名師培養(yǎng)方案

1、精品文檔名師培養(yǎng)方案新世紀(jì)競爭的本質(zhì)是人才競爭，而這最終取決于教育的主體力量教師及其素質(zhì)結(jié)構(gòu)，一流的教育就需要有一流的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。所以必須充分認(rèn)識(shí)加速培養(yǎng)教師工作的重要性和必要性。 為了加快教育發(fā)展的步伐， 造就一批高素質(zhì)的教育骨干， 充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用； 同時(shí)為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，以培養(yǎng)適應(yīng)北站小學(xué)教育發(fā)展需要的高層次、高素質(zhì)人才為重點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)開放、高效

2、的“名師”成長平臺(tái)，營造尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境，加大人才資源開發(fā)力度， 帶動(dòng)北站小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高， 為建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)提供人才保障。遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律，以“高度重視、積極參與、重在過程、全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實(shí)效性，有系統(tǒng)、成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、 學(xué)科帶頭人和骨干教師， 建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、有個(gè)性的高素質(zhì)隊(duì)伍。二、培養(yǎng)宗旨“名師” 是指在本學(xué)科領(lǐng)域或?qū)W校管理中， 代表我校教育教學(xué)或管理的最高水平， 德才優(yōu)異，貢獻(xiàn)突出并得到社會(huì)公認(rèn)， 在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)有較高知

3、名度的教師。 他們是我鎮(zhèn)教育教學(xué)改革的旗幟、表率和專家。 “名師”培養(yǎng)的宗旨是建立一支適應(yīng)新世紀(jì)教育改革需要，能夠引領(lǐng)我校教育教學(xué)與管理改革， 在全校乃至全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)與管理的改革中產(chǎn)生影響的教師隊(duì)伍，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化工程， 全面提升全體教師隊(duì)伍的整體水平， 努力把北站小學(xué)建設(shè)成為農(nóng)村示范小學(xué)。三、培養(yǎng)目標(biāo)1、總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，從2017 年起經(jīng)過三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。屆時(shí)，在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師占總?cè)藬?shù)的五分之一以上，

4、學(xué)科帶頭人十分之一以上， 名師爭取達(dá)到教師總數(shù)的十二分之一。1 歡迎下載精品文檔2、工作周期內(nèi)“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo)第一層級(jí)：勝任教師的培養(yǎng)。勝任教師 : 能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。力爭在三年內(nèi)，所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)。第二層級(jí)：教壇新秀的培養(yǎng)。在本期工程中，我們要在 30 歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。力爭在三年中使占青年教師總數(shù) 50%的人享受這一榮譽(yù)。第三層級(jí)：骨干教師的培養(yǎng)。骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績的教師。 他們是學(xué)校教育教學(xué)和教科研工作的骨干力量。 要在具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)骨干， 使占教師總數(shù) 26%的教師享有這一稱號(hào)。

5、第四層級(jí)：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長，教育教學(xué)和教科研工作成績優(yōu)異的教師。他們是學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的核心力量。要在具有中級(jí)職稱以上（含中級(jí)）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的 18%。第五層級(jí)：教學(xué)能手的培養(yǎng)。要在具有 8 年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手， 力爭使 8 年以上教齡的教師中30%的人具有這一稱號(hào)。第六層級(jí)：名師的培養(yǎng)。名師，即在學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度， 能夠把握課程與教學(xué)改革方向， 在學(xué)校課程開發(fā)和教學(xué)改革的實(shí)踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師。 他們是我校教師隊(duì)伍整體形象的杰出代表。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級(jí)教

6、師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的 26%。四、實(shí)施原則1、整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合對于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體策劃，提出總體目標(biāo)，實(shí)施策略和辦法。同時(shí)，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標(biāo)要求，分步實(shí)施，做出與學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施同步并以此為一個(gè)培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一年評(píng)定的主題和依據(jù)的安。2 歡迎下載精品文檔排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實(shí)施的階段性。2、廣泛發(fā)動(dòng)與嚴(yán)格評(píng)選相結(jié)合認(rèn)真組織宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全體教師對“名師工程”實(shí)施的

7、意義有全面正確的認(rèn)識(shí)，了解“名師工程” 的具體要求，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的自信心和自強(qiáng)心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實(shí)施上來。同時(shí)，組織專門、有權(quán)威的評(píng)審隊(duì)伍，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，體現(xiàn)考核評(píng)選的公開性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過場。3、滾動(dòng)選拔和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合名師系列每年申報(bào)和評(píng)選一次，一旦考核通過，會(huì)獲得相應(yīng)的“名師系列稱號(hào)”及待遇，同時(shí)必須履行相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)。評(píng)審小組每年將對已獲得名師系列稱號(hào)的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)履行情況的審查。 若通過審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱號(hào)。未通過名師系列和特色教師考核的教師可以繼續(xù)申報(bào)下一年度的考評(píng)， 已獲得名師系列

8、稱號(hào)的教師可以參加高一層次名師系列的評(píng)選。根據(jù)形勢的變化， 學(xué)校還要不斷對名師系列教師標(biāo)準(zhǔn)賦予新的內(nèi)容， 使名師系列教師不斷超越自我，更加具有時(shí)代性和前瞻性。4、機(jī)制激勵(lì)與積極培養(yǎng)相結(jié)合學(xué)校采取激勵(lì)機(jī)制， 充分調(diào)動(dòng)廣大教師自我學(xué)習(xí)， 自我發(fā)展，爭當(dāng)名師的積極性， 有計(jì)劃、有針對性地開展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動(dòng)，在激勵(lì)、引導(dǎo)、保障教師主動(dòng)、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的不斷成長。5、統(tǒng)一要求與關(guān)注特長相結(jié)合“名師工程”設(shè)定“名師系列” ，既體現(xiàn)對教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面和諧、有個(gè)性發(fā)展。因此，堅(jiān)持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”相結(jié)合

9、，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過程中，既注意按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注教師的學(xué)科特點(diǎn)和自身特長發(fā)展，引導(dǎo)教師通過個(gè)性展示， 向高層次的全面發(fā)展邁進(jìn)。五、實(shí)施步驟第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動(dòng)階段學(xué)校制定名師工程實(shí)施方案，下發(fā)討論，征集修改意見，然后召開動(dòng)員大會(huì)，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。3 歡迎下載精品文檔第二階段：教師爭創(chuàng)與申報(bào)階段每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)， 進(jìn)行自我設(shè)計(jì)， 申報(bào)可行的自我發(fā)展計(jì)劃。 學(xué)校在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上為每個(gè)教師建立教師發(fā)展檔案， 對申報(bào)爭創(chuàng)名師系列的教師登記備案。第三階段：培養(yǎng)提高階段學(xué)校認(rèn)真組

10、織各種理論學(xué)習(xí)、 專題培訓(xùn)與教學(xué)研究和教學(xué)競賽活動(dòng)， 為參與爭創(chuàng)名師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)支持教師爭創(chuàng)成功。每位教師要立足崗位，自我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展，自我評(píng)價(jià)。第四階段：評(píng)選驗(yàn)收與整理資料階段學(xué)校培養(yǎng)評(píng)審小組根據(jù) 學(xué)校名師工程系列評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 和定額，在教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對申報(bào)教師逐一進(jìn)行評(píng)定，通過后在校內(nèi)公示。六、保障措施提高認(rèn)識(shí)，樹立教師教育的新觀念。要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)“名師工程”的重大意義，牢固樹立人才資源是第一資源的理念，始終把師資隊(duì)伍建設(shè)特別是“名師” 培養(yǎng)工程作為關(guān)系本校改革和發(fā)展的關(guān)鍵問題， 通過建設(shè)一支高素質(zhì)、 高水平的教師隊(duì)伍， 主動(dòng)地推動(dòng)

11、整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和提高。“名師”是教師隊(duì)伍的精英，是教育教學(xué)改革的先鋒?！懊麕煛标?duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校教育教學(xué)的總體水平。 “名師工程”是我校推出的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措， 要增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感， 充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作在整個(gè)教育事業(yè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用以及當(dāng)前的重要意義。1、組織保障成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評(píng)審小組，從組織上保證名師工程的順利實(shí)施。學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：類新副組長：趙鵬濤、尹玉婷組 員：趙慶杰、杜珍、李晶學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程培養(yǎng)評(píng)審小組組 長：類新副組長：趙鵬濤、尹玉婷。4 歡迎下載精品文檔組 員：趙

12、慶杰、杜珍、李晶領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實(shí)施過程中的重大問題。教導(dǎo)處的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實(shí)施， 并對學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報(bào)的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)此工程的順利實(shí)施。培養(yǎng)評(píng)審小組負(fù)責(zé)制定和落實(shí)年度教師培養(yǎng)計(jì)劃，對各層級(jí)教師進(jìn)行分層次、 有針對性地培養(yǎng)，并對申報(bào)骨干以上層級(jí)（含骨干）的教師拿出評(píng)審意見。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見負(fù)責(zé)最終審批。凡培養(yǎng)評(píng)審小組的成員， 如申報(bào)名師系列的，則實(shí)行回避原則，另選相關(guān)教師替代。2、制度保障建立各項(xiàng)相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實(shí)施。(1) 實(shí)行“名師工程”專項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)制度。結(jié)合實(shí)際對“名師工程”的實(shí)施制

13、定出專項(xiàng)工作計(jì)劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對“名師工程”實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。(2) 實(shí)行“名師工程”工作定期總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期聽取一次教學(xué)、教研部門“名師工程”實(shí)施情況的匯報(bào)，將“名師工程”實(shí)施納入學(xué)校的年度工作目標(biāo)管理, 年終進(jìn)行評(píng)估。(3) 實(shí)行“名師工程”工作專檔制度。對申報(bào)爭創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時(shí)注意收集反映教師活動(dòng)與成績的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。3、專業(yè)發(fā)展保障學(xué)校將根據(jù)教師的申報(bào)情況，分層要求，分類培訓(xùn)， 努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營造出一個(gè)和諧、 寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍， 為教師提供更多、 更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。4、經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校對“名師工程”實(shí)施過程所需經(jīng)費(fèi)納入年初經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證整個(gè)“名師工程”實(shí)施過程的必要經(jīng)費(fèi)支出。提供給名師系列足夠的人力、物力、財(cái)力及時(shí)間?！懊麕煿こ獭?作為學(xué)校三年