初中八年級上冊綜合實踐活動《學會整理資料》教案

1、初中八年級上冊綜合實踐活動學會整理資料教案課堂教學設(shè)計表教材分析綜合實踐課是一門要求學生手腦相配合的學科，對于促進學生進步和發(fā)展有積極的作用。這門課要考慮學生已有的水平。注意學生的親身體驗，直接感受。這節(jié)課主要培養(yǎng)學生的信息意識和一定的信息分類處理能力。學情分析對于初中生來說，信息的分類是生活中必不可少的一項技能了，學生自然而然的會面對很多的整理資料的需要，只要學生認識到了這種需要學生才會對這節(jié)課產(chǎn)生較濃的興趣，也才能更好的調(diào)動學生的積極主動性。這節(jié)課一定要注重提高整理資料的能力，培養(yǎng)對資料進行分類整理的習慣。學習目標知識目標1、了解我們對資料進行整理的原因。2、了解我們對資料進行整理的方法。

2、3、能使用電腦管理自己的文件。技能目標通過生活遇到的困難引入課題，通過自主探究，合作競學的教學模式找出整理資料的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標1、 通過分析比較，體驗分類的好處，培養(yǎng)學生對資料分類的興趣。2、 提高學生對資料的整理能力，提升學生合作創(chuàng)新的能力。教學重點：掌握資料整理的過程與方法教學難點：如何對資料進行分類教學策略 （教法與學法）:采用“自主探究 合作競學”型教學模式。教學方法：情景導入、任務(wù)驅(qū)動、小組討論、小視頻講授。學習方法：自主學習、小組合作學習。教學環(huán)境(教室多媒體):多媒體課件在課堂進程中提供設(shè)疑播放講解的功能，同時還有提綱契領(lǐng)的知識梳理圖示功能，有助于學生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3、學生自備學具、資料等，可以提供更加形像、多樣的資料整理方式。教學過程一、感悟?qū)?【教師活動】使用多媒體展示書店及圖書室的圖書分類，反對比個別書店凌亂場面，引起學生對資料整理的思考，淺談教師對整理資料的認識，引出老師電腦文件的整理是如何進行的。 而在我們的生活中我們會遇到各種各樣的資料，有時會越來越多，會給實際生活、工作和學習帶來諸多不便，所以讓我們學會整理資料具有很大的實際意義。同學們想不想把各種各樣的資料整理的有條不紊？（思考）想不想在很多的文件中比較容易查找到自己需要的文件？（思考）？ 【學生活動】觀看多媒體播放的圖片，體驗資料整理帶來的索引好處。自主探究一：【教師活動】現(xiàn)實生活中我的實

4、際物品的資料整理（中秋資料我來分）： 使用網(wǎng)絡(luò)及圖書館等方式，學生獲取各種關(guān)于中秋節(jié)的資料，要求學生對資料進行記錄、分類、整理。并根據(jù)各自的資料分小組編寫文摘卡，對各種資料進行分類整理，通過這些活動提升學生動手操作能力，培養(yǎng)學生的概括分析、邏輯思維能力，讓學生體驗資料整理在生活的具體運用，。1、分類問題設(shè)計：你分類的依據(jù)是什么，如此分類是不是有利于資料的檢索？分類是管理的開始。這里指的是在特定的專題中，建立資料的種屬關(guān)系。資料的整理工作是科學研究中非常重要的一個環(huán)節(jié)。因為研究結(jié)論最終是從觀察、調(diào)查、測量中獲得的事實資料中分析并推論出來的，被整理的事實資料是否真實、可靠、準確，將直接影響到結(jié)論是

5、否正確、可靠，所以說，做好資料的整理是做出科學結(jié)論的前提。而資料整理的核心工作就是資料分類。要進行資料分類首先解決按什么標志分類，而分類標志就是資料分類所依據(jù)的特征。它有兩條原則:首先，應(yīng)根據(jù)研究課題的目的來確定分類標志。其次，是對資料進行質(zhì)量分類和數(shù)量分類。資料分類時，還要注意把反映人們主觀意見、感受的資料和反映客觀事實的資料分開，把反映特殊情況資料和具有總體特征資料區(qū)分開。n 任務(wù)一根據(jù)自己所帶資料情況，以小組為單位做好分類。提示：可以使用課題分類、專業(yè)分類、時間分類等方法進行。2、整理歸檔 根據(jù)分類制訂自己的檔案，可以使用文件夾等對不同的資料進行區(qū)分，方便檢索。 巡視，對集中出現(xiàn)的問題進

6、行提示。閱讀教材中的內(nèi)容，嘗試完成任務(wù)。遇到問題小組論。合作探究一【教師活動】教師巡視學生的探究情況，以學生小組競學的形式找來說明自己進行文檔分類整理的方法及步驟，并記錄得分。分小組完成練習自主探究二【教師活動】n 現(xiàn)實生活中的資料，電子化的資料也需要我們來進行分類整理。你看到是一個我電腦文檔的截圖，請你分析一下這些資料整理的有沒有問題，提出來你自己的方法?！緦W生活動】分小組討論，老師電腦文件管理存在的問題，并提出改進的方法。合作探究二【教師活動】教師巡視學生的探究情況，以小組競學的形式找學生來說明自己文檔整理的過程，并記錄得分?！緦W生活動】根據(jù)自己的分類整理資料。鞏固練習：練習一：整理班級圖

7、書角練習二：向?qū)W生電腦下發(fā)文件。你如何整理這些文件？測試評價：對同學們制作的作品進行展示，評價各小組?？偨Y(jié)：通過一節(jié)課的學習，我們學習了資料的整理,我能在家中完成什么樣的任務(wù)呢？ 老師總結(jié)：這節(jié)課不僅學習到了整理資料相關(guān)的知識，請同學們以后注意整理自己的資料，養(yǎng)成一個好習慣。與你共勉：行為決定習慣 習慣決定性格 性格決定命運教后反思：學習資料對于學生的學習有很大的幫助。如何讓學生擁有充足且條理清晰的學習資料，使圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源等硬件設(shè)施為我們的教育教學更好地服務(wù)，倍受學校和廣大教師所關(guān)注?？扇绾螏椭鷮W生收集和整理學習資料？經(jīng)過查閱資料和學習新課程標準，我從理論上對學習資料有了新的認識，我認為學習資料與學生的學習的整合，重要的是以學習資料為基礎(chǔ)來促進學生學習。在學生學習過程中，學生可運