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1、精選道德與法治類應(yīng)用文檔,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載,祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!2020最新部編人教版六年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)教案一、 教學(xué)進(jìn)度與安排周 次日 期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排備 注一9.29.6法律是什么 二9.99.13法律作用大 三9.169.20 憲法是根本法四9.239.27 公民意味著什么五9.3010.4我是中國(guó)公民六10.710.11公民的基本權(quán)利七10.1410.18 國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些八10.2110.25國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)九10.2811.1期中復(fù)習(xí)十11.411.8期中檢測(cè)十一11.1111.15人大代表為人民 十二11.1811.22 責(zé)任在肩,人民在心十三
2、11.2511.29權(quán)利受到制約和監(jiān)督十四12.212.6我們受特殊保護(hù)十五12.912.13特殊關(guān)愛,助我成長(zhǎng)十六12.1612.20知法守法,依法維權(quán) 十七12.2312.27依法維權(quán)有途徑 十八12.301.3復(fù)習(xí)、考試十九1.61.10二十1.131.17部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法制教全冊(cè)教案1感受生活中的法律學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):法律的保護(hù)就在我們身邊,我們要增強(qiáng)法律意識(shí),依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難
3、點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn):理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。教學(xué)方法:自主預(yù)習(xí),情景體驗(yàn),分組探究,交流展示,歸納提升,達(dá)標(biāo)測(cè)試。教法:提問法,講解法,討論法學(xué)法:合作探究法,自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備:小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過程與設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課:師:我們渴望平靜、和和美美的生活,但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演。小品表演:學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。師:同學(xué)們,在你們的生活中有沒有類似的情況呢?面對(duì)這些情形,你覺得是繼
4、續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢?學(xué)生討論,分別發(fā)表意見,說出多種解決方案,如通過新聞媒體披露,運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決;推舉代表與對(duì)方交涉,協(xié)商解決;到政府的有關(guān)部門反映情況;把對(duì)方告上法庭,通過司法途徑解決。師:同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí),我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。(2)理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要,感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn):(1)如何理解法律保護(hù)
5、公民的正當(dāng)權(quán)利?(2)說說我們?cè)诩抑?、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利?(3)為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)?(4)有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律?學(xué)生邊看書,邊把問題批在相關(guān)課文的上面,并將答案打記出來。交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、分組探究、展示交流:1、你說我說大家說:除了課文中提到的幾種權(quán)利,你還知道我們享有哪些權(quán)利?學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo):1、政治權(quán)利:言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由;批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。2、人身權(quán)利:人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利:個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等
6、。4、受教育權(quán)。5、司法保護(hù)權(quán)。2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況,你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)?學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo):利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段,通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。(1)、汪菁案例解決的途徑:上訴到工商部門、城管部門等,由他們出面進(jìn)行依法取締;去法院起訴,要求停止侵害,進(jìn)行賠償。(2)、楊依維權(quán)的途徑:反映到衛(wèi)生防疫部門,依法處罰小飯店;上訴到法院要求民事賠償?shù)取#?)、王浩可以撥打110報(bào)警,由公安部門配合抓獲敲詐者。3、作為未成年人,一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生?把你知道的案例與大家分享。學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的侵害
7、有來自社會(huì)的,還有來自家庭和學(xué)校的。如:被社會(huì)青年敲詐勒索。被流氓或壞人毆打。被人拉攏看黃色書刊、錄像等。被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打、體罰。雇傭童工。有些娛樂場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。有些廠家、商家銷售不合格食品.4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生?學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。全社會(huì)共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)管理,加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素質(zhì),增強(qiáng)未成年人的法制觀念注重修養(yǎng),善于引導(dǎo),家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例,談
8、談怎樣預(yù)防未成年人犯罪?學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo):全社會(huì)共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)管理,加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素質(zhì),增強(qiáng)未成年人的法制觀念。注重修養(yǎng),善于引導(dǎo),家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)法律,懂法知法2憲法是根本法學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):法律的保護(hù)就在我們身邊,我們要增強(qiáng)法律意
9、識(shí),依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn):理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。教法:自主預(yù)習(xí),情景體驗(yàn),分組探究,交流展示,歸納提升,達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法:合作探究法,自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備:幻燈片,情景教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)憲法是國(guó)家的根本大法(板書)一、治國(guó)安邦的總章程(板書)學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí):出示圖片:打擊犯罪依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的基本要求:有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié):依法行政。依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律?學(xué)生回
10、答(略)。教師歸納:憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù),依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。出示圖片:憲法因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師:你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎?活動(dòng)一:知識(shí)搶答一(1)在社會(huì)主義初級(jí)階段,國(guó)家的根本任務(wù)是什么?(把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。)(2)我國(guó)的根本政治制度是什么?(人民代表大會(huì)制度。)(3)我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?(公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。)(4)公民的基本權(quán)利有哪些?(平等權(quán);政治權(quán)利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利;文化
11、教育權(quán)利;婦女的權(quán)利;婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利;華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。)(5)公民的基本義務(wù)有哪些?(維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié);遵守憲法和法律,保守國(guó)家秘密,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,遵守公共秩序,尊重社會(huì)公德;維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益;保衛(wèi)祖國(guó),依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅。其它:公民有勞動(dòng)的義務(wù);有受教育的義務(wù);夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù);父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。)(6)國(guó)家的標(biāo)志是什么?(國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。)教師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國(guó)以來,我國(guó)先后頒布過四部憲法,1982年憲法是現(xiàn)行憲法,曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公
12、民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。板書設(shè)計(jì)樹立憲法意識(shí),知法懂法不犯法3公民意味著什么學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)知道公民的身份從何而來以及什么是國(guó)籍。認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感,能維護(hù)中國(guó)公民的形象。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國(guó)家的根本大法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān),樹立憲法意識(shí)。教法:自主預(yù)習(xí),情景體驗(yàn),分組探究,交流展示,歸納提升,達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法:合作探究法,自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的
13、人民代表,并與其聯(lián)系,爭(zhēng)取得到他們的支持。教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課,解讀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)課件展示不同身份人群的圖片。(2)談一談你是怎么理解中國(guó)人,美國(guó)人等不同身份的。(3)今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課公民意味著什么。通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):1、知道公民的身份從何而來以及什么是國(guó)籍。2、認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分,學(xué)生匯報(bào)。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究,交流展示:小組內(nèi)合作,解決不了的問題,老師精講點(diǎn)撥。1、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。交流:你知道國(guó)籍是什么?它是
14、怎么獲得的?2、認(rèn)識(shí)身份證。同學(xué)們,在我們的生活中,有一個(gè)小卡片,它能代表我們的身份,那就是身份證。一:先說一說身份證是什么樣子的?居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息?居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么。-公民身份證號(hào)碼二:了解身份證號(hào)碼的不同含義。公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成,各有不同的含義:第1-6位是地址碼,7-14位為出生日期碼,15-17位為順序碼,第18位為校驗(yàn)碼,如果校驗(yàn)碼為10,則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。(課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接)4.身份證用處知多少?住酒店辦理住宿登記機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機(jī)上打印火車票 在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書設(shè)計(jì)做合
15、格公民,樹立良好形象4公民的基本權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、普及相關(guān)的法律知識(shí)。3、提高學(xué)生法律意識(shí),初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵 了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,構(gòu)建法治意識(shí)教法:自主預(yù)習(xí),情景體驗(yàn),分組探究,交流展示,歸納提升,達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法:合作探究法,自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表,并與其聯(lián)系,爭(zhēng)取得到他們的支持。教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)1、故事導(dǎo)入師:聞雞起舞中流擊楫師:祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已
16、。 同學(xué)們,你們已經(jīng)年滿十周歲了,相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹,你們長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,也更加懂事了。你們有自己的道德要求,讓“學(xué)法、知法、守法、用法” 成為你們的習(xí)慣,因?yàn)榉删褪菬o論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。師:這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念看了課題你有什么疑問?結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。(引?dǎo)理解概念)學(xué)生自由發(fā)言討論,師總結(jié)解釋概念。師:權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系3、權(quán)利的范疇你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中,每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利,知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己,是十分必要的,相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。師:描述案例1情景課件演
17、示憲法中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。4、義務(wù)的范疇說完了權(quán)利我們?cè)賮砜纯次覀兊牧x務(wù)。請(qǐng)先看案例2,課件出示案例2。師:從中你了解了哪些信息?學(xué)生自由交流。師:義務(wù)是我們必須去做的事情,憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定:(課件出示)指名讀。5、知識(shí)拓展不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定,就是國(guó)際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利。課件出示聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約,指名讀。6、知識(shí)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù),知道了小學(xué)生也是公民,也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利,就是在聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多,如中華人民共
18、和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)民法通則等等,我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸,希望法律改變你們的生活。板書設(shè)計(jì)做合格公民,做國(guó)人驕傲5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):(1)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義 (2)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系(3)識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置 (4)理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系(5)理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則(6)運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法治國(guó)及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性2、技能目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力,辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之
19、間的關(guān)系(2)學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法,認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)(3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求,做一個(gè)守法、護(hù)法公民3、價(jià)值目標(biāo)(1)通過對(duì)依法治國(guó)原則的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的守法意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):1、國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則教學(xué)難點(diǎn):1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)?人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)?3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán),人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)?人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括:4、國(guó)家主席(難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn))教法:討論法,講述法,比較法
20、。學(xué)法:合作交流法,自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備:課件,素材教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程:1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍,這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識(shí),又可以引起學(xué)生的興趣和注意,同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上,把握本課的教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)楸菊n關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系。教師可以在黑板的副板書位置上寫出國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系,以便學(xué)生加深印象。3、教師小結(jié):我們通過近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí),知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān),國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具,擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能,那
21、么,國(guó)家要靠什么來行使國(guó)家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢?這個(gè)問題就是我們這一課所要研究的問題。一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系(板書)前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能,即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能,實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治,實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理,需要一定的物質(zhì)載體,這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國(guó)家機(jī)構(gòu)問題。1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義(板書)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段,然后回答:什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)?在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后,總結(jié):統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建立起來的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和,就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。結(jié)合投影,引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。首先,提出問題:為什么要建立國(guó)家機(jī)構(gòu)?如果學(xué)生答出是為
22、了行使國(guó)家權(quán)力,就一定要問:是所有的階級(jí)都能行使國(guó)家權(quán)力嗎?要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力。(1)國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。(板書)從縱向看它包括:中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁(yè),第2自然段,思考以下兩個(gè)問題:第一個(gè)問題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系?為什么是這種關(guān)系?(3)國(guó)家行政機(jī)關(guān)。(板書)行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動(dòng),一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國(guó)家行政事物的機(jī)關(guān),那就是國(guó)家行政機(jī)關(guān),又稱國(guó)家管理機(jī)關(guān),通常也稱為政府。行政機(jī)關(guān)
23、產(chǎn)生的方式:有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生,比如議會(huì)制國(guó)家,由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣;有的由選舉產(chǎn)生,比如總統(tǒng)制國(guó)家,由直接或間接選舉產(chǎn)生。現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同,請(qǐng)同學(xué)們思考一下,七國(guó)首腦會(huì)議參加者,各國(guó)的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪些?(學(xué)生議論,教師歸納。)行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣(這詞源于法國(guó),是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見侍從的私人房間或開秘密會(huì)議的小房間)、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國(guó)叫首相、日本叫總理、法與美國(guó)總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣,有的叫部長(zhǎng)。世界上也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議,行政首腦叫主席,我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院,行政首腦叫總理。板書設(shè)計(jì)司法機(jī)關(guān),維護(hù)和平6人大代表為人民學(xué)習(xí)
24、目標(biāo)初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn):選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利教法:討論法,講述法,比較法。學(xué)法:合作交流法,自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備:課件,素材教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)上方的課文。教師在黑板上板書“共和國(guó)”“公民”“人民代表”三個(gè)概念,請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見,教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告
25、訴學(xué)生,今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。共和國(guó)“是一種國(guó)家性質(zhì),即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó),還有其他體制的國(guó)家,如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?guó)家,而共和國(guó)是沒有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的,共和國(guó)則是屬于人民的。”公民“在封建國(guó)家,國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó),國(guó)家的主人是公民。那么,什么是主人?同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人?”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考,引導(dǎo)他們得出如下意見:“主人是可以做主的人,比如決定各種事情,在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子,要不要讓孩子參加圍棋班,
26、假期是回老家走親戚還是外出旅游,只有自己家的人才能決定(小學(xué)生也是小主人)等,外人不能替家庭的人做決定,這個(gè)家庭的人才是主人。又如,有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物,對(duì)于這些寵物,你們就是主人,你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去,決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等,總之替它決定許多事情,甚至決定它的命運(yùn)是不是把它送人等?!薄白鳛閲?guó)家的主人意味著什么呢?那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種事情,要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們國(guó)家的主人是所有的公民,所有的公民都要管理國(guó)家,對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。而在封建國(guó)家,只有國(guó)王或皇帝才能做決定,而且他可以決定所有人的命運(yùn)。”公民怎樣管理國(guó)家的各種事情呢?我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)
27、了解到一種,就是自己直接參加投票選舉,比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì),直接參與決策;又如,虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等;再如,同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng),自己投票選出了班旗和班徽。不過,如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票,是不是可能?”請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言,將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。人民代表“所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但是,我國(guó)有億公民,不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定,所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來,代表公民參加國(guó)家或地方管理的人?!痹诖嘶A(chǔ)上,可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第頁(yè)的課文。閱讀討論
28、。教師提問:“人民代表是怎樣工作的?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁(yè),通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程,尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過程中都做了些什么,并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組,布置任務(wù):“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的,我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù),通過模擬活動(dòng),表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家的事情提出建議?!苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的,人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切,然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表,其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民
29、向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生,要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人,應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致,比如,農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。板書設(shè)計(jì)人民代表為人民,帶領(lǐng)人民奔小康 7權(quán)利受到制約和和監(jiān)督學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。2、能力:提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑,分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義,分析建立健全
30、權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。利用教材提供的情景和問題,就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容,提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解權(quán)力的兩面性,形成正確的權(quán)力觀。認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志,培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息,體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。明確我國(guó)行政監(jiān)督體系的作用,相信我們的政府是法治政府。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵1明確政府接受監(jiān)督的重大意義。(重點(diǎn))2理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。(重點(diǎn)
31、、難點(diǎn))教法:討論法,講述法,比較法。學(xué)法:合作交流法,自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備:課件,素材教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì):師:同學(xué)們,在我國(guó),政府權(quán)力是人民賦予的,政府要依法行政,但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生,怎樣確保權(quán)力依法行使呢?今天我們共同探討這一問題(板書:權(quán)力的行使,需要監(jiān)督)課堂探究活動(dòng)一:教師提問:1、同學(xué)們,大家討厭貪官嗎?為什么?2、你心目中的好官是什么樣子的?學(xué)生自由發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47頁(yè)最后一段,了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。結(jié)論一:為什么監(jiān)督政府教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié):權(quán)力是把雙刃劍,為防止權(quán)力的濫用,就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制
32、約和監(jiān)督,這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義,課堂探究活動(dòng)二:教師提問:這些官怎么就成了貪官了呢?學(xué)生自由發(fā)言。教師展示貪官語錄。教師總結(jié):究其原因有兩個(gè):一是思想根源,二是制度根源。教師提問:你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”?學(xué)生自由回答。結(jié)論二:怎樣監(jiān)督政府教師點(diǎn)評(píng):有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制,這個(gè)機(jī)制,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可。我國(guó)行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。展示相關(guān)圖片。課堂探究活動(dòng)三:討論:公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效?學(xué)生自由發(fā)言播放視頻:焦點(diǎn)訪談督查到底,追責(zé)到人了解行政系統(tǒng)
33、內(nèi)部的監(jiān)督。結(jié)論三:我國(guó)全面的行政監(jiān)督體系教師總結(jié):兩者相結(jié)合才最有效。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)督體系練習(xí):幾種監(jiān)督方式的區(qū)分教師:政府也自覺接受監(jiān)督,建立公開辦事制度,這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題,打市長(zhǎng)熱線詢問板書設(shè)計(jì)權(quán)利的行使,大家共同監(jiān)督8我們受特殊保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義,體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。能力:能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為,提高辨別是非、美丑的能力。知識(shí):了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Wo(hù),法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校保護(hù)
34、、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。教法:討論法,講述法,比較法。學(xué)法:合作交流法,自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備:課件,素材教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì):一、引入新課1、導(dǎo)入語:同學(xué)們,我們平常乘車會(huì)給那些人讓座?因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿?shì)群體,要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛。同樣,我們未成年人在成長(zhǎng)的過程中,有可能受到來自各方面的侵害,也需要一種特殊的行為規(guī)范法律來保護(hù)我們。2、課件展示課題:我們受法律特殊保護(hù)二、講授新課、我們需要特殊保護(hù)過渡性交流:我們受法律保護(hù),這里的我們指的是誰?未成年人指那些人?情境互動(dòng)動(dòng)一(見課件)情境再現(xiàn):上述這些圖片和和情境案例,給我們的感想是什么?結(jié)合以上圖片和案例,你能
35、說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎?(P63序言)結(jié)論:未成年人很容易受到侵害。原因:、現(xiàn)實(shí)方面:我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的,存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素,在我們成長(zhǎng)過程中,時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。、自身方面,未成年人有許多弱點(diǎn)和不足:未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面不夠成熟,辨別是非和區(qū)分良莠能力較差;法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng),容易遭受不法侵害。結(jié)論:我們需要法律給予特殊保護(hù)。過渡性交流:除了上述原因外,你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因?讓我們一起來觀看一個(gè)視頻吧。情境互動(dòng)二(見視頻)想一想:黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長(zhǎng)?原因:未成年人健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有十分重要的作用:未成年人
36、是黨和國(guó)家的希望,是中華民族的希望,我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。結(jié)論:我們需要法律給予特殊保護(hù)。過渡性交流:通過上述的分析了解,請(qǐng)同學(xué)們一起來分享一下我對(duì)“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié),大家對(duì)照自己的理解,看一看你總結(jié)的對(duì)嗎?我的小結(jié):青少年為什么需要受到特殊保護(hù)?1、自身方面,未成年人有許多弱點(diǎn)和不足:未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面不夠成熟,辨別是非和區(qū)分良莠能力較差;法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng),容易遭受不法侵害。2、國(guó)家方面:我們是黨和國(guó)家的希望,是中華民族的希望,我們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。3、現(xiàn)實(shí)方面:我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的,存在著不利于
37、未成年人健康成長(zhǎng)的因素,在我們成長(zhǎng)過程中,時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)名言欣賞:馬克思名言(見課件)。過渡性交流:(益智小測(cè)驗(yàn))為保護(hù)我們健康成長(zhǎng),家庭、學(xué)校、社會(huì)做出了不懈的努力,下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn),看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎?請(qǐng)舉手回答。調(diào)查報(bào)告(見課件):你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎?溫馨小提示:父母對(duì)我們悉心照料;老師對(duì)我們進(jìn)行安全教育;學(xué)校進(jìn)行危房改造;對(duì)未成年人免費(fèi)參觀愛國(guó)主義教育基地等。智慧展示臺(tái)(見課件):結(jié)合上述情境材料,你能說說家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么重要作用嗎?(P
38、65正文)過渡性交流:家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺履行職責(zé)對(duì)我們健康成長(zhǎng)具有十分重要的作用。但社會(huì)生活環(huán)境是復(fù)雜的,也存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素,面對(duì)下列情境,你會(huì)怎樣做?你認(rèn)為最有效的方法是什么?學(xué)生交流,得出結(jié)論:運(yùn)用法律手段,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉杀Wo(hù)我們健康成長(zhǎng)。過渡性交流:為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),我國(guó)許多法律法規(guī)都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定,還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎?你知道還有那些法律對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)
39、也做出了明確的規(guī)定?板書設(shè)計(jì)司法保護(hù),民族崛起.9知法守法,依法維權(quán)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目的:加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀:強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法,懂法,依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。三、知識(shí)技能目標(biāo):讓學(xué)生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使學(xué)生在遇到某些情況下(如:被打劫、勒索等)懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教法:討論法,講述法,比較法。學(xué)法:合作交流法,自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備:課件,素材教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程:保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而,社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng),教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己
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