小學(xué)生音樂教學(xué)計(jì)劃

1、your choice is to do or not, but if you do not, you will never have a chance.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）小學(xué)生音樂教學(xué)計(jì)劃 時間是箭，去來迅疾，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，是時候抽出時間寫寫教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，以下是為大家收集的小學(xué)生音樂教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。一、學(xué)生基本狀況分析：1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級

2、人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，因此學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、感體驗(yàn)，豐富情培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。3、提高音樂審美潛質(zhì)，陶冶高尚情操。4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。三、教材特點(diǎn)：1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：

3、這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和潛質(zhì)。2、要用心創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、發(fā)揮自己的特長，用心探索、發(fā)奮鉆研。五、教學(xué)進(jìn)度安排：六、各方面要求：(一)、發(fā)聲基本要求：1、培養(yǎng)練聲的興趣。2、歌唱姿勢要正確。3、發(fā)聲要自然，用中

4、等音量或輕聲唱歌。4、按教師的手勢，整齊地唱歌。5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。(二)、讀譜知識：1、知道音有高低。2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3、知道音有強(qiáng)弱。4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。(三)、視唱：1、能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x、x、x等節(jié)奏。(四)、練耳：1、聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的高低。2、聽辨音的.長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。(五)、欣賞：1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。2、發(fā)展音樂聽覺潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力。3、使他們具有初步的音樂感受