非謂語動詞，學生在閱讀時的分析問題、解決問題的能力也會隨之提高。語法復習的深度：通過研究考試說明和近五年的高考題，我們發(fā)現(xiàn)山東卷越來越重視對學生綜合語言運用能力的考查，以及學生利用所學語法知識分析問題、解決問題的能力，所以我們加大了對句法的復習力度。而對于情態(tài)動詞、虛擬語氣、主謂一致的復習，我們做出了調整，沒有在深度上過多追求，但是對于常考的要點則加重了訓練的力度。比如虛擬語氣，我們加重對“if虛擬條件句”和“情態(tài)動詞+have done”的復習，今年

6、山東卷30題就考到了“if虛擬條件句”，其他好幾個省份也考到了這一句式。二、復習方法：在探討語法復習方法時，我們反對處理語法現(xiàn)象時的深挖細淘，每遇語法必談建構體系、布點、結網(wǎng)，對系統(tǒng)構建過分關注。學生本來可以通過增加閱讀量、擴大閱讀面等方式來強化語言輸入?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，唯有在語言實踐中跟語法規(guī)則相見、相識，然后通過源源不斷地語言實踐強化感性認識，獲得理性體驗，逐步同語法規(guī)則相熟、相知，內化于心，達到靈活運用的目的。學生學習英語的目的不是為了擴大詞匯量，也不是為了成為語法學家，而是為了應用英語，在近期解決升學問題，在遠期或裝備自我，提高工作能力，或提升自我，獲得豐富的文化體

7、驗。1. 語法復習導學案我們充分發(fā)揮導學案的優(yōu)勢來復習語法。在設計導學案時，我們始終以高考命題原則為準繩，既不能不到位，也不能越位。在設計語法導學案時，我們分組進行，每位教師至少先看三本講解這一語法的參考書，做跟這一語法有關的近年高考題，然后再設計導學案。導學案分課前、課中、課后三部分。每個語法項目通常兩到三個課時完成。1）課前部分是對這一語法項目的考點點撥，我們放棄傳統(tǒng)的拉網(wǎng)式復習，而是根據(jù)考試說明和學生情況，結合近幾年高考動向，篩選出最重要的點讓學生記憶，學生了解了考點，明確了方向，節(jié)約了時間，提高了效率。這一部分主要學生通過自主學習完成。2）課中設計我們減少了傳統(tǒng)的選擇題，增多了填空題甚

8、至翻譯題，從學生的興趣入手，精選學生喜聞樂見的話題、創(chuàng)設要復習的語法項目的情景、巧妙地將語法滲透在語篇中。比如我們在講非謂語動詞這一語法項目時，我們選擇了這樣一段文字作為開啟非謂語動詞復習的大門：one day, while walking in the street,i noticed a boy stealing money from a passerby. shocked and astonished, i couldnt believe my eyes. to find out the truth, i followed the boy all the way. i found it

9、difficult to follow him, because he was altert. at last, slipping quickly, the boy was lost in the crowd.首先我們要求學生將這段文字中的非謂語動詞找出，并通過小組合作的方式列出涉及到的非謂語動詞在句子中擔當?shù)某煞?，并在全班交流。教師綜合并糾正學生的答案，并補充，將非謂語動詞的形式及用法拉起框架。最近我們正在嘗試使用思維導圖，希望這種方式能使得語法復習更加系統(tǒng)、直觀。3）導學案課后部分也是強化鞏固部分，我們除了精選高考單選題外，還通過閱讀理解或閱讀表達的方式檢查學生的學習情況。我們根據(jù)復習的語

10、法項目精選一篇短文，然后進行改編，將出現(xiàn)語法項目的句子設計各種習題，習題的方式有英譯漢，根據(jù)上下文填空，找指代關系，回答問題等，豐富的活動，鮮活的語境，讓學生不知不覺中領會枯燥的語法，有促進了閱讀能力的提高，達到學以致用的目的。2.通過語法復習提高綜合能力除了以導學案形式的語法專題復習課之外，我們還結合講評完形填空、閱讀理解、閱讀表達以及書面表達的契機，通過語法復習，提高學生的綜合做題能力。閱讀理解中細節(jié)題的考查分量越來越重，而對細節(jié)題理解的障礙除了詞匯就是長難句，而對長難句的正確分析需要語法作為基礎，我們當然也不會錯過這么好的語言環(huán)境來幫助學生分析句子，理解語境，提高閱讀能力。比如這個句子：

11、the mystery were looking forward to seeing solved should have attracted the local governments attention.在這個句子中，既有定語從句又有非謂語動詞，我們通過引導學生回顧定語從句和非謂語動詞這兩個語法項目，幫助學生學會分析這樣的復雜句，進而理解篇章。在復習語法時，我們還不失時機地通過語法的輔助幫助學生提高書面表達能力。下面我想跟大家分享一下我們是如何將復合句滲透到書面表達中來的。在我們集中復習完復合句之后，我們開始有意識地培養(yǎng)學生用復合句來表達自己的想法，并不斷鼓勵學生在平日學習中積累優(yōu)美句式和

12、片段，以便能靈活運用在自己的書面表達中。學復合句之前，同學們寫了一篇簡單的記敘文，批改完后，沒有馬上評講，學生的習作如下：my colleagues and i went to the moon lake last sunday. the moon lake is the largest man-made lake in shanghai. we sat on the lawn by the lake. the birthday party of a foreign girl was held. she invited us to join in the party. we were very

13、 pleased. we sang and danced together. i will forget the most pleasant moment. 學完定語從句后，經(jīng)過指導，學生能把此篇文章盡可能的用定語從句表達出來。學生的范文如下：my colleagues and i went to the moon lake last sunday, which is the largest man-made lake in shanghai. we sat on the lawn by the lake, where the birthday party of a foreign girl

14、was held. after a while, she invited us to join in the party, which pleased us greatly. we sang and danced together. that was the most pleasant moment that i will forget . 兩篇范文從高考書面表達評分標準來分析，第一篇文章盡管要點全，無錯誤，但是整篇文章都是由簡單句構成的，語句之間無連接成分，全文內容缺乏連貫性，鑒于卷面整潔我給學生19分；而第二篇文章在覆蓋所有內容要點，無錯誤的基礎上，有效地使用了語句間的連接成分，并盡力使用

15、了較復雜結構，全文結構緊湊，完全達到了預期的寫作目的，分數(shù)為25分?？梢姾唵涡形呐c含有高級句子的行文得分差異之大。 綜上可見，語法復習不是孤立的，與聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)結合起來的語法復習才是有意義的。所以我們要充分發(fā)揮我們的智慧，探索出更多更有效的語法復習策略，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，真正達到提高綜合語言運用能力的目的。三、反思語法復習在我們進行了大量的探索和嘗試之后，語法復習的效果非常明顯，學生聽、說、讀、寫的技能都有了極大的提高。高考之后我們也做了深刻的反思，有些工作還需要更細致更嚴謹。1.語法復習時要盡量避免重復性和單調乏味性，以免引起學生對學習感到枯燥，產(chǎn)生反感。要使學生始終保持旺盛的精力，語法復習必須貫徹“靈活性”這一原則，設計豐富的學習手段，提供豐富的學習活動，