贛美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《染紙多奇妙》教案1

1、染紙多奇妙教學(xué)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。課業(yè)類型：手工制作課。教學(xué)內(nèi)容：利用生宣紙折疊再進(jìn)行浸染與點(diǎn)染的操作方法，制作出不同藝術(shù)風(fēng)格的染紙作品。一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。2、色彩的多色搭配染制與空白處理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。2、學(xué)生用具：彩色

2、墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。3、座位布置：人為一小組。（為競(jìng)賽作準(zhǔn)備） 五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過(guò)程法。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)。師生問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽(tīng)說(shuō)我們二（4）班的學(xué)生聰明活潑，畫(huà)畫(huà)特棒。他們正好要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說(shuō)有沒(méi)有信心??？生：有！師：等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說(shuō)好嗎？生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來(lái)看一些圖片。（出示范圖）你

3、們瞧，這是什么畫(huà)呢？生：哇！很漂亮。師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來(lái)裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設(shè)計(jì)公司，就是想開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？生：想！師：那好！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。（板書(shū)課題：染紙多奇妙）（三）、講授新課。、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。（出示課件并配樂(lè)）這里共有幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染

4、紙作品，是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的，給人一種很清新的感覺(jué)，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨(dú)特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特?zé)o比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說(shuō)出對(duì)染紙的看法。師：今天，老師也帶來(lái)了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）生：想。師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說(shuō)的嗎？生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！師：如此精美的染紙作品，其實(shí)制作起來(lái)方便快捷，而且操作過(guò)程簡(jiǎn)單。我們看一段視頻，看看染紙的過(guò)程?？戳诵∫曨l，我們知道了在染紙之

5、前需要先把紙疊好剪好，才會(huì)有漂亮的花型。、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）（）將方形的生宣紙對(duì)折，再對(duì)折；（）將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折，使它出現(xiàn)多余的部分；（）在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫(huà)一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開(kāi)。即完成。（板書(shū)：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書(shū)：染法）（）浸染法。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書(shū)：浸染法）（）點(diǎn)染法。為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來(lái)幫忙，也就是說(shuō)毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作

6、）（板書(shū)：點(diǎn)染法）（）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)?；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過(guò)程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開(kāi)。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。（板書(shū)：制作染紙作品的過(guò)程：折、剪、染、點(diǎn)、展開(kāi)。）（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。（出示課件并配樂(lè)）各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。（五）品評(píng)欣賞。先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)：附學(xué)生作品展）（六）課后拓展。（出示課件并配樂(lè)）可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。欣賞其他染紙作品。（七）小結(jié)。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手加以刻畫(huà)的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。大家表現(xiàn)都很棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出一張又