寫人的作文初一大全

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！寫人的作文初一大全 寫人作文要注重人物外貌特征的描繪?？梢圆杉{集中一處描寫，也可以在時(shí)間、情景改變中作逐步加深式的描寫。這里給大家共享一些關(guān)于寫人的作文初一，供大家參考。 寫人的作文初一1 教師說我是一個(gè)辦事力量強(qiáng)的人，同學(xué)說我是一普一般通人中不一般的人，而我卻說自己是一個(gè)“多面的我。 我今年十六歲，剛上初三，文學(xué)程度較低，故作此文，擾您擔(dān)心。但我又是一個(gè)理科和外語較好的同學(xué)。數(shù)學(xué)是我學(xué)科中最為喜愛理科，小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)教師不是班主任，但我卻喜愛數(shù)學(xué)為了一道題急得大汁淋淋的時(shí)候是不計(jì)其數(shù)的。 英語那么是我的學(xué)科中其次個(gè)支柱，有人說理科學(xué)得好，英語自然學(xué)得好，

2、我卻不這么認(rèn)為。為了學(xué)好英語，我花了許多精力，我想這是比一般人付出更多的努力才獲得的成果。 上課時(shí)我主動(dòng)發(fā)言，由于學(xué)識(shí)不高，經(jīng)常逗得大家直笑無論哪一科我都愛學(xué)，但并非學(xué)得都好。上課時(shí)我也愛做不屬于課堂上該做的事情，愛看小人書，漫畫，而且是在課堂上看。經(jīng)過書皮“假裝好的小人書，堂而皇之地提到了桌面上，大小、薄厚和教科書沒什么兩樣，再加上我的“膽大心細(xì)竟無人發(fā)覺您說我是一個(gè)好同學(xué)呢?還是一個(gè)差同學(xué)呢? 我渴望成為名班干部或校干部。在中學(xué)階段更好地熬煉自己。將來社會(huì)需要“復(fù)合型人才，光學(xué)習(xí)好也不能適應(yīng)時(shí)代的需要，或許有人認(rèn)為我傲慢，但年青人沒有朝氣又怎能隨時(shí)代前進(jìn)呢? 小學(xué)時(shí)我總是在班級(jí)里犯錯(cuò)誤，因

3、此好幾次干部推選都被民意測(cè)試淘汰掉了。上了初中，我要徹底轉(zhuǎn)變自己，我要成為一個(gè)強(qiáng)者，因?yàn)槲覐膫ト藗髦欣斫獾今R克思17歲就寫出了精彩的畢業(yè)論文，毛主席在年青時(shí)被同學(xué)稱為“身無分文，胸懷天下一切有志青年在青春時(shí)代定會(huì)博覽群書，虛心好學(xué)， 有青松不畏苔空之志，笑佛放清紅紅的大氣魄方能有所作為!如今的生活或多或少給我?guī)砹藥捉z歡樂，讓我感到幾絲憂愁，學(xué)習(xí)、工作的壓力讓我緊急并歡樂著，“誰言少年無愁事，不為人知在心頭。 寫人的作文初一2 今日，我和弟弟去上補(bǔ)習(xí)課。走到半路上，我發(fā)覺我和弟弟的補(bǔ)習(xí)課本和書籍在媽媽那兒。媽媽給大舅媽送柚子去了。我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沒方法，我們倆只好站在上補(bǔ)習(xí)班

4、的路旁用焦急的目光四處查找媽媽的身影。 在一次又一次的絕望中，我倆變得焦燥擔(dān)心起來，于是我們就打算去大舅媽家去找，可我們到了大舅媽家敲了很久的門還是沒人開門。我倆絕望的分開了大舅媽家來到大街上，心想媽媽可能又和熟人談天去了，我們的心更加煩燥就怒氣沖沖地在大街上遍地搜尋。 不用說等我們的還是失敗。這時(shí)我想媽媽會(huì)不會(huì)在補(bǔ)習(xí)班的教室外面呢?我們滿懷盼望向補(bǔ)習(xí)學(xué)校跑去?？晌遗陆處熣f我沒帶學(xué)慣用具，只好在校外看了看，沒見到媽媽就垂頭喪氣的分開了校內(nèi)。心里還不停的抱怨媽媽。 此時(shí)，我們的肚子已經(jīng)咕咕地叫了起來，腿也走酸了，我們完全遺忘了補(bǔ)習(xí)課的時(shí)間。只想找個(gè)地方歇下媽媽時(shí)弟弟說：這兒我有一個(gè)熟人，我們不妨

5、去他那兒。于是我們完全把補(bǔ)習(xí)的事放在了一邊，漸漸的向熟人那兒走去。 我來到弟弟所說的地方，一看，原來是二外婆和二外公的地方，來到了以后，我想：家中又沒有人，去學(xué)校又沒有學(xué)慣用具，干脆就在這兒等媽媽吧， 后來，在二外婆的追問下，我最終說出了媽媽夾時(shí)電話號(hào)碼當(dāng)媽媽風(fēng)風(fēng)火火地趕來時(shí)，她卻告知我她將我的學(xué)慣用具放在我的坐位上了，她在外面找我?guī)兹σ矝]見我，只好在教室外等我。直到放學(xué)也不見我，才將學(xué)慣用具拿走。 你看看如今多少時(shí)間。我一看，立卻羞紅了臉，一下午的補(bǔ)習(xí)課程就因?yàn)槲业拇舭迮轀?，其?shí)，沒有學(xué)慣用具也可學(xué)到學(xué)問。還可以暫借呢!我為什么就沒想到呢? 寫人的作文初一3 每個(gè)人心中都有自己崇拜的名人，

6、當(dāng)然，我也不例外。我心中崇拜的名人，他就是貝多芬。 貝多芬是德國(guó)最宏大的音樂家。他出生于平民家庭，自幼就跟父親學(xué)音樂，很早顯露了音樂才華，八歲開登臺(tái)演出。 貝多芬無時(shí)不布滿著一顆熾熱的心，可是他的熱情是特別不幸的，他總是經(jīng)受著盼望和熱情，絕望和抵抗，這最終成了他創(chuàng)作音樂的靈感源泉。當(dāng)他感覺到自己耳聾時(shí)，他幾乎要無望了。從今，他性格暴躁，覺得人生好像活不下去了。對(duì)一個(gè)音樂家來說，失去聽覺是多么可拍啊!命運(yùn)交響曲一曲雄渾，壯烈，盡顯貝多芬對(duì)命運(yùn)的不公?！拔乙笞∶\(yùn)的喉嚨，貝多芬面對(duì)命運(yùn)不屈不撓，創(chuàng)下多首奇妙的曲子。 貝多芬，是音樂的靈魂;貝多芬，是歌曲的真實(shí)寫;他，是一個(gè)音樂巨匠! 貝多芬頗具大

7、師風(fēng)范。一雙有力的手，蓬松得像火焰一樣的頭發(fā)，似深海中藍(lán)寶石的一雙眼，那么深邃，令人高深莫測(cè)。 聽過命運(yùn)交響曲的人肯定知道雄渾;聽過月光曲的人肯定懂得安靜;聽過田園交響曲的人肯定明白滿意。讀過貝多芬心靈的人肯定知道貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)，肯定懂得貝多芬的苦痛，肯定明白貝多芬的不幸。而我，就是讀懂他心聲的一個(gè)人。 我心中崇拜的名人，那就是宏大的貝多芬，一個(gè)不朽的音樂天使。 寫人的作文初一4 光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)是一名初中生了。其中，最令我難忘的就是徐教師了。 徐教師有一張瓜子臉，一雙小眼睛上架著一副400多度的眼鏡，她年輕又時(shí)尚，講課細(xì)心仔細(xì)，幽默幽默，大家都親昵地叫她“得意眼睛教師 那時(shí)，

8、我上四班級(jí)，非常不懂事，媽媽忙著照看剛滿周歲的小弟弟，我成了“自由兵。晚上草草寫完作業(yè)就和同學(xué)們出去玩，像假小子一樣與同學(xué)“打成一片，玩的不亦樂乎，每天都要等到九十點(diǎn)鐘才回家，由于晚上睡眠缺乏，其次天我就像綿羊一樣軟綿綿的，無精打采?？墒牵坏酵砩?，我就像撲火的飛蛾，無所忌憚的又跟著去玩了。因此，我的成果大大下滑，媽媽為此也打過我，但我還是死性不改。 細(xì)心的徐教師發(fā)覺了我的改變，于是他便開頭認(rèn)真的留意我。當(dāng)教師發(fā)覺我成果下滑時(shí)，教師在我的作業(yè)本上寫下了這樣兩個(gè)字：成果。當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來時(shí)，我很懊悔，回想自己成果的下滑真的很大?？墒?，誘惑最終還是戰(zhàn)勝了理智，我又去玩了。 最終，在一次期末考試后，我

9、被教師叫去了辦公室“喝茶。其中有一句話，我如今還記憶猶新：“假如你再這樣下去的話，你連高中都考不上。這句話深深刺痛了我，并在我心中扎下了深根，一向自認(rèn)為是好同學(xué)的我，內(nèi)心非常脆弱，經(jīng)不起任何批判?；氐郊液螅冶ь^痛哭。我內(nèi)心的天使最終戰(zhàn)勝了惡魔，我下定決心不再像以前那樣瘋玩，重新做回一個(gè)好同學(xué) 經(jīng)過這件事后，我的內(nèi)心承受力加大了許多。 寫人的作文初一5 有人喜愛年輕的教師;有人喜愛細(xì)心的教師;有人喜愛溫順的教師但我卻喜愛特點(diǎn)俱全的教師。說到特點(diǎn)俱全，教我語文的沃教師那是再特點(diǎn)俱全不過了。 她有一頭烏黑的頭發(fā);有一雙不小的眼睛，有一只平扁的鼻子，有一張能說會(huì)道的嘴巴。那雙手巧的很，那雙腳敏捷的很。說起沃教師，我就忍不住心血來潮。 特點(diǎn)一：關(guān)懷 我班的俞曉輝在運(yùn)動(dòng)會(huì)那天恰巧腿受傷了，身為我班的體育委員，雖然腿受傷了，但他還是要去參與競(jìng)賽。沃教師那關(guān)懷人的特點(diǎn)又開頭發(fā)作了：“俞曉輝!你要沒關(guān)系啊，腿受傷了就不要去跑了，下次爭(zhēng)取好了，你這樣，我放不下心啊!那焦急的語氣感動(dòng)了我。說著沃教師便摸了摸俞曉輝的腿。 特點(diǎn)二：早起晚歸 每一天都是這樣，沃教師是早早的起來，卻晚上很晚的回寢室。我是田徑隊(duì)的，起的當(dāng)然是很早的啦。每天早晨，我除了看到高中生匆忙的腳步外，也會(huì)看到人群中的那個(gè)沃教師，手拎一個(gè)電腦包，向食堂走去。晚上，我也會(huì)看到沃教師在辦公的樣子