《生活中不能沒(méi)有他們》教學(xué)反思

1、生活中不能沒(méi)有他們教學(xué)反思生活中不能沒(méi)有他們教學(xué)反思 生活中不能沒(méi)有他們教學(xué)反思 作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼纳钪胁荒軟](méi)有他們教學(xué)反思，歡迎大家分享。 生活中不能沒(méi)有他們教學(xué)反思1 生活中不能沒(méi)有他們是三年級(jí)品德與生活上冊(cè)的第三單元生活中的你、我、他的第二個(gè)主題。這單元的學(xué)習(xí)任務(wù)是要學(xué)生學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開。而本主題是要求學(xué)生通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)的勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重別人和別人的勞動(dòng)成果。對(duì)于剛升上三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是當(dāng)

2、代的學(xué)生，獨(dú)生子女占據(jù)多數(shù)，他們是家里的“小皇帝”，可謂是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，即便不是獨(dú)生子女，也是父母的掌上明珠。他們平時(shí)過(guò)著的都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，別人對(duì)他所做的都是應(yīng)該的。顧于此，要讓這班“小皇帝”知道是別人付出辛勞，他才能有美好的生活，從而尊重勞動(dòng)者，有一定的難度。教學(xué)時(shí)，我充分考慮了這些因素，再結(jié)合品德課教學(xué)的特點(diǎn)：充分感知，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)。我先從一個(gè)搞笑的視頻引入，讓學(xué)生置身于輕松愉快的氣氛中，接著馬上提問(wèn)：是誰(shuí)付出了勞動(dòng)給我們帶來(lái)了歡樂(lè)？這一小小的環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道了一個(gè)短短一分多鐘的視頻卻是攝影師、編輯、化妝師、燈光師、配音演員等一大群電視工作者辛勤勞動(dòng)

3、的成果。接著，我再進(jìn)一步引入提問(wèn)：除了這些電視工作者外，我們的生活中還有哪些人為我們提供服務(wù)呢？然后讓同學(xué)們打開書66和67頁(yè)看看，初步了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了一個(gè)搶答游戲：大屏幕出示各行各業(yè)的勞動(dòng)者的圖片讓學(xué)生搶答。這一環(huán)節(jié)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)上有那么多的勞動(dòng)者為我們服務(wù)，我們的生活才會(huì)幸福、和美。教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：走進(jìn)校園，了解勞動(dòng)者工作。我讓學(xué)生先從身邊最熟悉的勞動(dòng)者說(shuō)起，利用視頻（對(duì)老師的采訪）、圖片（校工阿姨、校警）把老師、校工阿姨、校警平時(shí)的工作再展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。這些人，同學(xué)們每天都接觸，而他們的工作卻被大家所忽略。接著第三環(huán)節(jié)：走向社會(huì)，體會(huì)勞動(dòng)者工作的艱辛。我設(shè)計(jì)

4、了兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)：一分半鐘交警的動(dòng)作模仿和搬米。學(xué)生通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，感受到各個(gè)崗位的勞動(dòng)者的辛苦，從而產(chǎn)生尊重的情感。接著讓同學(xué)們給所有的勞動(dòng)者送上一首詩(shī)勞動(dòng)之歌，進(jìn)一步加強(qiáng)了尊重勞動(dòng)者的感情。教學(xué)的第四環(huán)節(jié)：假如生活中沒(méi)有他們。學(xué)生以想象畫畫出了假如生活中沒(méi)有了那些勞動(dòng)者會(huì)是怎樣，從認(rèn)知上了解到我們的生活離不開他們。再通過(guò)小品表演假如沒(méi)有設(shè)計(jì)師、假如沒(méi)有理發(fā)師和幾組學(xué)生課前拍攝的照片，讓學(xué)生再?gòu)睦硇陨险J(rèn)識(shí)到我們的生活真的是不能沒(méi)有了那些為我們提供服務(wù)的人。此時(shí)，我再讓學(xué)生把對(duì)勞動(dòng)者的感激話寫在心形的卡片上，再貼到黑板的感恩樹上。最后全班齊唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮，在輕快的歌聲中結(jié)束課程?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)

5、課達(dá)到課前的目標(biāo)，學(xué)生從認(rèn)為別人為他付出是應(yīng)該的到知道別人的勞動(dòng)，從而尊重勞動(dòng)者。這節(jié)課之所以能達(dá)到目標(biāo)，我認(rèn)為離不開教師有效的引導(dǎo)和讓讓學(xué)生深入的體驗(yàn)實(shí)踐。所謂“實(shí)踐出真知”，只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、鍛煉，我們的“小皇帝”才能形成積極的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。 生活中不能沒(méi)有他們教學(xué)反思2 生活中不能沒(méi)有他們是三年級(jí)下學(xué)期第三單元的其中一個(gè)主題，主要內(nèi)容是來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，以學(xué)生的生活為主線，從學(xué)校社區(qū)社會(huì)，以學(xué)生身邊熟悉的勞動(dòng)者作為學(xué)生了解的對(duì)象，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解身邊的勞動(dòng)者，知道有哪些人為大家服務(wù)，從學(xué)生的切身體驗(yàn)出發(fā)，從事

6、例中幫助學(xué)生感悟我們的一切離不開各行的人。在教學(xué)活動(dòng)中，從課前指導(dǎo)學(xué)生去搜集調(diào)查、關(guān)注生活中的服務(wù)者到課上去調(diào)查采訪校內(nèi)為我們服務(wù)的人們，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，把校內(nèi)外的教育環(huán)境有機(jī)結(jié)合，不斷豐富和發(fā)展自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，形成道德觀和價(jià)值觀。執(zhí)教者關(guān)老師安排了一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間，順利完成了教學(xué)內(nèi)容。課堂內(nèi)容充，實(shí)課堂氣氛輕松，活動(dòng)形式多樣，條理清晰。這節(jié)課在教學(xué)上共有五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入：第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)整體感知，初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者及他們的勞動(dòng)。教師通過(guò)播放視頻，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)和感受各行各業(yè)勞動(dòng)者是相互依賴，

7、相互服務(wù)的。第二個(gè)環(huán)節(jié)，走進(jìn)校園，了解勞動(dòng)者的工作。教師運(yùn)用視頻、圖片展示等形式，給學(xué)生直觀了解自己身邊的老師、校工阿姨、叔叔等勞動(dòng)者，了解他們的勞動(dòng)，能讓學(xué)生受到教育，初步激發(fā)學(xué)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的感激之情。第三個(gè)環(huán)節(jié)，走近社區(qū)，體會(huì)勞動(dòng)者工作的艱辛。該環(huán)節(jié)以體驗(yàn)活動(dòng)的形式，把課堂氣氛推向一個(gè)高潮。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)交警指揮道路交通、搬運(yùn)工等勞動(dòng)，感受不同行業(yè)工作的辛苦，從而認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)在他們生活中的意義，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者感謝之情。課堂上學(xué)生活躍的交流、匯報(bào)使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，感悟到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)

8、者。第四個(gè)環(huán)節(jié)，走向社會(huì)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的尊重和熱愛(ài)。教師采用寫心意卡的形式感謝我們生活中的勞動(dòng)者，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者尊重的真摯情感得到升華。第五個(gè)環(huán)節(jié)，適度延伸，拓展踐行。教師將課堂與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊緊地聯(lián)系了起來(lái)，從課內(nèi)拓展延伸到課外，使學(xué)生在生活實(shí)踐中逐漸實(shí)現(xiàn)道德的內(nèi)化從而體驗(yàn)生活的意義，過(guò)有德性的生活。這是一節(jié)成功的課，教師運(yùn)用了多種教學(xué)手段，營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)得開心，領(lǐng)悟得透切。 生活中不能沒(méi)有他們教學(xué)反思3 在生活中不能沒(méi)有他們一課的教學(xué)中，我始終引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會(huì)，從而受到教育和感染，實(shí)現(xiàn)品德教育與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合。整節(jié)課凸現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一、找準(zhǔn)

9、目標(biāo)，層層深入?！拔艺J(rèn)識(shí)他們”這一活動(dòng)主題以一個(gè)孩子的話為切入點(diǎn)，用孩子的眼光看社會(huì)，觀察在他們身邊，有哪些行業(yè)的勞動(dòng)者在為大家辛勤服務(wù)。面對(duì)這樣一個(gè)話題，我在悉心鉆研了教材和教參后，擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)。并根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查研究活動(dòng)。課前指導(dǎo)學(xué)生們調(diào)查、觀察、采訪身邊的勞動(dòng)者，讓學(xué)生初步體驗(yàn)。上課時(shí)從三個(gè)活動(dòng)中循序漸進(jìn)地解決好教學(xué)重難點(diǎn)：在活動(dòng)一“生活中，處處有勞動(dòng)者”中，通過(guò)師故事導(dǎo)入示范找身邊的勞動(dòng)者學(xué)生找圖片中的勞動(dòng)者找身邊的勞動(dòng)者，落實(shí)“了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者”這一目標(biāo)。在活動(dòng)二“調(diào)查中，走進(jìn)勞動(dòng)者”中，通過(guò)匯

10、報(bào)課前調(diào)查，了解身邊勞動(dòng)者的苦與樂(lè)游戲中自己體驗(yàn)勞動(dòng)者之間互相服務(wù)，落實(shí)“初步感知人們?cè)谏钪谢ハ嘁蕾?、互相服?wù)共生共存的關(guān)系”的教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)三“理解中，贊美勞動(dòng)者”中走進(jìn)勞動(dòng)者的心靈，贊美勞動(dòng)者。課后讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)行業(yè)，走進(jìn)從業(yè)者，訪談?dòng)^察或親自體驗(yàn)他們的具體工作情況，將話題進(jìn)行延伸。即是為下一個(gè)活動(dòng)主題我們的生活離不開他們做好了扎實(shí)的鋪墊，也是讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生活，感悟生活的延續(xù)。二、觸及心靈，體驗(yàn)內(nèi)化。教學(xué)中，我緊緊抓住學(xué)生的心理，從他們的心理發(fā)展角度出發(fā)，找準(zhǔn)最能觸及學(xué)生心靈的那個(gè)音符。如開課時(shí)，巧用今年大雪災(zāi)，人們互相關(guān)心幫助，尤其是交

11、通、電力、部隊(duì)等部門發(fā)揮了“不能沒(méi)有他們”的作用的事例。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)去自己身邊許多不曾關(guān)注到的人，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。又如在課前讓學(xué)生搜集身邊勞動(dòng)者的故事，讓學(xué)生通過(guò)最確切的情感體驗(yàn)切口，拉近彼此間的距離。再如“人人為我，我為人人”的游戲設(shè)計(jì)。學(xué)生們?cè)诟型硎苤猩钌铙w會(huì)到了人們?cè)谏钪谢ハ嘁蕾嚮ハ喾?wù)共生共存的關(guān)系，教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解。在活動(dòng)三中，讓學(xué)生們將自己的心里話寫在愛(ài)心卡上，學(xué)生的情感得到了升華。同時(shí)，本課的cai內(nèi)容，完全來(lái)源于生活中的事、生活中的人，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，體會(huì)起來(lái)深刻。正如課程標(biāo)準(zhǔn)中所說(shuō)的：在教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)形式的組織上做到符合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力，貼近兒童生

12、活，富有生活情趣，才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑地發(fā)展提供充分的空間。這樣的教學(xué)才會(huì)有效。而這，是我們每一個(gè)品社人的追求和努力方向。 生活中不能沒(méi)有他們教學(xué)反思4 本人所執(zhí)教的是為我們生活服務(wù)的人，選自北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第三單元生活中的你、 我、 他。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開。范圍由家庭、學(xué)校拓展到了社會(huì)生活領(lǐng)域。本次教學(xué)活動(dòng)是以“貼近兒童生活，反應(yīng)兒童需要”為基本設(shè)計(jì)理念，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究體驗(yàn)社會(huì)。綜合以上目標(biāo)我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)思路是：首先從匯報(bào)課前調(diào)查結(jié)果入手，說(shuō)說(shuō)他們調(diào)

13、查的內(nèi)容，重點(diǎn)交流一下對(duì)各行業(yè)職業(yè)者的感受。讓學(xué)生初識(shí)課題中說(shuō)的“他們”。接著通過(guò)“如果沒(méi)有他們”的交流活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種勞動(dòng)者的艱辛，產(chǎn)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重?zé)釔?ài)勞動(dòng)者的美好情感；通過(guò)播放災(zāi)區(qū)各種職業(yè)人們的勞動(dòng)，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種職業(yè)的尊重之情。最后課堂在歌曲感恩的心中讓學(xué)生寫下對(duì)勞動(dòng)者的敬意，并貼在黑板上的心形圖案上。下面，談?wù)勛约涸趫?zhí)教后的感受和反思：1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，進(jìn)行調(diào)查和收集資料能力品德與生活課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，不僅要關(guān)注自身生活，還要關(guān)注自身以外的生活。在課前布置學(xué)生調(diào)查、采訪身邊的工作人員，了解他們工作的時(shí)間、內(nèi)容和辛酸等。讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)使學(xué)生從小體驗(yàn)勞動(dòng)

14、者的辛苦，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來(lái)的方便，明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動(dòng)是息息相關(guān)的，從而激發(fā)學(xué)生尊重并感謝普通勞動(dòng)者能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng)者。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集資料幫助自己學(xué)習(xí)的能力。2.感受勞動(dòng)者對(duì)我們的重要性學(xué)生感悟各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的，各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的這是活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生真正觸及心靈與靈魂，在整個(gè)活動(dòng)中，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的畫面入手，想象生活中沒(méi)有他們，世界將變成怎樣？再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的人物與職業(yè)入手，正面體驗(yàn)感悟：假如沒(méi)有身邊的人，我們的生活會(huì)怎樣，進(jìn)一步讓學(xué)生感悟各個(gè)行業(yè)是不可缺少的。這樣的假設(shè)，由點(diǎn)到

15、面，使學(xué)生了解他們的工作與性質(zhì)，明白他們?cè)谖覀兩钪械闹匾?，從而產(chǎn)生熱愛(ài)他們、尊重他們的情感。接著，再交流填寫的信息卡進(jìn)一步體驗(yàn)生活中不能沒(méi)有他們的理由。同時(shí)以“接龍游戲”的形式讓每個(gè)學(xué)生真正體會(huì)和感受各行各業(yè)勞動(dòng)者是相互依賴；相互服務(wù)的。這樣使學(xué)生從感知到感悟，使心靈進(jìn)行一種飛躍。3.愛(ài)心延續(xù)，情感得到升華。我在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生把自己想對(duì)勞動(dòng)者說(shuō)的話通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，寫愛(ài)心卡，貼心形圖等激發(fā)學(xué)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的感激之情。在課后延伸活動(dòng)，我讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作愛(ài)心賀卡的操作實(shí)踐，再次體驗(yàn)尊重勞動(dòng)者及懂得感激從事各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者。采用多形式感謝他們，使學(xué)生真摯情感得到升華。從而達(dá)到教學(xué)目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)效果比較好。但本人還是發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在著一些不足。三年級(jí)學(xué)生的調(diào)查能力還