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文檔簡介

1、夢想達芬奇想飛巴特恩的裁縫夢小綠狼大腳丫跳芭蕾教學(xué)目標(biāo):1、通過交流繪本,了解主要內(nèi)容。2、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)搜集處理信息的能力,提高口頭表達能力,勇敢地表達自己的意見。3、通過對四本繪本的交流,樹立堅持自己的夢想,不放棄的信念。課前作業(yè):1、認真閱讀四本繪本,關(guān)注內(nèi)容。 2、關(guān)注繪本的語言和作者寫作的結(jié)構(gòu)。 師:老師看到大家的眼睛都已經(jīng)盯著葉老師,忽閃忽閃的,真是令我精神振奮呢。同學(xué)們,你們知道嗎?浙江衛(wèi)視有一個電視節(jié)目,叫做“中國夢想秀”,有這樣一個女孩,她只能坐在輪椅上,她叫(出示人物圖片和名字)她的夢想是什么?我們一起來聽一聽。(播放音頻)輪椅女孩司麗軒生活給她開了個巨大的“玩

2、笑”:七歲不到,她失去了父親;七歲那年,她從房頂上摔下來,下肢癱瘓,從此過上了輪椅上的生活。美好的人生還沒開始就布滿陰霾,但是她是一個樂觀的女孩,她的“心里有著一片海,面朝哪里都春暖花開”。她的夢想是最普通不過的,能像其他孩子一樣上學(xué)讀書。(文字慢慢上?。┰谶@個舞臺上還有很多像她一樣追求夢想的人。讓我們記住他們的名字和夢想。(出示6張照片)一、出示題目后貼課題:夢想師:今天我們來一起上一堂讀書課,透過那些經(jīng)典文字,來談一談別人和自己的夢想。師:你有夢想嗎?你的夢想是什么?我們課前已經(jīng)畫了自己的夢想畫,現(xiàn)在誰來說一說你的夢想?(指名交流夢想,出示學(xué)生已經(jīng)畫好的夢想圖片。)(交流回答2人,說完后掌

3、聲)二、交流書的內(nèi)容過渡:夢想是美好的,追求夢想的過程是快樂的。1、 師:每個人、每個動物都有權(quán)利擁有自己的夢想,就像(語速慢,學(xué)生接)(出示書的封面:達芬奇想飛),巴特恩有一個裁縫夢,小綠狼想變成(灰色的狼),大腳丫(想跳芭蕾),課前我們都看過了,你覺得這些書好看嗎?哪個情節(jié)最好看?(出示某一本書,根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)頁)(交流3人)2、 活動一:小組合作,將主要信息填入表格。 師:看來大家都很喜歡這些書,那么你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點嗎?(是啊,它們都是先寫主人公的夢想是什么,再寫它為夢想所做的努力,最后寫它有沒有實現(xiàn)自己的夢想)(根據(jù)學(xué)生回答出示詞條,教師不要重復(fù)回答,連起來說一遍即可課件出

4、示:什么夢想 為夢想所做的努力 夢想實現(xiàn)了嗎) 我們就要根據(jù)這些內(nèi)容來開始快樂的閱讀旅程。我們每個同學(xué)都拿到了一張學(xué)習(xí)單,讓我們四人小組開始第一次學(xué)習(xí)活動,請看活動要求(課件出示:活動一:根據(jù)自己拿到的書,先每個人填寫一份學(xué)習(xí)單,填好之后,將自己的學(xué)習(xí)成果向組員匯報一下,之后,將任務(wù)單貼在卡紙上,最后,給你們的學(xué)習(xí)成果起個合適的名字。)書名主人公夢想是什么為夢想做了哪些努力夢想實現(xiàn)了嗎3、 交流,拍照上傳。師:已經(jīng)完成的小組先在四人小組里進行交流。要求聲音響亮、清楚。交流好的小組填寫好的表格上傳。(教師看填寫較好的小組,上前交流,1組)老師看到大家填寫的內(nèi)容都比較清楚,就請第()小組來說一說吧

5、。(四個人一起上來,上去的同學(xué)自己操作平板,每個人要說清楚、響亮)其他小組要認真聽他們說,他有沒說到的內(nèi)容,等他說完了再補充。(學(xué)生說時脫稿,眼睛看大家,介紹時點下屏幕)組長:大家請看,我們小組起的名字是(),接下來請我們的組員來介紹一下(組員依次介紹)。我們組已經(jīng)介紹完了,下面有沒有同學(xué)要補充的?(多花點時間)師:這個小組的同學(xué)都把每本書的內(nèi)容說得很清楚,在說的時候聲音響亮,真不錯。 你概括得真好。 看看其他組的學(xué)習(xí)成果(展示其他小組的填寫內(nèi)容),有的主題是( ),有的主題是( )。你們組起的名字很特別,為什么要起這個名字?大家小組合作交流得真好。、活動二:評價教師總結(jié):這四個主人公都有自己

6、的夢想,都為此付出了很多努力,這四本書都是關(guān)于夢想的,把它們組合在一起,就是一個夢想故事群。師:你們組對哪一本書的印象最深刻呢?我們就選這一本書,開始第2次合作學(xué)習(xí),接下來我們的活動內(nèi)容不一樣了,對于你們小組選擇的這本書的主人公實現(xiàn)夢想的過程,你想說什么?(大聲討論)每個人先在組里發(fā)表意見,暢所欲言,組長收集的意見,等一下匯報。(課件出示:活動二:每個小組選一本書,對于你們小組選擇的這本書的主人公實現(xiàn)夢想的過程,你們想怎么評價?)組長發(fā)言:我們組選的書是()(站在組里說)其他組需要補充嗎?(若學(xué)生只關(guān)注內(nèi)容)師引導(dǎo):你印象最深刻的不一定只是內(nèi)容,或許還有語言、感受。你又講了一遍它實現(xiàn)夢想的方式

7、,關(guān)鍵是你對這種方式有什么自己的評價嗎?交流感受最深的繪本。(交流自己的評價,多讓其他組進行評價)達芬奇想飛:(出示課文插圖)最后他不但會飛,還出人意料地學(xué)會了以前一直害怕的游泳,這個過程真是不容易,你有話想說嗎?(隨機板書:勇敢,堅持不懈等)(若已說到“堅持不懈”等)正是因為這一份堅持不懈,他不但學(xué)會了飛,還出人意料地學(xué)會了以前一直害怕的游泳。你們組員還想說一說嗎?(教師總結(jié)時再放詞卡)巴特恩的裁縫夢它為實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?(課件展示情節(jié)梯)(貓咪服、金魚服、小鳥服、蜥蜴服)(畫箭頭)這就像一個梯子一樣,這就是一個情節(jié)梯??纯催@一系列實現(xiàn)夢想的過程,你想說什么?(指情節(jié)梯)作者在描述的

8、時候采用了相同的結(jié)構(gòu)和寫法,你們看(課件呈現(xiàn)語段,不同底色),這種結(jié)構(gòu)相同的情節(jié)我們讀的時候就像坐過山車一樣,值得反復(fù)回味。小綠狼它為自己的夢想做過哪些努力呢?誰能來具體說一說?(他先是穿上灰色的衣服,卻不小心露出了綠色的尾巴;再是抹上灰色的柴灰,卻被大雨澆回了“真面目”;然后又涂上灰色的油漆,卻被太陽曬得夠嗆。)細心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了,小綠狼寫法上也像巴特恩德裁縫夢一樣(課件呈現(xiàn)方法和結(jié)果)相同結(jié)構(gòu)不斷出現(xiàn),在很多故事的寫法中都會用到,我們也可以好好欣賞、學(xué)習(xí)。(有未實現(xiàn)夢想)剛才我們有些同學(xué)認為小綠狼的夢想實現(xiàn)了,有些認為沒有實現(xiàn)?,F(xiàn)在我們深入討論一下,小綠狼的夢想實現(xiàn)了嗎?認為實現(xiàn)的同學(xué)站

9、起來,認為沒有實現(xiàn)的同學(xué)坐著。(各說理由)原先我們看到的是一只想變成灰色的狼,而現(xiàn)在呢? 是啊,它成功了,因為它找回了自己。(勇敢地用自己綠色的皮囊去面對那些灰色的狼)(都是實現(xiàn)的)他的夢想不是小灰狼嗎?可現(xiàn)在仍是小綠狼,我認為他的夢想沒有實現(xiàn),誰能說通葉老師?原先,他想變成小灰狼,可是,你們看這里有了一個重要的轉(zhuǎn)變。(課件出示)故事的情節(jié)在這里有了突然的轉(zhuǎn)變,這樣重要的情節(jié)轉(zhuǎn)變是值得品味的。大腳丫跳芭蕾你覺得貝琳達真的快樂嗎?努力不一定成功,但放棄一定失敗。正是貝琳達無意間的旋轉(zhuǎn)恰恰讓她最終實現(xiàn)了自己的夢想。不再在意別人的眼光,而去快樂地跳舞。三、總結(jié):在夢想的探索中,我們也隨之長大,我們很

10、高興能看到這樣的結(jié)尾。讓我們再記住這些可愛的主人公。我們看到了(課件出示文字)達芬奇的不斷努力,終于讓他的飛翔夢變成了現(xiàn)實。我們也知道了就算是一只小小的狗,也可以有大大的夢想,并且把它變?yōu)楝F(xiàn)實。而小綠狼哈瓦爾又告訴我們是的,我就是一只綠色的狼,不過,那又怎么樣呢?擁有動人舞姿的貝琳達也不再害怕別人對她異樣的眼光貝琳達快樂極了,因為她可以跳舞、跳舞、一直跳舞至于評審委員說什么,她一點也不在乎了。四、念詩,寫感受師:同學(xué)們,這四本書我們都看完了,你發(fā)現(xiàn)沒有?這四位主人公的夢想都不一樣,去實現(xiàn)夢想的方式不一樣,結(jié)果也不一樣。達芬奇、巴特恩讓我們知道了實現(xiàn)夢想必須要(板書:堅持不懈、毅力、有恒心)(學(xué)生說,師畫圈)而小綠狼又告訴我們(要有切合實際的夢想,要相信自己是最好的)那么貝琳達的大腳丫又告訴我們什么呢?(要熱愛你的夢想、堅持夢想,等待時機,不要輕言放棄)相信此時我們都有話要說。(音樂起,指名念)夢想起飛達芬奇你雖是一只小小的企鵝但你卻有著那樣大大的想飛的夢想因為你的堅持與毅力你成功了巴特恩你是那樣一只關(guān)在籠子里不起眼的小狗但你卻有著當(dāng)裁縫的非凡夢想因為你的不懈努力你成功了小綠狼你有與生俱來不同的皮囊你想方設(shè)法讓自己變得平常 因為你的勇敢和自信 你成功了 貝琳達你有著跳芭蕾的夢想可卻偏偏長著一雙大腳丫因為你不再在意世人的眼光你成功了只要我們擁有對夢想的熱愛與堅持就一定能展開夢想的翅膀

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