小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會6

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會 在這次培訓(xùn)會上我得到了很多收益。很多教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)與多位教師共同探討教材中出現(xiàn)的問題，以及解決問題的方案，許多老教師用他們的教學(xué)實(shí)踐解釋了一些教材中的困惑。 通過這次培訓(xùn)，我對教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄危閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中

2、來。下面是我對本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會。 一、 創(chuàng)設(shè)求異情境,發(fā)散思維,從多角度去觀察問題教材中多次出現(xiàn)求異類問題，從不同角度去觀察問題，從而得出不同的結(jié)果，教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，仔細(xì)觀察，由同一副情景去尋求不同的思路，使之有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的見解。如，一年級上冊第40頁的第3題，讓學(xué)生在觀察思考的同時(shí)，鍛煉他們的分類能力，邏輯思維，這樣一來既能培養(yǎng)學(xué)生從多方面,不同角度思考問題的能力，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。 二、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在

3、教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、和諧的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中的例題和習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)、親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。所以教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，使抽象的知識形象化、具體化，渲染氣氛。 三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘教學(xué)過程中，教師適當(dāng)?shù)匾恍╅g接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)“再創(chuàng)造”的實(shí)踐活動(dòng)，放手讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)直接經(jīng)驗(yàn)，例如，教學(xué)“認(rèn)識人民幣”時(shí)，我先讓學(xué)生拿出所有不同面值有人民幣學(xué)具，展示在黑板上，學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類后發(fā)現(xiàn)：人民幣的單位有元、角、分。這時(shí)有學(xué)生提問：為什么人民幣都只有、10、20、50這幾種呢？我沒作回答，讓學(xué)生們拿著人民幣購買東西，在實(shí)踐中發(fā)覺，不管多少價(jià)錢，其數(shù)值總能用1、2、5組成，學(xué)生的疑問就迎刃而解。在新教材教學(xué)中還存在著不到位之處，但我還將在實(shí)踐中邊摸索，邊反思，邊改進(jìn)，新