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文檔簡介

1、教師以自身為媒介介入兒童游戲中有三種方式：1.平行方式 是指教師在幼兒附近和幼兒玩相同或不同材料的游戲,目的在于引導(dǎo)幼兒模仿,教師起著暗示指導(dǎo)的作用案例：娃娃家里的媽媽怕寶寶著涼，想用小毯子將寶案例：娃娃家里的媽媽怕寶寶著涼，想用小毯子將寶寶包著，但她試了幾次都沒有包好。教師可以怎樣做？寶包著，但她試了幾次都沒有包好。教師可以怎樣做？第四節(jié) 成人在兒童游戲中的作用2.交叉方式指當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時(shí)，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒的游戲，通過教師與幼兒角色與角色間的互動(dòng)，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。 案例：在案例：在“醫(yī)院醫(yī)院”里，由于沒有

2、病人去就診，醫(yī)院里的里，由于沒有病人去就診，醫(yī)院里的“醫(yī)生醫(yī)生”和和“護(hù)士護(hù)士”都顯得無所事事。教師這時(shí)可以怎樣做？都顯得無所事事。教師這時(shí)可以怎樣做？第四節(jié) 成人在兒童游戲中的作用2.垂直方式指當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時(shí)，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒的游戲，通過教師與幼兒角色與角色間的互動(dòng)，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。 案例：在游戲活動(dòng)中，幾個(gè)幼兒為了爭奪一個(gè)奧案例：在游戲活動(dòng)中，幾個(gè)幼兒為了爭奪一個(gè)奧特曼玩具，而發(fā)生了爭搶。這時(shí)教師可以怎樣做？特曼玩具，而發(fā)生了爭搶。這時(shí)教師可以怎樣做？第四節(jié) 成人在兒童游戲中的作用（二）以材料為媒介介入 教師除了以自身為媒介的方法來介入兒童的游戲之外，還可以通過提供游戲材料的方法來介入兒童的游戲。通過材料的有選擇性的提供，可以幫助兒童在社會(huì)性、認(rèn)知、身體等多個(gè)方面的發(fā)展。（如提供大型玩具）第四節(jié) 成人在兒童游戲中的作用（三）以同伴為媒介介入 在兒童進(jìn)行游戲的過程中，兒童與同伴之間的互動(dòng)和兒童與教師之間的互動(dòng)同樣重要。而且在某些游

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