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文檔簡介
1、when you feel tired, you are going uphill.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h)虛擬技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 本論文在對計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)、計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用虛擬技術(shù)的必要性與優(yōu)勢做出論述的基礎(chǔ)上,對計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用形式進(jìn)行了探討與論述。摘 要:虛擬技術(shù)可以對計(jì)算機(jī)的硬件與軟件進(jìn)行分離,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)做出應(yīng)用,能夠有效的降低計(jì)算機(jī)教學(xué)投入成本與管理難度,并使學(xué)生的學(xué)習(xí)突破時(shí)空限制,因此,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的應(yīng)用可以作為提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效率與質(zhì)量的有效途徑。關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī) 虛擬技術(shù) 教學(xué) 應(yīng)用1、 計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)是對物理計(jì)算機(jī)中的資源
2、開展分配的技術(shù),如在物理計(jì)算機(jī)中,可以利用虛擬技術(shù)來構(gòu)建具有獨(dú)立硬件資源的虛擬機(jī),并且可以運(yùn)行多個相同或者不同的操作系統(tǒng)。當(dāng)前計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)已經(jīng)在it領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用,并成為了云基礎(chǔ)架構(gòu)構(gòu)建中的重要技術(shù)之一。從計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的優(yōu)勢來看,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)具有著更高的資源利用效率、更好的隔離性與安全性、更低的成本、更高的兼容性能以及更加便捷的管理,這些優(yōu)勢也決定了計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有一番作為。2、 計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用虛擬技術(shù)的必要性我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大對我國高等院校所具有的教育能力、教育水平等帶來了挑戰(zhàn),從我國當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀來看,一些院校受到教學(xué)條件的限制而體現(xiàn)出了計(jì)算機(jī)實(shí)
3、訓(xùn)教學(xué)設(shè)備亟待完善的問題。從計(jì)算機(jī)教學(xué)需求方面來看,由于計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了當(dāng)代人才必備的基本素養(yǎng)之一,所以無論學(xué)生的專業(yè)是否為計(jì)算機(jī),都需要使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室來提升自身的計(jì)算機(jī)素養(yǎng),這也決定了計(jì)算機(jī)設(shè)備的完善是高等教育開展過程中必須要面臨的重要問題。從當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)所具有的教學(xué)能力來看,以計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)為依據(jù),學(xué)校在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的完善中需要構(gòu)建多種系統(tǒng)和應(yīng)用環(huán)境以適應(yīng)教學(xué)需求,在這種要求下,傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)難以滿足計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求,因此,提升計(jì)算機(jī)設(shè)備的多樣性是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)能力的必要途徑。然而對于學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建工作而言,不僅設(shè)備的完善需要投入較多的成本,而且計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
4、與應(yīng)用環(huán)境的多樣性也為設(shè)備的安裝與維護(hù)帶來了較大的困難,這些困難主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是物理計(jì)算機(jī)具有著較為復(fù)雜的系統(tǒng)恢復(fù)操作。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,學(xué)生并沒有對計(jì)算機(jī)操作理論做出完全掌控,所以在計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中,尤其是在網(wǎng)絡(luò)攻防、系統(tǒng)安裝等內(nèi)容的教學(xué)中,不可避免的要對計(jì)算機(jī)硬件或者系統(tǒng)造成破壞,并且在學(xué)生上機(jī)之后,計(jì)算機(jī)也容易出現(xiàn)無法恢復(fù)到初始狀態(tài)的問題,這種問題的存在將能夠在一定程度上影響計(jì)算機(jī)的.使用和教學(xué)的順利開展;二是在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不斷發(fā)展的背景下,多樣化的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容要求使用不同的操作系統(tǒng),但是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝與轉(zhuǎn)換卻十分繁瑣,這給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)和管理帶來了較大難度;三是在傳
5、統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作中,計(jì)算機(jī)設(shè)備的易用性和管理工作的開展存在矛盾。如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放性管理,則學(xué)生的上機(jī)行為則難以實(shí)現(xiàn)有效控制,而學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的改動會導(dǎo)致管理與維護(hù)出現(xiàn)困難。但是如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開展嚴(yán)格管理,學(xué)生在實(shí)踐操作會受到各種限制,因此學(xué)生難以體驗(yàn)到真實(shí)環(huán)境中的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作,這會在一定程度上制約學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的提升。從大多數(shù)學(xué)校對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理來看,還原卡的使用是解決以上問題的主要手段。還原卡可以依靠網(wǎng)絡(luò)克隆技術(shù)來對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行還原,當(dāng)物理物理計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí),可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送系統(tǒng)來解決故障,基于這種技術(shù),計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的軟件與系統(tǒng)
6、并不需要重復(fù)安裝,然而這種技術(shù)也僅僅適用于一般的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)要求,這主要是因?yàn)檫€原卡并非適用于所有系統(tǒng),即便是能夠在所有系統(tǒng)中都使用還原卡,也會導(dǎo)致磁盤占用過多與系統(tǒng)恢復(fù)較慢的問題出現(xiàn)。3、 計(jì)算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)所具有的優(yōu)勢隨著我國高職院校辦學(xué)規(guī)模與教育質(zhì)量需求的不斷提高,許多高職院校都在教學(xué)方面投入了大量的人力資源與資金,并且以提升教學(xué)水平為出發(fā)點(diǎn)對實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室等做出了完善,同時(shí)也對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)資源的管理給予了較高重視。但是從計(jì)算機(jī)教學(xué)方面來看,由于大部分高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的更新、教學(xué)場地的拓展方面都面臨著高職院校擴(kuò)招所帶來的挑戰(zhàn),所以經(jīng)費(fèi)投入的欠缺導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備有待完善
7、的問題,并且這一問題的存在也導(dǎo)致了高職院校學(xué)生沒有機(jī)會參與更多的計(jì)算機(jī)實(shí)踐聯(lián)系,從而使學(xué)生的理論應(yīng)用能力發(fā)展受到了制約,并限制了學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)競爭力的提升。而虛擬技術(shù)的發(fā)展則可以為高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐化與信息化發(fā)揮出重要的推動作用,將虛擬技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,不僅可以有效降低計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地和設(shè)備建設(shè)所需要投入的成本,同時(shí)也能夠在打破教學(xué)時(shí)空限制、提高學(xué)生參與計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)便捷性的基礎(chǔ)上緩解計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理工作人員的管理壓力,從而提升師生在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的主動性與積極性。從計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐方面來看,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的應(yīng)用可以為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的開展創(chuàng)造一個接近與真實(shí)情境的教學(xué)環(huán)境
8、,從而使計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)活動需求得到滿足。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)所具有的優(yōu)勢主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn):3.1 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的使用與維護(hù)更加便捷在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,可以在使用計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的基礎(chǔ)上,在一臺計(jì)算機(jī)中制造模擬計(jì)算機(jī),這些計(jì)算機(jī)有著獨(dú)立的內(nèi)存、操作系統(tǒng)與硬盤,并且可以獨(dú)立運(yùn)行,因此,在使用計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中,即便是某一臺虛擬機(jī)出現(xiàn)故障,真實(shí)存在的計(jì)算機(jī)以及其他虛擬機(jī)都不會被破壞,而對于出現(xiàn)故障的虛擬機(jī),我們可以通過刪除重建來完成維護(hù),在此過程中,硬件部分并不需要更換。3.2 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)具有著更高的安全性和耕地的投入成本由于使用
9、計(jì)算機(jī)技術(shù)可以基于一臺計(jì)算機(jī)模擬出多臺虛擬機(jī),因此可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的一機(jī)多用,因此,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用有利于減少計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)投入成本。另外,基于虛擬技術(shù)模擬的虛擬機(jī)具有著較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)性,當(dāng)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求產(chǎn)生改變時(shí),學(xué)校并不需要依據(jù)這些要求來進(jìn)行計(jì)算機(jī)設(shè)備的購置,而只需要改變虛擬機(jī)的配置即可,這也會降低計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中設(shè)備完善所需要的投入成本。相對于實(shí)體計(jì)算機(jī)而言,虛擬計(jì)算機(jī)的運(yùn)行不會導(dǎo)致實(shí)體計(jì)算機(jī)面臨計(jì)算機(jī)病毒等威脅,因此,從安全性能來看,基于虛擬技術(shù)模擬出的虛擬機(jī)具有著更好的安全性,而這也降低了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理難度。 3.3 在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中,基于虛
10、擬技術(shù)模擬的虛擬機(jī)可以憑借較強(qiáng)的一致性來實(shí)現(xiàn)便捷安裝如果在虛擬技術(shù)的使用中,虛擬機(jī)的模擬需要復(fù)雜的流程和較多的時(shí)間,則可能會對教學(xué)效率產(chǎn)生負(fù)面影響,而事實(shí)上,虛擬機(jī)中的系統(tǒng)文件都是用映像包來存儲,因此,在虛擬機(jī)的構(gòu)建中,我們只需要通過復(fù)制映像包就可以完成移植,較強(qiáng)的移植性提高了虛擬機(jī)的構(gòu)建速度,并且可以確保虛擬機(jī)配置的一致性。同時(shí),將計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中,可以在很大程度上來完善傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中亟待改善的問題,作為計(jì)算機(jī)教師,只要確保自身的物理計(jì)算機(jī)具有正常的操作系統(tǒng),就可以確保教學(xué)設(shè)備的可使用性,并且虛擬機(jī)的便攜性、易用性也可以在一定程度上推動計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的提升。3.4 基于虛擬
11、技術(shù)構(gòu)建的虛擬機(jī)同樣具有著聯(lián)網(wǎng)能力因此,對于具有不同教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動,虛擬機(jī)都可以滿足其要求。另外,虛擬機(jī)的構(gòu)建本身就可以成為計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的內(nèi)容,這要求教師引導(dǎo)學(xué)生來了解虛擬機(jī)構(gòu)建中的理論與操作方法,并要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)或者日常生活中進(jìn)行虛擬機(jī)的組建。當(dāng)然,教師有必要將虛擬機(jī)在日常生活中的作用告知學(xué)生,如在預(yù)防病毒方面虛擬機(jī)所具有的良好表現(xiàn)等,從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的提升。4、 計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用4.1 構(gòu)建多系統(tǒng)環(huán)境教學(xué)機(jī)教學(xué)具有著多樣化的教學(xué)內(nèi)容,而教學(xué)內(nèi)容的差異對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)環(huán)境也具有著不同的要求,為了滿足這些不同的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)環(huán)境要求,
12、學(xué)??梢圆捎锰摂M技術(shù)來構(gòu)建具有多種系統(tǒng)環(huán)境的虛擬計(jì)算機(jī)。無論是搭載哪一類計(jì)算機(jī)系統(tǒng),虛擬計(jì)算機(jī)在完成文件部署滯后就可以通過啟動來實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)行。而對于物理計(jì)算機(jī)而言,虛擬計(jì)算機(jī)僅僅是一個子系統(tǒng),這種子系統(tǒng)可以對多種操作系統(tǒng)進(jìn)行兼容從而實(shí)現(xiàn)一個物理計(jì)算機(jī)中系統(tǒng)的多樣性。另外,在物理計(jì)算機(jī)中,可以利用計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)來構(gòu)建一個虛擬的局域網(wǎng),局域網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況與真實(shí)的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況相一致,因此,在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,可以有效解決網(wǎng)卡沖突等問題,并且學(xué)生在學(xué)習(xí)如局域網(wǎng)搭建等教學(xué)內(nèi)容的過程中也并不需要操作多臺計(jì)算機(jī),這不僅可以降低物理計(jì)算機(jī)出現(xiàn)損壞與故障的幾率,同時(shí)可以降低計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)成本。4.
13、2 實(shí)現(xiàn)便攜式計(jì)算機(jī)在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,學(xué)生只能在實(shí)踐教學(xué)課堂中通過上機(jī)來對教學(xué)內(nèi)容做出練習(xí),這種時(shí)空限制導(dǎo)致了學(xué)生在課后并沒有太多接觸真實(shí)操作實(shí)驗(yàn)環(huán)境的機(jī)會。然而計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用卻可以有效突破這種時(shí)空限制,這主要是因?yàn)樘摂M機(jī)文件可以讓學(xué)生通過便攜式拷貝設(shè)備來進(jìn)行存儲,并帶出計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。只要是在由物理計(jì)算機(jī)的環(huán)境下,學(xué)生就可以將這些文件拷貝到物理計(jì)算機(jī)中并獲得如同實(shí)踐教學(xué)課堂中一樣的虛擬機(jī)體驗(yàn)。這種功能的實(shí)現(xiàn)得益于虛擬計(jì)算機(jī)文件是在宿主機(jī)中以文件的形式存儲,這讓虛擬機(jī)具有了十分強(qiáng)大的便捷性與一致性。另外,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,當(dāng)教師需要開展計(jì)算機(jī)技術(shù)講座而講座地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)環(huán)
14、境并不允許相關(guān)軟件運(yùn)行時(shí),教師也可以通過發(fā)揮虛擬計(jì)算機(jī)的便攜性來解決不兼容的問題,在此方面,教師需要攜帶的只是一個u盤或者是移動硬盤,而并不需要寫到筆記本甚至是體積更大的物理計(jì)算機(jī)。4.3 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教室在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,傳統(tǒng)物理網(wǎng)絡(luò)教室需要用戶進(jìn)行遠(yuǎn)程登錄,在這種網(wǎng)絡(luò)教室中,首先較差的隔離性導(dǎo)致物理計(jì)算機(jī)需要面對更加嚴(yán)重的安全威脅,并且會讓物理計(jì)算機(jī)存在宕機(jī)甚至系統(tǒng)崩潰的風(fēng)險(xiǎn);其次權(quán)限較低也是這種網(wǎng)絡(luò)教室的重要缺陷,用戶在使用這種網(wǎng)絡(luò)教室的過程中,管理者為了確保物理計(jì)算機(jī)能夠在安全的環(huán)境下運(yùn)行而限制了用戶權(quán)限,當(dāng)學(xué)生不能修改系統(tǒng)設(shè)置、不能進(jìn)行軟件安裝時(shí),學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的提升也會受到限制;再次
15、,在這種網(wǎng)絡(luò)教室中,資源分配存在著一定的不合理性,當(dāng)一個學(xué)生使用的資源較多時(shí),就會對其他學(xué)生的資源進(jìn)行占用,甚至?xí)?dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所具有的運(yùn)行速度降低。而基于虛擬技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建的虛擬網(wǎng)絡(luò)教室則能夠?qū)崿F(xiàn)一人一機(jī),當(dāng)然這種網(wǎng)絡(luò)教室同樣具有著缺陷,即用戶之間所進(jìn)行的交互以及虛擬機(jī)的啟動速度是需要解決的難點(diǎn)問題。但是虛擬網(wǎng)絡(luò)教室所具有的有點(diǎn)也同樣明顯,相對于傳統(tǒng)物理網(wǎng)絡(luò)教室而言,虛擬網(wǎng)絡(luò)教室可以實(shí)現(xiàn)對虛擬機(jī)進(jìn)行隔離,這讓虛擬機(jī)具有了更好的獨(dú)立性與隔離性。同時(shí)在對虛擬機(jī)進(jìn)行使用的過程中,學(xué)生都具有著管理員身份,因此,學(xué)生具有著虛擬機(jī)中最高的操作權(quán)限,這能夠在很大程度上確保學(xué)生能夠獲得良好的上機(jī)體驗(yàn)。另外,
16、虛擬機(jī)的配置在設(shè)定之后不會受到其他虛擬機(jī)的影響,所以在資源的分配方面更加合理。5、 小結(jié)綜上所述,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有著重要的應(yīng)用價(jià)值,因此作為計(jì)算機(jī)教育工作者,應(yīng)當(dāng)對計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的應(yīng)用做出探索與研究,并通過優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)中的計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)以及推動計(jì)算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)應(yīng)用的多樣化來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。參考文獻(xiàn):1于英成.虛擬技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究j.中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),20_(11).2勞翠金.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用虛擬技術(shù)教學(xué)探析j.廣西教育,20_(19).3吳亞林.淺談虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用j.電腦編程技巧與維護(hù),20_(18)
17、.4馬靜.在計(jì)算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)的應(yīng)用分析j.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,20_(14).本論文在對計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)、計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用虛擬技術(shù)的必要性與優(yōu)勢做出論述的基礎(chǔ)上,對計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用形式進(jìn)行了探討與論述。摘 要:虛擬技術(shù)可以對計(jì)算機(jī)的硬件與軟件進(jìn)行分離,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)做出應(yīng)用,能夠有效的降低計(jì)算機(jī)教學(xué)投入成本與管理難度,并使學(xué)生的學(xué)習(xí)突破時(shí)空限制,因此,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的應(yīng)用可以作為提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效率與質(zhì)量的有效途徑。關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī) 虛擬技術(shù) 教學(xué) 應(yīng)用1、 計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)是對物理計(jì)算機(jī)中的資源開展分配的技術(shù),如在物理計(jì)算機(jī)中,可以利用虛擬技術(shù)來
18、構(gòu)建具有獨(dú)立硬件資源的虛擬機(jī),并且可以運(yùn)行多個相同或者不同的操作系統(tǒng)。當(dāng)前計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)已經(jīng)在it領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用,并成為了云基礎(chǔ)架構(gòu)構(gòu)建中的重要技術(shù)之一。從計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的優(yōu)勢來看,計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)具有著更高的資源利用效率、更好的隔離性與安全性、更低的成本、更高的兼容性能以及更加便捷的管理,這些優(yōu)勢也決定了計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有一番作為。2、 計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用虛擬技術(shù)的必要性我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大對我國高等院校所具有的教育能力、教育水平等帶來了挑戰(zhàn),從我國當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀來看,一些院校受到教學(xué)條件的限制而體現(xiàn)出了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備亟待完善的問題。從計(jì)算機(jī)教學(xué)需求方面來看,
19、由于計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了當(dāng)代人才必備的基本素養(yǎng)之一,所以無論學(xué)生的專業(yè)是否為計(jì)算機(jī),都需要使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室來提升自身的計(jì)算機(jī)素養(yǎng),這也決定了計(jì)算機(jī)設(shè)備的完善是高等教育開展過程中必須要面臨的重要問題。從當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)所具有的教學(xué)能力來看,以計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)為依據(jù),學(xué)校在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的完善中需要構(gòu)建多種系統(tǒng)和應(yīng)用環(huán)境以適應(yīng)教學(xué)需求,在這種要求下,傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)難以滿足計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求,因此,提升計(jì)算機(jī)設(shè)備的多樣性是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)能力的必要途徑。然而對于學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建工作而言,不僅設(shè)備的完善需要投入較多的成本,而且計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與應(yīng)用環(huán)境的多樣性也為設(shè)備的安裝與維護(hù)帶來了較大的困
20、難,這些困難主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是物理計(jì)算機(jī)具有著較為復(fù)雜的系統(tǒng)恢復(fù)操作。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,學(xué)生并沒有對計(jì)算機(jī)操作理論做出完全掌控,所以在計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中,尤其是在網(wǎng)絡(luò)攻防、系統(tǒng)安裝等內(nèi)容的教學(xué)中,不可避免的要對計(jì)算機(jī)硬件或者系統(tǒng)造成破壞,并且在學(xué)生上機(jī)之后,計(jì)算機(jī)也容易出現(xiàn)無法恢復(fù)到初始狀態(tài)的問題,這種問題的存在將能夠在一定程度上影響計(jì)算機(jī)的.使用和教學(xué)的順利開展;二是在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不斷發(fā)展的背景下,多樣化的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容要求使用不同的操作系統(tǒng),但是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝與轉(zhuǎn)換卻十分繁瑣,這給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)和管理帶來了較大難度;三是在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作中,計(jì)算機(jī)設(shè)備的易用性和管理
21、工作的開展存在矛盾。如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放性管理,則學(xué)生的上機(jī)行為則難以實(shí)現(xiàn)有效控制,而學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的改動會導(dǎo)致管理與維護(hù)出現(xiàn)困難。但是如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開展嚴(yán)格管理,學(xué)生在實(shí)踐操作會受到各種限制,因此學(xué)生難以體驗(yàn)到真實(shí)環(huán)境中的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作,這會在一定程度上制約學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的提升。從大多數(shù)學(xué)校對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理來看,還原卡的使用是解決以上問題的主要手段。還原卡可以依靠網(wǎng)絡(luò)克隆技術(shù)來對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行還原,當(dāng)物理物理計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí),可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送系統(tǒng)來解決故障,基于這種技術(shù),計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的軟件與系統(tǒng)并不需要重復(fù)安裝,然而這種技術(shù)也僅僅適用于一般的教學(xué)
22、環(huán)境與教學(xué)要求,這主要是因?yàn)檫€原卡并非適用于所有系統(tǒng),即便是能夠在所有系統(tǒng)中都使用還原卡,也會導(dǎo)致磁盤占用過多與系統(tǒng)恢復(fù)較慢的問題出現(xiàn)。3、 計(jì)算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)所具有的優(yōu)勢隨著我國高職院校辦學(xué)規(guī)模與教育質(zhì)量需求的不斷提高,許多高職院校都在教學(xué)方面投入了大量的人力資源與資金,并且以提升教學(xué)水平為出發(fā)點(diǎn)對實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室等做出了完善,同時(shí)也對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)資源的管理給予了較高重視。但是從計(jì)算機(jī)教學(xué)方面來看,由于大部分高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的更新、教學(xué)場地的拓展方面都面臨著高職院校擴(kuò)招所帶來的挑戰(zhàn),所以經(jīng)費(fèi)投入的欠缺導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備有待完善的問題,并且這一問題的存在也導(dǎo)致了高職院校學(xué)生沒有機(jī)會參與更多的計(jì)算機(jī)實(shí)踐聯(lián)系,從而使學(xué)生的理論應(yīng)用能力發(fā)展受到了制約,并限制了學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)競爭力的提升。而虛擬技術(shù)的發(fā)展則可以為高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐化與信息化發(fā)揮出重要的推動作用,將虛擬技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,
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