精編-綠太陽中班教案

1、 綠太陽中班教案 綠太陽中班教案在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的綠太陽中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。綠太陽中班教案1活動目標：1、理解故事內容，并試著看圖講故事。2、嘗試了解保護綠化的重要性，形成初步的保護綠化的意識。活動準備：自制多媒體課件、大的故事圖片、視頻、故事錄音?；顒舆^程：一、說說夏天1、現在是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？（熱）2、為什么會感覺那么熱呢？（太陽光照的）過渡：今天宮老師就來給你們講一個有關太陽的故事，故事的名字叫綠太陽。二、理解故事1、仔細看第一

2、頁的故事圖片，說說太陽公公怎么了？（發(fā)燒了）你們是從哪里看出來太陽公公發(fā)燒的呢？（太陽公公的臉很紅；太陽公公的額頭上敷著毛巾）2、教師提供故事中的三幅圖片（第二、三、六頁），幼兒分成三組，每組自由選擇一幅圖片，共同創(chuàng)編圖片中的內容。3、每組選派一名代表，按圖片的順序，來講述自己創(chuàng)編的故事內容。4、播放故事錄音，完整地欣賞故事內容。小結：太陽公公發(fā)燒了，大家都熱得受不了，幸好有大樹公公在，不僅用它那綠綠的葉子幫大家擋住了陽光，使大家涼快起來，而且還把自己綠綠的葉子給大家，為太陽公公做了件綠衣裳穿，這樣就把熱熱的陽光遮了起來。真是多虧了這棵綠綠的大樹公公！三、拓展經驗1、談談樹木對人們生活的重要性

3、，解決關鍵問題：（1）你們覺得大樹的本領大嗎？大樹對我們的生活重要嗎？（2）他們都在干什么？這么做對嗎？（展示破壞綠化的圖片）2、播放視頻愛護花草樹木，看看應該如果保護綠化?；顒迎h(huán)節(jié)：綠太陽適合中班主題火辣辣的夏天，圍繞著找陰涼這個點來展開。對幼兒來說，夏天是個多姿多彩的季節(jié)，他們可以穿上漂亮的裙子，吃上美味的冰淇淋，可以盡情地玩水，可以聆聽夏日里大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中優(yōu)美的奏鳴曲等。所以，幼兒能夠自然而然的投入到整個教學活動中來。對于日常生活中比較常見的避暑方法，如吹空調、電扇、游泳等，幼兒已經有了一定的了解。如今大量的信息正充斥著這些幼兒，那么如何幫助幼兒有效的汲取這些與時俱進的知

4、識，這是需要教師花心思去考慮的。于是，我就想到了借助于故事綠太陽使其嘗試了解保護綠化的重要性。根據中班幼兒的年齡特點和教材內容，結合我班幼兒的能力，預定了本次教學活動的目標。從技能目標來說，因為幼兒對于日常生活中比較常見的避暑方法已經有了一定程度上的了解，在理解故事內容的時候相對來說還是比較容易的，所以，我試著讓幼兒嘗試看圖創(chuàng)編故事內容。原本想讓幼兒創(chuàng)編故事中的五幅圖片，但再三思索之后還是覺得對幼兒有一定的難度，所以最終決定只選擇其中的三幅。因為需要分三組創(chuàng)編故事內容，所以人數上也受到了一定的限制，如果是集體教學的話每組就有十名幼兒，這樣會造成有些幼兒看不見圖片，亦或者是擾亂了紀律，所以最終我

5、就選擇分組教學。從情感目標來說，幼兒常見的紅太陽變成了綠太陽，這將是故事給幼兒帶來的最大疑惑，也是激發(fā)幼兒興趣的引子，通過這個疑惑，讓幼兒自發(fā)的感受綠化為夏季帶來的好處?；顒舆^程分為三個部分，以自由說說夏天的談話導入正題，隨后幼兒嘗試看圖自由創(chuàng)編。最后一個拓展經驗的部分，將綠太陽的教育價值內化給幼兒，讓幼兒自己來說一說綠化對人們生活的重要性。從靜態(tài)的ppt到動態(tài)的視頻，從聽覺到視覺的切換，循序漸進的讓幼兒直觀的了解，幫助本次活動目標的達成。綠太陽中班教案2設計思路：一、社會大背景分析近些年來，人們對“長江中下游地區(qū)頻發(fā)嚴重洪澇災害的原因究竟是什么？”進行深入而細致的研究與分析，發(fā)現其中非常重要

6、的一個原因就是長江上游地區(qū)大量破壞植被，造成水土流失。而夏天來了，電視里又開始不斷地報道洪水爆發(fā)的各種新聞。那天，我們班的小龍問我：“莊老師，你昨天看新聞了嗎？湖北發(fā)洪水了？都是我們人類把樹砍掉了造成的。”我非常驚訝于他這么小就能關注到最近的熱點新聞。由此我想到了當代的孩子不再是我們那個年代的孩子了，大量的信息正充斥著他們，那么怎樣將這些熱點新聞里的道理傳達給孩子們呢？這就需要我們老師花心思去考慮的。于是，我就想到了借助于兒童故事綠太陽這則，來告訴孩子們綠化對人類的重要性。二、教材價值與幼兒經驗分析對孩子們來說夏天是個多姿多彩的季節(jié)，可以吃好多的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、

7、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美的奏鳴曲等。本月我們也正在開展“炎熱的夏天”的主題活動，孩子們已經有了夏天避暑方法經驗，那么怎樣由此來引發(fā)幼兒對綠化的保護意識呢？綠太陽一書將幫助孩子們去認識到綠化在地球家園中起到的決定性作用。為什么夏天里，火辣辣的太陽變成了綠太陽，照耀著大地，將大地都照出了綠色呢？這就是綠太陽這個故事給孩子帶來的最大疑惑，也是激發(fā)孩子興趣的地方。通過這個有趣的故事，讓幼兒感受綠化為夏季帶來的好處，從而激發(fā)幼兒保護綠化的情感。三、活動環(huán)節(jié)思考我看過好幾個教師執(zhí)教的綠太陽活動，基本都是側重在理解故事這一塊，到了提升幼兒生活經驗方面的，都放到了活動延伸中去了。所

8、以，給我的感覺是“就故事而故事”?？墒牵乙氖菍⒕G太陽的教育價值內化給孩子們。基于這點考慮，我主要將本次活動劃分為兩大部分：一、理解故事綠太陽；二、遷移故事綠太陽。我一開始就設了一個非常懸疑的問題“太陽怎么是的？”，在孩子們解決這個問題的過程中，自發(fā)地發(fā)覺到綠化對人們的重要意義，從而激發(fā)孩子們的護綠意識，最后以游戲學他，不學他的形式，讓孩子們將護綠意識付諸于自己的行動中去。內容與要求：1、在形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。2、在現實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠才有個綠色的家園。重點與難點：l 重點：通過理解故事綠太陽，了解綠化給人類帶

9、來的好處。l 難點：通過遷移故事綠太陽，積累初步的護綠意識。材料與環(huán)境：l 教師活動材料準備：1、故事綠太陽課件2、兒歌愛護花草樹木動畫3、圖片（種樹護綠一組、破壞綠化一組）l 幼兒前期經驗準備：1、幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗2、有夏天避暑和初步護綠的經驗活動過程：一、導入故事“綠太陽”師：今天啊，老師給你們講個關于太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。二、理解故事“綠太陽”1、帶著問題集體完整欣賞故事綠太陽課件。2、分段理解故事，解決關鍵問題：太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）小樹、魚、狗、小鳥、人熱得都怎樣了？（第4頁）為什么大家都要到大樹

10、下？（第5頁）小動物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁）太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化？（第11、12頁）大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）現在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？4、師小結：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。三、遷移故事“綠太陽”1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關鍵問題：你們覺得大樹的本領大嗎？對我們的生活重要嗎？如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？2

11、、師小結：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。四、內化故事“綠太陽”1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學他。（游戲：學他，不學他）2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學他。3、師小結：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的.行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。活動延伸：1、師：老師把：“學他，不學他”這個游戲中發(fā)生的

12、事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌愛護花草樹木動畫）2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎？活動反思：本次活動上下來之后，我有如下的感想：一、亮點：1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過綠太陽這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。2、環(huán)節(jié)的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事綠太陽”進行

13、小結。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。二、不足：1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問

14、題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。綠太陽中班教案3設計思路：火熱的夏天來臨了，盡管烈日當空，動不動就出汗，但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié)，她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩?？傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓贰?/p>

15、的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現他們對夏天的季節(jié)特征已經有了初步的認知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等，因此借助故事綠太陽引出新主題火辣辣的夏天，將孩子們原有的零碎經驗在分享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。活動目標：1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖悖私飧鞣N夏天避暑的方法?；顒訙蕚洌赫n件、圖書活動過程：一、聽聽說說在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征1.今天我?guī)砹藥讉€與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什么？聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）引導幼兒猜測，并根據幼兒回答演示ppt小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發(fā)生什么