最新五年級下冊美術(shù)教案帶反思(一)

1、人教版五年級下冊美術(shù)教案第 1 課 形的魅力課時： 1 課時課堂類型：造型表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、 通過教學(xué)活動， 讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素- 形的魅力，嘗試自己動手， 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。 并從中體會到樂趣。教學(xué)重難點：1、認(rèn)識形狀的概念和形式。2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題： 形的魅力二、發(fā)展階段：1、 形的魅力的特點（學(xué)

2、生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論） 師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。 （點、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等） 自由形（隨手畫的形狀）3、形的特點（外形和骨式的變化） ：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論） 。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評述自

3、己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展： ：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用飾像框等方面。板書設(shè)計 :形的魅力/ 、圖2演示講解步驟小結(jié)：同學(xué)們興趣濃，積極性高漲。繪制效果較好。課后反思：整個課堂都在力圖引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，大膽的運用形狀進(jìn)行 抽象畫的創(chuàng)作。但是作業(yè)效果并不理想，學(xué)生的畫面內(nèi)容還是趨 于雷同，模式性的東西很多，學(xué)生有意無意的都在描繪具象的東 西，沒有放開膽子去畫抽象的畫面。第2課形體的組合課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。 掌握形體的基本知識，弁學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品

4、。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己 動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。弁從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點：1、認(rèn)識形體的基本特點。2、學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：形體的組合二、發(fā)展階段：1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為 自然形體 幾何形體 。2、 形體的組合的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有

5、什么特點（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論） 。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物 -立體形的實物，展示弁思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示弁評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾弁整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。板書設(shè)計：形體的組合作品效果良好，優(yōu)秀率百分

6、之九十以上，學(xué)生們對工藝美術(shù)課的 興趣很圖。教學(xué)反思本節(jié)課是建立在線描畫的基礎(chǔ)上的造型活動，是學(xué)習(xí)立體造型的基礎(chǔ)和過渡，具有承上而啟下地位。 在教學(xué)中，我打破教材 的規(guī)定，聯(lián)系學(xué)生生活的現(xiàn)實，尊重學(xué)生的選擇，滿足學(xué)生的需求，體現(xiàn)教育的人文性。不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生動手的興趣，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色， 學(xué)得開心 ， 學(xué)得認(rèn)真、 畫得不錯、評得更棒；別小看這些小小的基本形體，他們可是一切設(shè)計造型的基礎(chǔ)，通過大家的不斷地學(xué)習(xí)和努力，美好的生活、宏偉的建設(shè)藍(lán)圖還要靠他們來描繪和創(chuàng)造。 他們在課堂上 ,自由表達(dá)， 放膽想、放膽做、放膽創(chuàng)。培養(yǎng)

7、學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和完善人格與個性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。第 3 課 抽象的雕塑課時： 1 課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點：1、認(rèn)識抽象的基本特點。2、學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么

8、？2、導(dǎo)入課題：抽象雕塑二、發(fā)展階段：1、抽象的特點：幾何形體2、 抽象雕塑的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論） 。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

9、3、展示弁評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾弁整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境 中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。作業(yè)效果良好，興趣高，優(yōu)秀率百分之九十以上。教學(xué)反思在我的引導(dǎo)下，學(xué)生不但仔細(xì)觀察、欣賞了課本上藝術(shù)家是 如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的，我還利用教學(xué)參考書圖例引導(dǎo)學(xué)生 欣賞思考，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，有了創(chuàng)作欲望，期待著下節(jié)課 他們有好的作品造型，從而達(dá)到本課發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力、提高動手 動腦等多方面能力的目標(biāo)。第 4 課 學(xué)構(gòu)圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1 課時1、 通過賞析繪畫作品， 初步了解構(gòu)圖的基本概念、 形式與法則，發(fā)展

10、學(xué)生的感知能力以及表達(dá)和交流的能力。2、 通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用形式與法規(guī)進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練， 發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造了和知識的遷移能力。3、 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性， 并在體驗構(gòu)圖訓(xùn)練的過程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、優(yōu)秀作品、繪畫工具等生：勾線筆、彩色筆等。重點難點：重點：了解和認(rèn)識構(gòu)圖的知識，學(xué)會利用構(gòu)圖知識組織畫面。難點 : 如何巧用構(gòu)圖知識組織畫面。教學(xué)過程：1、 引導(dǎo)階段：1、 解讀課題，認(rèn)識構(gòu)圖。思考：什么是構(gòu)圖？小結(jié)： 繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求， 把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的完整的畫面，這稱為構(gòu)圖。那么，如何把物體組織在畫面

11、上才會有美感呢？2、 拼拼擺擺，探究差異。（圖略）圖 1 畫面零散有變化， 圖 2 畫面統(tǒng)一無變化， 圖 3 畫面統(tǒng)一有變化。小結(jié)：在組織畫面時要遵循多樣與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡的構(gòu)圖原則。2、 發(fā)展階段1、 欣賞作品，感知理解。思考：畫家是怎樣組織畫面的？它有什么基本規(guī)律？（ 1） 法國塞尚的蘋果與橙子 （油畫）（ 2） 中國冷軍的桃 （油畫）（ 3） 意大利莫蘭迪的靜物（油畫）（ 4） 中國胡善余的桃與壺（油畫）小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺感受。（ 5） 三角形：穩(wěn)定感。（ 6） 井字形：變化與動感，畫面富有活力。（ 7） 圓形：飽滿有張力。（ 8） 十字形：安全、和平、莊嚴(yán)

12、。（ 9） s 形：優(yōu)雅有動感。2、 課堂實踐。提升內(nèi)化。作業(yè)內(nèi)容：選擇合適的構(gòu)圖形式，為一組靜物組織畫面。3、 點評分析，示范矯正。作業(yè)出現(xiàn)的問題：教師點評矯正：(1)散一一主次對比求得變化。(2)齊一一調(diào)整重心求得變化。(3)聚一一疏密對比求得變化。(4)板一一打破對稱求得均衡。(5)悶 調(diào)整大小求得靈動。4、交流評價，分享成果。評價的標(biāo)準(zhǔn)：是否運用構(gòu)圖的形式與法則組織畫面。三、拓展階段：不同構(gòu)圖給人怎樣的感受。四、課后小結(jié)：畫面效果良好，優(yōu)秀率百分之九十以上，多數(shù)同學(xué)對經(jīng)營構(gòu)圖還是不能夠理解。教學(xué)反思學(xué)生學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中

13、的作用，嘗試自己動手 做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。第 5 課 靜物寫生課時： 1 課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。3、體會寫生的樂趣。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？2、導(dǎo)入課題： 靜物寫生二、發(fā)展階段：1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中

14、的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象也就是說從概念的意義上， 西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2、欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等三、拓展階段：1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實性2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點，來描繪寫生對象3、寫生步驟：（ 1）用取景框構(gòu)圖（ 2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（ 3）按從前到后的順序描繪（ 4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六

15、、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。2、講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。板書設(shè)計：靜物寫生十以上。教學(xué)反思：在處理靜物的空間前后層次感時，有一部分同學(xué)透視感強， 很快能表現(xiàn)由來，但還有部分同學(xué)透視觀念不強，由現(xiàn)了遠(yuǎn)小近 大的現(xiàn)象，使前后層次混亂，畫面給人不舒服的感覺，我豉勵他 們今后要多觀察，找透視規(guī)律，加強練習(xí)，一定會對自己以后畫 畫有非常大的幫助。透視問題是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一大難點，今后要 在平時訓(xùn)練中不斷提醒并改正錯誤認(rèn)識。學(xué)生通過寫生練

16、習(xí)，不但觀察能力和繪畫能力大有提高，更重要 的是培養(yǎng)了他們的耐心和細(xì)心，這對學(xué)生學(xué)習(xí)各門功課都有好處第6課喜怒哀樂課時： 1 課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、 觀察人物五官的變化與情緒的表達(dá)， 學(xué)習(xí)喜怒哀樂的表現(xiàn)方法。2、欣賞古今中外名畫名人形象的生動表現(xiàn)，模仿各種表情，體會不同情緒，畫一下人物的喜怒哀樂。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范畫、畫筆、 4 開紙。生：畫筆、紙張。重點難點：重點：觀察人物的表情，了解五官的表情特征和表現(xiàn)方法。難點：畫人物的不同表情，表達(dá)人物的喜怒哀樂。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1 、 （小游戲放松）同桌兩人做不同的夸張表情，比一比，誰做的最夸張。2、導(dǎo)入課題： 喜怒哀樂二、發(fā)

17、展階段1、 欣賞課件圖片中人物的生動形象， 生一起說出每個人物分別都在哪個部位進(jìn)行了夸張表現(xiàn)。師小結(jié)：我國古代藝術(shù)家總結(jié)出了畫訣：畫人笑，眉開眼彎嘴上翹，畫人哭，眉掉眼垂淚下落，畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬，畫人愁，皺眉鎖眼嘴角掉。2、 根據(jù)課件圖片，師示范講解幾種不同表情人物。（1） 先畫出臉部和頭發(fā)的外部輪廓。（2） 畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。（3） 畫出眼睛，眉毛等造型結(jié)構(gòu)。（4） 完成整幅頭像的描畫。3、 欣賞作品，比較、分析人物表情特征使學(xué)生懂得人物頭像畫既要表現(xiàn)人物的外貌特征，又要表現(xiàn)其精神面貌。3、 實踐階段1、 作業(yè)：畫一個有表情的人物頭像。2、 要求：構(gòu)圖飽滿，突出不同人物表情五官的特

18、征，抓住人物的精神面貌，適當(dāng)加上背景注意顏色的使用。3、 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。4、 展示與評價階段展示學(xué)生作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，評價，師總結(jié)建議給予鼓勵，對完成快的同學(xué)提出新的要求。5、 收拾整理學(xué)生整理好自己的繪畫用品，注意衛(wèi)生。板書設(shè)計：第 6 課 喜怒哀樂課后小結(jié)：同學(xué)們對線描的興趣很高，繪畫效果良好，優(yōu)秀率百 分之九十以上。教學(xué)反思為了使學(xué)生全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，我在整堂 課中正確把握方向，突由重點，由淺入深、循序漸進(jìn)，整堂課從 猜表情到看眼神猜表情；從玩一玩、講一講、說一說到畫一畫； 從色彩感知到作品欣賞；從課堂練習(xí)到作業(yè)講評，無不體現(xiàn)課堂 結(jié)

19、構(gòu)的嚴(yán)密性，營造情境自然流暢，課堂中采用了有趣的教學(xué)方 法，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，大力關(guān)注學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，學(xué)生作品完整、美觀，讓人感到耳目一新。第7課夸張的臉課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象， 同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。教學(xué)重難點：1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（二）新授揭題：夸張的臉

20、1、欣賞課本中的范例：（ 1） 頭像 ：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈 淹沒 了下顎， 很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。（ 2） 青銅人頭像 ：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的 招風(fēng)耳 更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。（ 3） 北方多聞天王 ：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)

21、。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：觀察-分小組討論各種表情的五官特征 一交流評價-欣賞圖片4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情； 三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評：六、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。板書設(shè)計：第7課夸張的臉漫畫課是孩子們喜愛的課程，孩子們興趣濃厚，繪畫效果良好。教學(xué)反思本課是一節(jié)設(shè)計課，同時也是一節(jié)浮雕頭像的制作課，創(chuàng)作 一張夸張的臉是本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)泥塑不僅是讓孩子們接觸陶泥親近

22、大自然，更是培養(yǎng)孩子動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力。在學(xué)習(xí)中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造寓教于樂。整節(jié)課是以培養(yǎng)學(xué)生的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)入手，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)、讓學(xué)生圍繞目標(biāo)在探索知識的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如我搜集名人漫畫并親手作畫，學(xué)生感到驚喜并羨慕，這使他們學(xué)習(xí)更有動力?！跋胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。 ”本課是讓學(xué)生對人的臉進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計表現(xiàn)一張“夸張的臉” 。通過這樣一種富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在活動中讓學(xué)生初步感知、了解人臉部的基本特征，更

23、好地發(fā)展了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。板書設(shè)計：第 7 課 夸張的臉第 8 課 神奇的肥皂粉學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1 課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過體驗在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果，拓寬學(xué)生對繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底板所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取舍， 設(shè)計制作一幅抽象裝飾畫。3、 通過嘗試體驗皂粉撒點作畫， 體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。二、教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、示范用具、筆刷、顏料、調(diào)色盤、紙板、肥皂粉等材料。生：顏料、調(diào)色盒。三、教學(xué)重點難點：重點：如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉。造成特殊的畫面效果。難點： 能根據(jù)彩色底板所產(chǎn)生的特

24、殊畫面效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計制作一幅抽象裝飾畫。四、教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段師：同學(xué)們，你們知道什么是肌理嗎？出示圖片肌理有幾種類型？生：回答肌理的形成和類型。師：肌理是指物體表面的紋理，肌是物體表面，理是紋理。肌理主要分為自然形成的肌理和人工制造的肌理， 如土地、 木材、水波紋、玻璃。人工肌理表現(xiàn)的方法有很多，用不同的工具材料能創(chuàng)造出豐富的肌理變化。 除了以前所學(xué)的拓印和對印的方法之外，還可以用肥皂粉進(jìn)行繪制肌理效果。 （出示課題： 神奇的肥皂粉 ）（引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)肥皂粉撒點肌理效果的形成，嘗試制作具有激勵效果的彩色底板。 ）師： 為什么肥皂粉會使畫面形成這種斑駁的肌理效果呢

25、？同學(xué)們打開教材，看一看教材上的制作步驟圖，就知道這些斑駁的效果是怎樣形成的了。教材中提供的步驟圖你們都看明白了嗎？接下來，請同學(xué)們按照教材上的步驟圖，試著自己動手制作一張肌理效果的彩色底板。學(xué)生：邊制作邊思考問題;2、肥皂粉撒在色畫紙上發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果。3、肥皂粉遇到色畫板后為什么會產(chǎn)生神奇的效果？教師： 這是因為干肥皂粉在吸收周邊水和色彩時， 肥皂粉和水、色彩的多少不一，會產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變。平淡無奇的肥皂粉竟然變成了繪畫媒材，是不是非常的神奇呀！二|、發(fā)展階段1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的彩色底板圖，比較、分析產(chǎn)生問題的原因。師：通過剛才的體驗，嘗試制作一張皂粉撒點肌理效果的彩

26、色底板。對比一下，你所制作的彩色底板與教材中提供的彩色底板，有什么不一樣的地方？生：先小組交流，然后回答問題。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生老師的示范，糾正問題原因，鞏固所學(xué)新知識。師： 根據(jù)剛才的練習(xí)， 我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。 師示范錯誤做法，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的途徑：a 、 水分剛好，肥皂粉太多 |太少對比；b 、 色彩涂抹太厚|太薄對比。生觀察思考并說出解決方法皂粉的聚與散 色彩的厚與薄，水分的多與少。3、 引導(dǎo)學(xué)生再次動手試做彩色底板，了解制作要領(lǐng)，避免問題再次出現(xiàn)。師：通過剛才的分析總結(jié)，我們初步掌握了皂粉撒點制作彩色底板的方法。請同學(xué)們根據(jù)總結(jié)出來的注意要點，再嘗試制作一張彩色底板。 （學(xué)

27、生：再次練習(xí)制作彩色底板。 ）3、 欣賞作品，創(chuàng)作表現(xiàn)師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的美術(shù)作品？請同學(xué)們欣賞一組作品，看看這些作品是采用什么方法進(jìn)行制作的。1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品， 學(xué)會用對折剪貼方法和拼貼方法和拼貼方法制作有趣的物體。用彩色底板剪出的花瓶這幅作品是采用了什么方法制作的？生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。小松鼠的世界這幅作品又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？2、 師出示步驟： a 制作彩色底板， b 剪貼色塊， c 組織畫面。3、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品， 了解抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。生對照作品說感受，師總結(jié)和歸納制作步驟

28、。4、 示范引導(dǎo)，激發(fā)想象師：結(jié)合所學(xué)的形的魅力一課，用彩色底板剪裁出大大小小的不規(guī)則的自由行，然后進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作抽象人物畫。5、 作業(yè)要求教師：通過老師的分析、講解和示范，同學(xué)們了解并掌握了肥皂粉神奇特征和制作方法，也學(xué)會了怎樣利用制作好的彩色底板。根據(jù)作業(yè)要求，請同學(xué)們根據(jù)事先制作好的彩色底板進(jìn)行構(gòu)思想象，剪裁出各種不同的形狀，制作一幅具有肌理效果的美術(shù)作品。要求： 作品構(gòu)思新穎、 構(gòu)圖飽滿， 畫面組織富有層次感，統(tǒng)一中有變化。學(xué)生：設(shè)計制作。6、 展評階段1、 你是怎樣根據(jù)彩色底板進(jìn)行聯(lián)想的？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、 你覺得這些作品還有哪些地方需要修改？3、 通過本課學(xué)習(xí)，你掌握了什么方

29、法？學(xué)生：交流學(xué)習(xí)感受。七、拓展階段1、 能否掌握皂粉撒點的方法，制作彩色底板。2、 能否運用彩色底板進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計制作具有肌理效 果的美術(shù)作品。板書設(shè)計：第8課神奇的肥皂粉和好的顏料和皂粉進(jìn)行組合，觀察其變化帶來的樂趣。表現(xiàn)出興趣濃，畫面效果還可以。反思：這一課，是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與 教學(xué)，并通過操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗和感悟的過程中， 從而掌握特殊的色彩技法，體會不同色彩技法能產(chǎn)生的 不同的色彩感覺，感受獨特的畫面效果。是讓學(xué)生在“玩” 的過程中開闊視野，提高審美能力，體會創(chuàng)作過程帶來 的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美和表現(xiàn)美的能 力。也能拓寬學(xué)生的對于繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知。提高

30、學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。第 9 課 寫意蔬果學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時 :1 課時教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容主要分為寫意蔬果國畫作品欣賞和寫意蔬果國畫技法與練習(xí)兩大部分。教學(xué)目標(biāo)：掌握蔬菜題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。教學(xué)重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教學(xué)難點：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定。教學(xué)過程：1、活動一：欣賞齊白石的荔枝、白菜蜻蜓和徐家昌的葫蘆，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點， 體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。教 師可以補充其他欣賞作品。2、活動二：演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆 鋒等的具體運用：墨分五色”的方法與效果。

31、教師在課堂上演示。學(xué)生作相應(yīng)練習(xí)。3、活動三：分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。 教材中是以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進(jìn)行，教師應(yīng)通過現(xiàn)場 演示讓學(xué)生理解。當(dāng)然，教師也可以選用其他蔬果畫法作例子。4、活動四：學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。5、活動五：展示有代表性的學(xué)生作品，弁加以點評。6、活動六：布置適量的課外作業(yè)。小結(jié)：在本節(jié)課上，同學(xué)們大膽創(chuàng)作，對學(xué)習(xí)山水畫的興趣很高，繪畫效果良好。課后反思： 有很多學(xué)生都是第一次接觸國畫的，所以在以開始的時候特別的 混亂。但通過對作品的欣賞和老師的介紹，基本上都有了進(jìn)一步 的了解。課室的衛(wèi)生要特別注意。第 10課 寫意動物學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

32、造型表現(xiàn)1 課時一、 教學(xué)目標(biāo)1、 了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點。2、 通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點。3、 欣賞名作，體會水墨動物畫的美。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料。生：毛筆（大楷、斗筆） 、調(diào)色盤、墨汁等工具。3、 教學(xué)重難點重點：用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物。難點：巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點。4、 教學(xué)過程1、 引導(dǎo)階段a 播放水墨動漫作品 功夫熊貓 。 讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的。b 組織學(xué)生對水墨動漫功夫熊貓

33、中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流。2、 發(fā)展階段a 欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點。b 小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等。3、 分析教材中松鼠的畫法，了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范。師做范畫時要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。師重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞。5、 實踐體驗：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學(xué)生大 膽作畫，弁提醒學(xué)生注意用水

34、、用墨的好習(xí)慣。教師進(jìn) 行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正。五、展評階段組織學(xué)生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊恍w會，比如，如何應(yīng)用筆墨特點表現(xiàn)動物特征 等。六、課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思：禽鳥對學(xué)生來說是一個感興趣的內(nèi)容，因此他們的興趣 是很高的。要他們真正掌握禽鳥畫的畫法，還需要引導(dǎo)學(xué)生對 禽鳥的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、生活習(xí)慣等作細(xì)致的觀察和分析。第 11 課 學(xué)畫松樹學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1 課時1、 教學(xué)目標(biāo)1、 了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹。2、 通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點，

35、嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點。3、 體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美。2、 教學(xué)準(zhǔn)備師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準(zhǔn)備國畫所需的工具材料。生：帶齊毛筆（大楷、斗筆） 、調(diào)色盤、墨汁等工具。3、 教學(xué)重難點重點：運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點。難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。4、 教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段a 出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的 詠寒松詩：修條拂層漢，密葉障天潯。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見貞心。b 交流詩意并點題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。今天我

36、們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。2、發(fā)展階段a 欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬 （qiu） 曲型并從圖片中探究“樹分四歧（ qi ）的特點。b 欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。c 對比欣賞：出示攝影作品迎客松的圖片，與胡也佛的國畫作品迎客松進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的。d 欣賞金農(nóng)的百木之長 ，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。e 示范與實踐（1） ：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干， 松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。示范與實踐（2）師

37、示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款） ，學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)。五、展評階段組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評價。六、拓展延伸欣賞幾幅古今畫松名家的作品， 滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi) 容。七、收拾整理。學(xué)畫松樹枝干，來感受水墨的美。作業(yè)效果較好。1課時第12課 十二生肖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解生肖的來歷，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感2、學(xué)會用彩泥制作富有個性的十二生肖形象。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、生肖剪紙作品、彩泥、泥塑范作等。生：彩泥及制作生肖的工具與材料。教學(xué)重難點：1、重點了解十二生肖文化背景。2、學(xué)會用彩泥塑造有創(chuàng)意的十二生肖象。難點：引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、塊面等方面塑

38、造富有個性的十二生肖形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：用謎語引入課題。 一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。 你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底） 十二生肖 。（二）新授1 、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。 （學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！ （學(xué)生討論）2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。十二生肖從大到小的順序是 鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬 3、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代十二生肖的藝術(shù)作品， 激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的積極情感。4、深入了解生肖“龍”的文化內(nèi)涵。龍的由來，龍是中

39、華民族的象征和標(biāo)志，龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式（工藝?yán)L畫、民俗活動、建筑裝飾等） 。5、教師制作泥塑“龍”，并分析歸納其制作要點。（ 1）構(gòu)思要有獨創(chuàng)性。（ 2）以大塊面做基本形體（要簡潔） 。（ 3）以小塊面拼貼主體特征（注意色彩之間的搭配與銜接，并適當(dāng)夸大動物的主體特征） 。（ 4）裝飾、調(diào)整。6、欣賞其他生肖動物的立體造型，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、動手實踐1、作業(yè)要求：用彩泥捏制一件你喜歡的十二生肖小動物。2、學(xué)生分組制作，師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、挑選“創(chuàng)意獎”作品并展示。2、請學(xué)生講評作品。3、師小結(jié)。五、欣賞各種十二生肖作品，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。六、小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極性較高，作

40、業(yè)效果不是很理想。這節(jié)課我始終堅持對學(xué)生的閃光點，哪怕一點小小的成功都 應(yīng)該用激勵性語言給予肯定，使學(xué)生時時刻刻感受到：我能行！ 讓學(xué)生更愿意參與到教學(xué)活動中。在指導(dǎo)學(xué)生制作的環(huán)節(jié)中，我 對每個人同學(xué)的創(chuàng)意都給予充分肯定，使學(xué)生更大膽去想象，富 有創(chuàng)意的作品一件件應(yīng)運而生。第13課風(fēng)箏的魔力學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用2課時一、教學(xué)目標(biāo)1、了解風(fēng)箏的知識，如中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的種類，結(jié)構(gòu)特征和制作方 法。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、動手能力和實踐能力3、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：竹條、風(fēng)箏紙、風(fēng)箏圖例、課件、雙面膠、棉線、風(fēng)箏線板。生：竹條、風(fēng)箏紙、雙面膠、棉棒、風(fēng)

41、箏線板、飄帶。三、教學(xué)重難點重點：了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征和制作方法，運用傳統(tǒng)材料制作一件板式菱形風(fēng)箏。難點：板式菱形風(fēng)箏中骨架的左右對稱和中心問題；風(fēng)箏中十字形骨架的纏繞；風(fēng)箏面與風(fēng)箏骨架的粘合。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、搶答題形式引入課題：課件出示（ 1）風(fēng)箏起源于（中國） ，最早的風(fēng)箏是由古代的哲學(xué)家（）制造的。2、風(fēng)箏又名（） ，至今已有（）多年的歷史。3、導(dǎo)入課題：風(fēng)箏的魅力（二）新授1、師：同學(xué)們你們知道中國最大的風(fēng)箏制造地在哪嗎？（山東濰坊）山東濰坊被稱為“世界風(fēng)箏之都” 。在那里，每年都會舉辦盛大的風(fēng)箏節(jié)，根據(jù)地域和制作風(fēng)格差異，風(fēng)箏在不同城市呈現(xiàn)出不同的地方特色?，F(xiàn)在老師就帶領(lǐng)同學(xué)

42、們一起學(xué)習(xí)風(fēng)箏的知識。2、課件展示：欣賞中國傳統(tǒng)風(fēng)箏不同種類的樣式，并用結(jié)構(gòu)紅線圖的方式將風(fēng)箏的制作骨架體現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)并了解差異。師介紹風(fēng)箏的種類及特征： （ 1 ）硬翅風(fēng)箏（ 2）軟翅風(fēng)箏（ 3）板式風(fēng)箏（ 4 ）串式風(fēng)箏（ 5 ）桶形風(fēng)箏等。同學(xué)們這些不同種類的風(fēng)箏，在結(jié)構(gòu)上的一個共同點：它們的外形都是對稱的。師：風(fēng)箏的骨架一定是對稱的，但風(fēng)箏面的圖案就不一定是對稱的，可以是不同的圖案。3、在此基礎(chǔ)上，我們來學(xué)習(xí)如何制作一個板式菱形風(fēng)箏。首先，我們來了解中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的制作技藝。風(fēng)箏的制作技藝概括起來只有四個字： 扎、 糊、 繪、 綁。 簡稱 “四藝” ，即扎骨架，糊紙面，繪花彩，綁風(fēng)箏

43、線。（ 1）扎扎骨架扎骨架時，兩根竹條呈十字?jǐn)[放，橫向竹條放在豎向竹條三分之一處，左右對稱。a 纏繞骨架前，棉繩要留出 15 厘米長的繩頭。b 固定骨架時，用交叉纏繞法，即將棉繩對角纏繞，左纏繞5 下右纏繞 5 下，如不夠牢固可再纏繞5 下，最后打結(jié)，并留出 15厘米長度繩尾。c 展示部分骨架，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，避免在制作的過程中出現(xiàn)錯誤。（2）糊糊紙面將紙面平鋪在桌面上，再把風(fēng)箏骨架擺放在紙面上。將風(fēng)箏面預(yù)留 3 厘米的四邊依次折好，用雙面膠整條粘貼平整。粘飄帶：裝飾風(fēng)箏的肩膀或尾部，寬 23厘米，長度30厘米左右（3）繪一一繪花彩同學(xué)們，在第一課時，我們欣賞了大量的中國傳統(tǒng)風(fēng)箏樣式，還 學(xué)

44、習(xí)了閩南傳統(tǒng)文化知識，用菱形的構(gòu)圖方式創(chuàng)作了一幅具有閩 南地方文化特色的繪畫作品?，F(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)〕龅谝徽n時完成的閩南傳統(tǒng)文化繪畫作品，告訴 你們一個秘密：它就是“四藝”中的繪花彩環(huán)節(jié)，也就是我們今 天制作菱形風(fēng)箏的風(fēng)箏面。（4）綁一一綁風(fēng)箏線師示范打結(jié)法。（三）制作學(xué)生動手制作風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（四）展示交流展示學(xué)生制作完成的風(fēng)箏，師生交流。（五）放風(fēng)箏師講解放風(fēng)箏的技巧：一抽一放。（六）戶外放風(fēng)箏進(jìn)行小結(jié)，看誰的風(fēng)箏飛得高飛得穩(wěn)。板書設(shè)計：第13課 風(fēng)箏的魔力課后小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)興濃，積極性高漲，優(yōu)秀率百分之九十以上。課后反思：這節(jié)課就請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己喜

45、歡的風(fēng)力玩具作品有風(fēng)車，各種各樣的風(fēng)箏。他們帶著自己的作品奔由教室，將手中的作品紛紛放上天空，他們歡呼著望著他們一張張笑臉，我開心的笑了。第 14課 微觀世界課堂類型：造型表課時： 1 課時現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1 、通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2 、 讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式， 自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。3、提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。教學(xué)重難點：1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。2、微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引

46、導(dǎo)階段1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2、欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：a、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。b、局部觀察時面部凹凸有致。c 、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法：a 、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象b 、 螺是一種貝類海洋動物， 其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段a 、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直

47、組織，能表達(dá)出微觀物體的運動態(tài)勢。b、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。c、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生 懂得色彩能傳遞人們的思想感情。d、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，弁從美 的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評價1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色 彩方法來組織

48、表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。 課后小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，但是由于時間的關(guān)系，學(xué)生的作 品沒有完成。板書設(shè)計：第14課微觀世界反思：在本節(jié)課上，學(xué)生能夠積極大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。但個別創(chuàng)作 困難的學(xué)生，我只是豉勵他，讓他多看范例，今后還要加強這些學(xué)生的輔導(dǎo)，以待提高。第 15 課 會亮的玩具課堂類型：設(shè)計應(yīng)用 課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點：1、 進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說， 并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作 會

49、亮的玩具 的設(shè)計圖和實物模型。2、 如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源， 合理運用各種材料制作出會亮的玩具。教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料教學(xué)過程：（電路、光源制作階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材， （出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布） ；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。2、

50、新授：a ） 引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖） ，有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的 會亮的玩具 做好內(nèi)芯。 （小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b ） 發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要 發(fā)明 的可是會亮的 玩具 ??！而且制作光源難道只有通過制作 內(nèi)芯 這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光

51、源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。 ）三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了 會亮的玩具 的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有 光源 的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合 光源 ，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。（設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的 光源 制作知識2、發(fā)展階段（ 1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。（ 2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例

52、）三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建議。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的會亮的玩具 已初具模型了， 下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進(jìn)行實物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。（模型組裝階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿， 現(xiàn)在老師想問問你們，設(shè)計稿 在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、

53、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。 ）2、發(fā)展階段（ 1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。（ 2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作） ，結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的 光源 部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。四、作品展示學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。板書設(shè)計:第15課會亮的玩具同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作 的完整體驗，同學(xué)們的作品老師比較滿意。在今后的學(xué)習(xí)中，我 們需要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，開動腦筋，使自己不斷的進(jìn)步。教學(xué)反思：愛玩是孩子們的天性，為了完成本課的任務(wù)目標(biāo)，解決教學(xué) 難點，我在教學(xué)過程中設(shè)計了和同學(xué)們比一