碰碰狐_《碰不得的高壓線》觀后感

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水碰碰狐_碰不得的高壓線觀后感 【-先進(jìn)性訓(xùn)練】 近日在開展維持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性訓(xùn)練的活動(dòng)中學(xué)校黨委組織組織全體黨員觀看了由中央電視臺(tái)、中紀(jì)委、訓(xùn)練部聯(lián)合錄制的治理訓(xùn)練亂收費(fèi)警示片碰不得的高壓線。2021年從35萬所學(xué)校的收費(fèi)管制工作，查出違規(guī)收費(fèi)8.53億元，已清退6.39億元；查處亂收費(fèi)案件9550多件，對(duì)2488名有關(guān)責(zé)任者進(jìn)行了責(zé)任追究，其中有395名校長(zhǎng)被撤職。這些翔實(shí)的案例，讓人驚心動(dòng)魄。揭露了巧立名目的點(diǎn)招費(fèi)、搭車費(fèi)等訓(xùn)練亂收費(fèi)現(xiàn)象，給我們帶來了深刻的警示。 本片通過典型案例的分析，深刻闡述了訓(xùn)練亂收費(fèi)的傷害、特點(diǎn)及根源，揭示了一些地方和學(xué)校存

2、在的亂收費(fèi)現(xiàn)象加重了同學(xué)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)訓(xùn)練和政府形象、訓(xùn)練事業(yè)的良好聲譽(yù)帶來的嚴(yán)峻損害。正如片中所說：訓(xùn)練亂收費(fèi)苦了家長(zhǎng)，亂了校內(nèi)，坑了干部。給孩子們留下了心靈深處那抹不去的烙印社會(huì)不公正。 訓(xùn)練亂收費(fèi)久治不愈，有其深刻的客觀背景和社會(huì)根源。治理訓(xùn)練亂收費(fèi)要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注意預(yù)防的方針，從嚴(yán)治教，切實(shí)完善訓(xùn)練、制度、監(jiān)督并重的預(yù)防和治理訓(xùn)練亂收費(fèi)的制度機(jī)制。首先政府要增加對(duì)訓(xùn)練的投入，確保訓(xùn)練的公正性；其次要完善相應(yīng)的制度，對(duì)于那些亂收費(fèi)并私吞的要嚴(yán)加懲處；再次要加強(qiáng)對(duì)廣闊訓(xùn)練工的訓(xùn)練，職業(yè)道德永久不能傾斜，高壓線決不能碰。學(xué)校收費(fèi)問題所涉及的不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，它

3、涉及到了辦什么樣的訓(xùn)練和怎樣辦好訓(xùn)練的問題，涉及到了人民群眾通過什么途徑實(shí)現(xiàn)普遍的受訓(xùn)練權(quán)利，社會(huì)如何保證訓(xùn)練資源和訓(xùn)練機(jī)會(huì)公正安排的問題。 一、訓(xùn)練的腐敗，不是老師的腐敗，而是學(xué)校少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人的腐敗，和訓(xùn)練行政部門的腐敗。 訓(xùn)練腐敗問題在孳生擴(kuò)散，是近年來普遍談?wù)摰挠?xùn)練不公的重要話題之一。社會(huì)上的腐敗之風(fēng)起樣刮進(jìn)一向比較清廉的校內(nèi)。權(quán)力、金錢、人情大行其道，弄虛作假，行賄受賄屢見不鮮，巧立名目、亂收費(fèi)用屢禁不止，從而在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、大城市與小城鎮(zhèn)之間、貧者與富者之間、有背景者與無背景者之間在訓(xùn)練方面的競(jìng)爭(zhēng)更加失去公正。 二、訓(xùn)練是中國(guó)可持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到國(guó)家大事和千家萬戶。作為學(xué)校和

4、老師要學(xué)為人師、行為世范。 老師的日常工作特別平凡，但教書育人的責(zé)任卻極其崇高而神圣。我們要從思想上高度熟悉訓(xùn)練亂收費(fèi)的傷害，仔細(xì)貫徹好上級(jí)精神，加強(qiáng)依法治校、依法收費(fèi)的意識(shí)，要腳踏實(shí)地地工作，為我們樹立訓(xùn)練和老師的良好形象增光添輝。 三、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足是亂收費(fèi)屢禁不止的根源。很多地區(qū)農(nóng)村訓(xùn)練難以保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校將有些費(fèi)用轉(zhuǎn)嫁到同學(xué)頭上也是無可奈何。 治理學(xué)校亂收費(fèi)，首先要從政府確保訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)做同。訓(xùn)練投入要占用大量的財(cái)政支出，缺乏明顯的短期效益，但是它產(chǎn)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益也是其它方面彌補(bǔ)不了的。 國(guó)家對(duì)訓(xùn)練的投入的加大，只是一個(gè)肯定數(shù)在加大，相對(duì)數(shù)反而在不斷減小。目前，我國(guó)全部高等學(xué)校

5、一年的經(jīng)費(fèi)，只夠美國(guó)一所哈佛高校用一年，高校是如此，中學(xué)校就可想而知了；城市是如此，農(nóng)村中學(xué)校就更差了。不少地方還要拖欠、挪用，不能足額發(fā)放，又怎樣保證訓(xùn)練教學(xué)的正常開展？根據(jù)我國(guó)訓(xùn)練法的有關(guān)規(guī)肯定，國(guó)家激勵(lì)社會(huì)力氣辦學(xué)，就是要解決訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足的問題。 要構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校內(nèi)，還要大力消退訓(xùn)練某些明顯的不公。 首先，實(shí)施多年的高考不起的錄用線，就布滿鄙視。經(jīng)濟(jì)文化比較落后的地區(qū)，在高考競(jìng)爭(zhēng)中原來就處于不利地位，他們并沒有要求特殊照料，只要求在分?jǐn)?shù)面前人人公平，結(jié)果不但得不到照料，不但享受不到公平，反而要比人家高出一大截的分?jǐn)?shù)。這種政策不但公然背離社會(huì)公正和正義的原則，對(duì)保證重點(diǎn)高校的質(zhì)量也不

6、利。 其次，訓(xùn)練不公的另一個(gè)突出表現(xiàn)是城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間嚴(yán)峻失衡。城鄉(xiāng)失衡，主要表現(xiàn)為國(guó)家訓(xùn)練投入不公，明顯地重城市，輕農(nóng)村。最好的設(shè)施、師資和管制等公共訓(xùn)練資源流向城市。城市里少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校和大多數(shù)非重點(diǎn)學(xué)校又嚴(yán)峻不平衡，造成擇校之風(fēng)越刮越厲害。而廣闊農(nóng)村，特殊是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，由于長(zhǎng)期投入不足，校舍簡(jiǎn)陋，師資質(zhì)量差，適齡兒童入學(xué)率低，升學(xué)率低，訓(xùn)練程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市，且形成惡性循環(huán)。老文盲沒有掃除，又出現(xiàn)一批新文盲。 在城市打工的農(nóng)夫工，其子弟在城市受訓(xùn)練的問題一始終受到不公正的對(duì)待。他們很難獲得受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，即使有經(jīng)濟(jì)力量上學(xué)的，他們也只能借讀，而且必需交納很高的借讀費(fèi)。在孩子們幼小的

7、心靈里，就留下了城里人和農(nóng)村人的鴻溝。 再次，地區(qū)間的不平衡，主要表現(xiàn)在國(guó)家投資建立的重點(diǎn)高校在省區(qū)間分布嚴(yán)峻不均，有的城市、有的省份享受過多的高等訓(xùn)練資源。再加上上面提到的不合理的高考錄用分?jǐn)?shù)線的設(shè)置，使得高校集中的城市和地區(qū)明顯得益，而沒有重點(diǎn)高?；蛑攸c(diǎn)高校很少的地區(qū)明顯吃虧，引同地區(qū)差距進(jìn)一步擴(kuò)大。 在任何社會(huì)，訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的重要而有效的手段和途徑。訓(xùn)練公正是檢驗(yàn)社會(huì)公正的重要尺度。訓(xùn)練不公是最大的不公。由于講公平，首先應(yīng)當(dāng)是全部的人受訓(xùn)練的權(quán)利是公平的，這是公平的同點(diǎn)。假如很多人從一開頭就被剝奪了公平的權(quán)利，對(duì)他們來說還談得上什么后來的機(jī)會(huì)公平以及爭(zhēng)取物質(zhì)和精神生涯方面的公平呢？

8、 過去有再窮不能窮訓(xùn)練口號(hào)，只惋惜它只是口號(hào)而已；我們還有訓(xùn)練是立國(guó)之本的口號(hào)，但這好像也只是口號(hào)而已，至少在財(cái)政對(duì)訓(xùn)練的投入支配上，沒能體現(xiàn)出來。為訓(xùn)練砸鍋賣鐵的是老百姓，而不是國(guó)家財(cái)政。在農(nóng)村訓(xùn)練開支正日漸成為農(nóng)夫生涯中的不能承受之重。 其次，訓(xùn)練不公的另一個(gè)突出表現(xiàn)是城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間嚴(yán)峻失衡。城鄉(xiāng)失衡，主要表現(xiàn)為國(guó)家訓(xùn)練投入不公，明顯地重城市，輕農(nóng)村。最好的設(shè)施、師資和管制等公共訓(xùn)練資源流向城市。城市里少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校和大多數(shù)非重點(diǎn)學(xué)校又嚴(yán)峻不平衡，造成擇校之風(fēng)越刮越厲害。而廣闊農(nóng)村，特殊是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，由于長(zhǎng)期投入不足，校舍簡(jiǎn)陋，師資質(zhì)量差，適齡兒童入學(xué)率低，升學(xué)率低，訓(xùn)練程度遠(yuǎn)

9、遠(yuǎn)低于城市，且形成惡性循環(huán)。老文盲沒有掃除，又出現(xiàn)一批新文盲。 在城市打工的農(nóng)夫工，其子弟在城市受訓(xùn)練的問題一始終受到不公正的對(duì)待。他們很難獲得受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，即使有經(jīng)濟(jì)力量上學(xué)的，他們也只能借讀，而且必需交納很高的借讀費(fèi)。在孩子們幼小的心靈里，就留下了城里人和農(nóng)村人的鴻溝。 再次，地區(qū)間的不平衡，主要表現(xiàn)在國(guó)家投資建立的重點(diǎn)高校在省區(qū)間分布嚴(yán)峻不均，有的城市、有的省份享受過多的高等訓(xùn)練資源。再加上上面提到的不合理的高考錄用分?jǐn)?shù)線的設(shè)置，使得高校集中的城市和地區(qū)明顯得益，而沒有重點(diǎn)高校或重點(diǎn)高校很少的地區(qū)明顯吃虧，引同地區(qū)差距進(jìn)一步擴(kuò)大。 在任何社會(huì)，訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的重要而有效的手段和途徑。

10、訓(xùn)練公正是檢驗(yàn)社會(huì)公正的重要尺度。訓(xùn)練不公是最大的不公。由于講公平，首先應(yīng)當(dāng)是全部的人受訓(xùn)練的權(quán)利是公平的，這是公平的同點(diǎn)。假如很多人從一開頭就被剝奪了公平的權(quán)利，對(duì)他們來說還談得上什么后來的機(jī)會(huì)公平以及爭(zhēng)取物質(zhì)和精神生涯方面的公平呢？ 過去有再窮不能窮訓(xùn)練口號(hào)，只惋惜它只是口號(hào)而已；我們還有訓(xùn)練是立國(guó)之本的口號(hào)，但這好像也只是口號(hào)而已，至少在財(cái)政對(duì)訓(xùn)練的投入支配上，沒能體現(xiàn)出來。為訓(xùn)練砸鍋賣鐵的是老百姓，而不是國(guó)家財(cái)政。在農(nóng)村訓(xùn)練開支正日漸成為農(nóng)夫生涯中的不能承受之重。 解決訓(xùn)練亂收費(fèi)是一個(gè)綜合工程，僅靠簡(jiǎn)潔的制止是不夠的，需求更多的政治才智和訓(xùn)練投入體制，在要求（規(guī)范）訓(xùn)練收費(fèi)的起時(shí)需求引導(dǎo)社會(huì)輿論，建立合理的訓(xùn)練消費(fèi)觀念，使訓(xùn)練亂收費(fèi)問題得到真正的解決。亂收費(fèi)的傷害性不