老師我的好老師作文4篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！老師，我的好老師作文4篇 教師是風，在你揚帆遠航時，助你乘風破浪，教師是樹，在你長途跋涉時，為你遮陽蔽雨，教師是驚雷，在你面臨絕壁時喝，為你懸崖勒馬，教師是為你洗去塵埃的春雨。下面一起隨我來觀賞關于教師，我的好教師的作文吧。 教師，我的好教師作文1： 教師這個詞，對于我來說既熟識又生疏。熟識的是我的媽媽就是一位小學教師，在我還沒上學的時候，媽媽常常帶我到學校，一群小哥哥小姐姐圍著媽媽，七嘴八舌的嘴里都喊著教師、教師，他們似乎和媽媽有說不完的話。生疏的是這里的教師與我幼兒園的教師都不一樣。上學了，我很期盼教我的教師是什么樣子的呢? 最終盼到了開學的日子，

2、見到了我的教師董教師。她個子不高，身材苗條(反正沒我胖)，一雙炯炯有神的眼睛，似乎能看穿一切。有一次上課的時候，教師在前面講課，我沒有聽講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道教師什么時候走到我身邊，把鉛筆沒收了，我心里想，真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在教師桌子上了。排隊的時候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被教師觀察了，把我叫出來，等我站直了才讓我回到隊伍里。我常常想她腦袋后面是不是長著眼睛呢?看來小學的教師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點不太喜愛這個董教師。 直到有一次的語文考試，有一道題，全班大多數(shù)同學都做對了，只有我和幾個同學錯了，教師問我為什么錯的時候，我理直氣壯地說：沒講過呀，所以我不

3、會!教師笑笑說：是嗎?你回去問問老對。我拿著卷子回到座位里，老對告知我，其實教師上課講過了。當時，我心里可怕極了，完了，教師又得批判我了。結(jié)果，教師把我叫到她跟前說：其實教師知道你很聰慧，學什么都很快，但是，假如上課只是玩不聽講是不是也不行呀?另外，你不是幼兒園的小伴侶，已經(jīng)是一名小同學了，不僅要學學問，還要學著自己管理自己，坐、站、走都要有個樣兒，否那么養(yǎng)成壞習慣就很難改了。原來教師是為了讓我養(yǎng)成良好的習慣，才一次又一次地提示我，幫我改正。慢慢地我喜愛上了這個厲害的董教師。 我最喜愛上董教師的語文課，因為上語文課的時候，董教師就像魔術師一樣，把一個個難記的字，變出好玩的方法，比方說魚字教師畫

4、了一條魚，上面的刀字頭就是魚頭，田字是魚的身體，一個橫就是魚尾巴。教師講完，這個字就像刻在我的腦子里一樣，永久也忘不掉了。教師讀課文的聲音很悅耳，我也想和教師讀的一樣棒。 董教師特別辛苦，在幼兒園的時候，我有兩個教師和一個生活教師，而我們董教師不僅上語文、數(shù)學課，連中午休息和活動的時候也時時刻刻陪著我們，她看到哪個小伴侶的鉛筆粗了，就用她橙色的轉(zhuǎn)筆刀為小伴侶削鉛筆;看到小伴侶的水瓶沒有水了，就用水壺給小伴侶們倒水，有的時候需要打滿滿2壺水才夠;當學校搞活動的時候，她又變成攝影師，給小伴侶留下歡樂的瞬間;還有一次，一個小伴侶尿褲子了，她一點也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來，還給他換上了一條潔

5、凈的褲子，原來教師很有閱歷，就怕有這樣的小伴侶，所以就預備了一條褲子以備時常只需。哎呀，我們的董教師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。 上個學期，董教師有將近兩個星期沒來，我聽媽媽說，董教師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等教師病好了，我肯定不惹她生氣，因為，她是我最喜愛的教師，也是我心目中的好教師，我要愛護好她。 教師，我的好教師作文2： 還記得耳畔朗朗的讀書聲，沒遺忘眼前喜愛訓練的她。 彈指間，20年的教學時間在指縫間悄悄消逝，但如今你還是在三尺講臺上孜孜追求著。甘當為我們指明方向的北斗星，用自己的執(zhí)著演繹著平凡而漂亮的人生，45歲的她還是如以前那樣追求幻想，追求人生。她譜出了

6、動人的篇章，讓我們理解這個無垠的世界。她，就是小學時甘當綠葉的班主任張翠玲教師。 她喜愛著訓練，在她的教同學涯中始終本著任勞任怨的原那么，給我們做出重要的啟迪。在小學時，教師最看重的就是做手抄報和詩朗讀，當時我始終以為做這些和學習無關的事純粹鋪張時間，但是當我步入初中的大門后，我突然明白了教師為我們打下了牢固的根底。在小學，教師找來好多東西讓我們背，孔子，孟子古詩，撐得我的頭的大了，如今才有了真正的用途，正是這種對訓練事業(yè)幾十年如一日的喜愛，才成就了他永久的訓練人生。 五班級因為要面臨小升初，所以緊急的氣氛慢慢在空氣中擴散。我參與了爭當小試驗家生物組，每天下午要曠一節(jié)語文課去學習，剩余時間越來

7、越少，可我已經(jīng)進入下一輪競賽。有一天下午，我在匆忙趕向生物班時，正好趕上張教師出辦公室，她生氣中帶些擔憂：同學物那么主動，語文不學啦啊?連作業(yè)都不問，你晚上不寫作業(yè)啦?我面帶愧疚的低下頭，灰溜溜的走了。最終得到了淄博市一等獎的好成果時，教師的臉上還是笑開了花，其實她并不是真的反對我參與競賽，只是怕耽擱我的語文成果。心中的暖和充滿著我的心臟。 隨著時間的推移，越來越多的公開課，研討課等競賽還是一如既往的參與，并且獲得優(yōu)異的成果，在家長眼中，這就是模范教師。像這種獲獎的事情，數(shù)不勝數(shù)，從而獲得家長口中信得過的美譽。教師特殊注重榮譽，每一張班級獎狀我們班都有，在學習中勞動，在勞動中成長。有競賽時，教

8、師經(jīng)常讓我們做好充分的預備來迎戰(zhàn)。 快畢業(yè)時，我們進行了一場籃球友情賽，但在這場友情賽的背后，教師付出了艱辛與時間，在競賽一周前，教師放棄語文的課程 來訓練，競賽當天，全班人在教師的帶著下為本班加油，因此獲得了最終的成功。在下課的時候，教師讓我們多讀課外書，使自己的作文力量有所進步，而每周4次的活動課，也被改成了語文，因此，我們每次考試語文分都是最高的，這讓別的班艷羨不已。 她幾十年如一日的教學看法是不平凡的，想想教師鬢角的白發(fā)，回憶起來她還是那么的無私，那么的漂亮。回憶，讓你如此漂亮。耳畔又想起了朗朗的讀書聲，眼前又出現(xiàn)出喜愛訓練的她 教師，我的好教師作文3： 總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁

9、，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒盼望與美好，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張教師就是我們的玩伴，就是那個可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力教師，是我們的典范。 張教師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸實大方,對待同學和氣可親的看法和幽默幽默的講課風格讓我們尊敬 。 張教師對待同學似姐姐，但比姐姐更關懷我們;似媽媽，但比媽媽更慈祥;似奶奶;但她關愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學過生日，教師知道了，把他領回家給他買了一個生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動的淚流滿面，他哭著說:教師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學習不好，又不聽話，沒少給您惹事，長這么大，

10、從來沒人給我過過生日，您是第一個說著已泣不成聲。從今王偉加倍努力學習，轉(zhuǎn)變不良習慣，成果逐步上升。 張教師最大的特點就是上課語言幽默幽默，形式敏捷多樣。同學們都知道作文課，對于大多數(shù)同學來說是最頭疼的課。但是張教師上作文課卻不像別的教師那樣死板，而是想方設法讓我們喜愛作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張教師走上講臺并沒告知我們是作文課，而是問我們:同學們喜愛做嬉戲嗎?同學們異口同聲的說:喜愛好，我們?nèi)缃駚碜鰝€嬉戲張教師面帶微笑地說，一個特別美麗的小女孩不當心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學都是有愛心的同學，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安

11、在恰當?shù)奈恢?。教師話音一落，?我!同學們的心情馬上高漲起來，小手高高舉起，如小樹林一般。看吧，有的同學把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上笑得其他同學前仰后合。不知不覺中，一節(jié)課已經(jīng)過了一半。同學們還意猶未盡，但教師卻打住了同學們的嬉戲說:同學們，興奮嗎?興奮，太興奮了，教師我們還想玩。教師微笑著說:這樣玩，參加的人數(shù)少，我們不如把這此活動寫下來，可以寫已發(fā)生的場面、同學們的表現(xiàn)、你的心情，也可以設想場面、同學們的表現(xiàn)、你的心情。行同學們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，變得如此簡潔而快樂。 有人贊揚教師是蠟燭，是燈塔，是園丁.，但我認為教師是一顆閃耀的繁星，照亮我們錦繡前程更

12、為恰當。張教師如一位護花使者，培育著我們這些含苞待放的花朵;如同我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中歡樂地學習;更是我們心中的魅力教師，是我永久學習的典范! 教師，我的好教師作文4： 有一種人，她的吟唱，是播種學問的音符;她的教導，是凈化靈魂的樂曲 她是誰呢? 她就是人類靈魂工程師教師。 這是一個多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為學問的種子，播撒在同學們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無怨無悔你培育一批又一批少年，指引著他們健壯成長。 我的教師也是這樣，她是一位園丁，一位同樣辛勤的園丁。 她，雖貌不驚人，但精明能干，中等的身材，扎著簡潔的馬尾辮子，那圓圓的臉上有一雙

13、特殊大的眼睛，炯炯有神，似乎會說話，她總是用親切柔軟的目光凝視著我們。我最喜愛看著教師的眼睛，因為它有一種奇妙的能量，讓人很暖和。不過你知道嗎?那漂亮的眼睛有時也透著威武，它會讓那間或走神的小腦袋抓緊回來課堂，讓我淘氣的小手瞬間端正的擺放在課桌上，呵，這就是我可親可敬的語文教師宋教師。 我們的宋教師課堂既嚴厲又活潑，她總是鼓舞我們勇于呈現(xiàn)自己，各抒己見，因為時代在進步，她盼望我們不要死讀書，讀死書，不僅要把握學問，還要讓學問為自己所用，做個有思想有力量的好同學。所以每每在我們寧靜的聽完教師聲情并茂的講課后，她總是鼓舞我們七嘴八舌各抒己見踴躍的發(fā)言，而這時候是我們最快樂的時刻，因為我們都情愿展現(xiàn)自己，學問在溝通中不但得到了穩(wěn)固，也讓我們變得越來越英勇越來越自信。哪怕很多時候我們答復錯了，教師也會用鼓舞的眼神告知我們，不要害怕，還會用堅決的眼神告知我們，再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都布滿了自信，學習變成了喜愛。 教師，我的好教師，您不僅讓我喜愛了學習，更讓我漸漸懂得了人生道理。 記得那是一堂作文課，一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因為我的一篇名為成長的作文，教師對我的作文非常滿足，但又對其又圈又點，把一些不完善的地方改正來，然后大聲誦讀了一遍?？稍诒頁P過后她也對我說：不要傲慢，人外有人，天外有