版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、引言 在獨(dú)生子女政策施行三十余年后,作為素質(zhì)教育中的重要一環(huán),勞動(dòng)教育已越來越受到教育者及家長的重視。 (大的社會(huì)背景) 在幼兒園,老師們也根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)孩子從自我服務(wù)入手,逐步過渡到能為集體服務(wù),或者為社區(qū)進(jìn)行簡單的勞動(dòng) (幼兒園的勞動(dòng)教育現(xiàn)狀) 培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力 讓幼兒更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來的,從心底里尊敬勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果 (幼兒園勞動(dòng)教育的目標(biāo))問題的來源 (中班幼兒)做力所能及的事情:整理器械箱、分發(fā)點(diǎn)心和碗筷、整理床鋪等等。 午飯后的散步時(shí)間,我們也會(huì)請(qǐng)兩三位小朋友留在教室里,幫著拎拎桶、掛掛毛巾
2、什么的。孩子們總是積極響應(yīng)。 (效果) 在與老師一起擦桌、抹凳,共同勞動(dòng)的過程中,這些孩子變得越來越能干,也樂于與老師輕松交流,真可謂一舉兩得。 (問題) 每次踴躍參與勞動(dòng)的總是那些性格活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)、平常愿意和老師交流的孩子。 那些性格比較內(nèi)向,做事較慢或者平素就懶惰貪玩的孩子幾乎從不舉手。我們的思考造成這種現(xiàn)象的原因有兩個(gè)方面: 孩子的性格因素 老師的選擇習(xí)慣 老師:老師:擔(dān)心孩子能力不足,所以邀請(qǐng)的都是一貫比較能干的孩子。 能力較弱的孩子:能力較弱的孩子:原本就自信心不足,又缺乏挑戰(zhàn)和嘗試的機(jī)會(huì),自然而然地退身事外,漸漸失去了主動(dòng)性。 調(diào)皮懶惰的孩子:調(diào)皮懶惰的孩子:只想著遠(yuǎn)離老師的
3、視線嬉鬧,自己的事情都是能不做就不做,能偷懶就偷懶,對(duì)勞動(dòng)自然不會(huì)有興趣。 有什么辦法讓所有的孩子都積極地投身到為集體服務(wù)的活動(dòng)中,都能在勞動(dòng)中獲得鍛煉和提高呢?我們的策略1.將勞動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì),啟幼兒內(nèi)在需求。將勞動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì),啟幼兒內(nèi)在需求。 2.使勞動(dòng)成為游戲,叫幼兒樂在其中。使勞動(dòng)成為游戲,叫幼兒樂在其中。3.讓勞動(dòng)降低難度,教幼兒掌握技能。讓勞動(dòng)降低難度,教幼兒掌握技能。 4.建勞動(dòng)合作小組,促幼兒協(xié)作交流。建勞動(dòng)合作小組,促幼兒協(xié)作交流。5.肯定孩子辛勞付出,幫幼兒體驗(yàn)成功??隙ê⒆有羷诟冻觯瑤陀變后w驗(yàn)成功。1.將勞動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì),啟幼兒內(nèi)在需求。將勞動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì),啟幼兒內(nèi)在需求。 將參加勞動(dòng)
4、由“要求幼兒為集體付出”變?yōu)椤皩?duì)好孩子的一種獎(jiǎng)勵(lì)措施”,有效激發(fā)了孩子的內(nèi)在動(dòng)力。 如果哪個(gè)孩子在這天出現(xiàn)嚴(yán)重的違反規(guī)則行為,他的勞動(dòng)權(quán)利是要被取消的。2.使勞動(dòng)成為游戲,叫幼兒樂在其中。使勞動(dòng)成為游戲,叫幼兒樂在其中。 在老師心目中,參與勞動(dòng)是孩子自覺自愿的付出,是一種鍛煉。而在孩子眼里,勞動(dòng)可能更多的是一種游戲。 給桌子洗臉 幫地板撓癢癢 3.讓勞動(dòng)降低難度,教幼兒掌握技能。讓勞動(dòng)降低難度,教幼兒掌握技能。 很多孩子在家庭中連自己的事情都依賴成人,更別說參加勞動(dòng)了。如果老師要求過高,勞動(dòng)強(qiáng)度太大,很容易把這些孩子的積極性給嚇回去。 細(xì)致的要求,讓孩子覺得可以勝任,并通過自己的行動(dòng)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的快樂。4.建勞動(dòng)合作小組,促幼兒協(xié)作交流。建勞動(dòng)合作小組,促幼兒協(xié)作交流。 幼兒:幼兒:兩三人一組,共同完成勞動(dòng)任務(wù)。 老師:老師:邊勞動(dòng)邊和孩子聊聊天、話話家常。5.肯定孩子辛勞付出,幫幼兒體驗(yàn)成功??隙ê⒆有羷诟冻觯瑤陀變后w驗(yàn)成功。 在每個(gè)孩子付出勞動(dòng)之后,老師鄭重地向全體幼兒介紹他們?yōu)榇蠹宜龅氖虑椤?小朋友們自發(fā)地為他們鼓掌。 一個(gè)小貼花或者一個(gè)溫暖的擁抱 。 結(jié)語 陶行知:陶行知:“惟獨(dú)貫徹在勞力上勞心的教育,才能造就在勞力上勞心的人類;也惟獨(dú)在勞力上勞心的人類,才能征服自然勢(shì)力,創(chuàng)造大同社會(huì)?!?因此我們可以這樣認(rèn)為:勞動(dòng)教育是智育的基礎(chǔ)和前提。脫離勞動(dòng)去談智力和
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語你相約 夢(mèng)想啟航(開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì))七年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂(統(tǒng)編版2024)
- 湘文藝版七年級(jí)音樂下冊(cè)第一單元1、演唱《我們是春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)》(教案)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)浙教版
- 人教高中化學(xué) 選修五 2.3 鹵代烴教案
- 6 秋天的雨 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)
- 四川小自考建設(shè)工程合同高頻考點(diǎn)
- 還遷房買賣合同模板
- 租賃合同模板含家具
- 入股合同模板封面模板
- 內(nèi)制式租房合同模板
- 1-2新能源汽車診斷儀的使用-學(xué)習(xí)工作頁
- 出版企業(yè)IP運(yùn)營現(xiàn)狀與策略研究
- 小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(中段)
- 壓型鋼板墻板施工方案
- 成人住院患者跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及預(yù)防試卷
- 創(chuàng)新思維與方法(第2版)PPT全套完整教學(xué)課件
- 民法典擔(dān)保物權(quán)與非典型擔(dān)保解讀
- 漢字六書梳理
- 地下礦山安全標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)報(bào)告
- 完整版初中英語命題計(jì)劃表及雙向細(xì)目表
- 各類動(dòng)設(shè)備包括備用設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)記錄
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論