校長工作室個人總結(jié).doc

1、校長工作室個人總結(jié)名校長工作室2021年工作總結(jié)名校長工作室2021年工作總結(jié)名校長工作室2021年工作總結(jié)本年度“湯_名校長工作室”在上級領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下依照年度計劃和相關(guān)文件精神認(rèn)真組織各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、研討等活動較好的完成了目標(biāo)任務(wù)現(xiàn)對一年的工作總結(jié)如下：一、確立工作室年度研究主題今年春期開學(xué)湯_校長組織召開工作室工作啟動會會上湯校長結(jié)合涪陵教育發(fā)展?fàn)顩r提出了以“提升學(xué)校文化促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為本年度研究主題。要求工作室成員立足本校放眼世界思考校園文化建構(gòu)。指出特色學(xué)校建設(shè)的實質(zhì)是文化品位的提升教育內(nèi)涵的發(fā)展。通過工作室平臺學(xué)習(xí)交流、思想碰撞最終要尋找到適合自身學(xué)

2、校發(fā)展的文化建設(shè)之路。二、搭建了工作室成員研修平臺工作室以活動為載體通過閱讀自修、專題研討、教育考察等形式促進(jìn)學(xué)員提高理論水平和管理能力。1讀書學(xué)習(xí)提升學(xué)員教育理論水平。本年度工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。上半年工作室統(tǒng)一為學(xué)員購買了秦智林校長編寫的學(xué)校提升師生生命質(zhì)量的綠洲一書。學(xué)員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動學(xué)員暢談了讀書心得。下半年要求學(xué)員自己購買一本喜歡的教育專著每人撰寫5000字以上的讀書筆記通過個人自修、交流研討、經(jīng)典解讀等多種形式提高學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)在工作室倡導(dǎo)學(xué)員堅持“每天閱讀1小時每月閱讀一本書”活動讓閱讀成為習(xí)慣讓閱讀成為校長成長的起點。2主題研討推進(jìn)學(xué)校文化特色建設(shè)。

3、工作室在今年3月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專題講座和交流研討讓學(xué)員對校園文化有了新的認(rèn)識。從4月開始湯校長帶領(lǐng)工作室成員逐一走進(jìn)學(xué)員所在各校全方位了解各校的文化特色現(xiàn)場召開研討會點評各校學(xué)校文化并提出意見和建議。理論與實踐相結(jié)合學(xué)員受益匪淺同時也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。3開展課題研究以課題促學(xué)校發(fā)展。工作室積極鼓勵成員根據(jù)各校實際情況申報課題。工作室成員代青春校長主講了課題研究的策略和方法付曉燕校長主講了課題實驗方案撰寫。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵下成員所在校都申報了課題或已有課題改進(jìn)了研究策略收到了好的效果。4培訓(xùn)考察開闊學(xué)員眼界。本年度有計劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)考察3次3月份組

4、織學(xué)員到巴川中學(xué)培訓(xùn)考察8月份組織了學(xué)員赴悅凱教育基地考察現(xiàn)場感受了親子教育的魅力11月組織考察了涪陵新紀(jì)元學(xué)校、巴蜀中學(xué)、涪陵中學(xué)。這些活動開闊了學(xué)員視野促進(jìn)了理論內(nèi)化。5.搭建平臺開展成員講座活動。“教然后知不足”給學(xué)員布置教學(xué)和研究任務(wù)讓其辦主題講座匯報能促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)和研究激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)欲望。本年度一共組織了4次學(xué)員講座。4月郭斌校長主講了“體育課程整合打造學(xué)校體育文化”5月份代青春校長主講了“用課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”9月份肖劍校長主講了了“薄弱學(xué)校的突破”11月付孝燕校長主講了“落實義務(wù)教育法辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢促進(jìn)了快速成長。四、工作室主要

5、成效1.工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實際展開研究以自己的辦學(xué)實踐為主線邊學(xué)習(xí)邊研究促自己的專業(yè)發(fā)展在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。2以工作室為平臺各學(xué)員交流學(xué)習(xí)外出培訓(xùn)相互切磋增進(jìn)了友誼學(xué)到了知識啟發(fā)了思想開闊了眼界。3工作室成員學(xué)習(xí)意識、研究意識增強(qiáng)。工作室成員所在學(xué)校都申報和在研有區(qū)級以上課題其中十五中有區(qū)級課題2項市級重點課題1項教育部基礎(chǔ)教育課程中心課題1項為各校表率；學(xué)員在市級論文發(fā)表或獲獎3篇次在區(qū)級發(fā)表或作大會交流5篇次。十五中作為課改典型在重慶市教育學(xué)會年會作經(jīng)驗交流課程改革事跡和經(jīng)驗在重慶晚報專題報道。4學(xué)員所在學(xué)校在各項考核中（據(jù)不完全統(tǒng)計）獲區(qū)市級等次獎8

6、0余項教育質(zhì)量穩(wěn)中有升社會評價良好。當(dāng)然工作室的工作還有很多不足比如集中活動的次數(shù)不夠多交流不夠深入主持人工作繁忙深入成員所在校的指導(dǎo)不夠等等。在新的一年將會盡量克服這些問題把工作做得更好。校長工作室工作總結(jié)校長工作室工作總結(jié)_校長工作室工作總結(jié)20_年9月在局黨委的統(tǒng)一安排部署下我們工作室正式成立并做了如下工作：一、工作室建設(shè)確定崗李一中為為工作室成員集體活動場所制定了工作室工作計劃、工作室考勤制度、工作室獎懲制度以及各成員學(xué)校的一年、三年發(fā)展規(guī)劃。二、教科研活動目標(biāo)要求：通過一年的工作初步形成一個集管理、科研等職能于一體的校長合作共同體、實踐共同體。1、初期工作：工作室確定陶行知教育名篇、

7、給教師的一百條建議為工作室成員共讀的一本書。我們創(chuàng)建了工作室郵箱和博客工作室成員的讀書心得、管理經(jīng)驗在郵箱里交流；迷茫和困惑在博客中爭辯。一年來工作室成員在郵箱、博客中交流105篇圖片、視頻35幅。2、工作展開：工作室成立之初工作室成員集體到各成員學(xué)校實地考察確定了“調(diào)控學(xué)生情緒提高課堂效率”的年度科研課題指定馬戰(zhàn)國校長為課題執(zhí)筆人李_校長為材師課改積極性提高課前設(shè)計、課前準(zhǔn)備較前認(rèn)真充分課堂氣氛漸趨活躍課堂主動發(fā)言人數(shù)明顯增加課堂瞌睡沒了蹤跡課堂效率日漸提高。在互聽互評中涌現(xiàn)出了_一中劉_、_二中蘇_等一批優(yōu)秀教師助推了教師的專業(yè)成長?！安偾笾曈^千劍而后識器”工作室成員通過外出學(xué)習(xí)和

8、請專家講座指導(dǎo)以及到各成員學(xué)校課堂把脈問診校長們找到了教育規(guī)律摸清了教育本真在工作實踐中對學(xué)校重新審視及時修訂工作策略明確了工作思路發(fā)現(xiàn)了教育管理的內(nèi)在美提升了管理能力和管理水平。四、今后工作方向下一年度我們將繼續(xù)鞏固課堂效率堅守課堂主陣地同時把工作重心向?qū)W生養(yǎng)成教育傾斜逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣打造文明、和諧、積極向上的校園氛圍。教師在成長校長也在成長我們充分相信通過全體成員的合作探究我們會更加成熟我們的學(xué)校會有一個美好的明天因為我們有一個睿智的領(lǐng)航集體來自教2021年校長工作室工作總結(jié)范文2021年校長工作室工作總結(jié)范文_年9月在局黨委的統(tǒng)一安排部署下我們工作室正式成立并做了如下工作：一、

9、工作室建設(shè)確定崗李一中為為工作室成員集體活動場所制定了工作室工作計劃、工作室考勤制度、工作室獎懲制度以及各成員學(xué)校的一年、三年發(fā)展規(guī)劃。二、教科研活動目標(biāo)要求：通過一年的工作初步形成一個集管理、科研等職能于一體的校長合作共同體、實踐共同體。初期工作：工作室確定陶行知教育名篇、給教師的一百條建議為工作室成員共讀的一本書。我們創(chuàng)建了工作室郵箱和博客工作室成員的讀書心得、管理經(jīng)驗在郵箱里交流；迷茫和困惑在博客中爭辯。一年來工作室成員在郵箱、博客中交流文章105篇圖片、視頻35幅。2、工作展開：工作室成立之初工作室成員集體到各成員學(xué)校實地考察確定了“調(diào)控學(xué)生情緒提高課堂效率”的年度科研課題指定馬戰(zhàn)國校

10、長為課題執(zhí)筆人李_校長為材料收集人。隨后工作室成員到各成員學(xué)校的課堂把脈問診針對課堂發(fā)現(xiàn)的問題、成功的經(jīng)驗與任課老師進(jìn)行探討交流一年來工作室成員集體聽評課64節(jié)寫課堂點評448篇。我們在各成員學(xué)校教師中開展了“三人行必有吾師”活動。要求各成員學(xué)校的中青年教師須拜本?；蚱渌蓡T學(xué)校一個老師所拜的老師可以是全能也可以是某一點值得學(xué)習(xí)。為將此活動推向深入我們采取了“師傅引領(lǐng)典型示范”的舉措。_年12月、_年3月分別組織成員學(xué)校教師到_一中、_二中觀摩了劉_、蘇_兩位老師的典型示范課。3、為提升校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力_年4月工作室成員遠(yuǎn)赴_既不游山也不玩水直奔_市_中學(xué)參加全國課改名校高效課堂研討會聆聽了

11、國家教育部副總督學(xué)全國知名教育專家郭_有等人的專題報告；觀摩了_省_中學(xué)、_口中學(xué)、_中學(xué)等課改名師的現(xiàn)場課?；貋砗竺课怀蓡T都撰寫了心得體會在_教研交流平臺欄目發(fā)表。4、為提升教師的課堂駕馭能力_年6月我們請江西省金太陽教育集團(tuán)的高級研究員潘俊杰作了“高效課堂理念及高效課堂的構(gòu)建”的專題講座。講座結(jié)束后潘研究員又到各成員學(xué)?，F(xiàn)場做課7個成員學(xué)校的300多名教師享受了本地學(xué)生外地教師的精彩課堂。三、取得成效通過聽課、評課教師在教學(xué)中存在的問題得到了及時診治教師課改積極性提高課前設(shè)計、課前準(zhǔn)備較前認(rèn)真充分課堂氣氛漸趨活躍課堂主動發(fā)言人數(shù)明顯增加課堂瞌睡沒了蹤跡課堂效率日漸提高。在互聽互評中涌現(xiàn)出了_一中劉_、_二中蘇_等一批優(yōu)秀教師助推了教師的專業(yè)成長?！安偾笾曈^千劍而后識器”工作室成員通過外出學(xué)習(xí)和請專家講座指導(dǎo)以及到各成員學(xué)校課堂把脈問診校長們找到了教育規(guī)律摸清了教育本真在工作實踐中對學(xué)校重新審視及時修訂工作策略明確了工作思路發(fā)現(xiàn)了教育管理的內(nèi)在美提