作文如何突出中心PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1作文如何突出中心作文如何突出中心第1頁(yè)/共69頁(yè)一類(lèi)一類(lèi)二類(lèi)二類(lèi)三類(lèi)三類(lèi)四類(lèi)四類(lèi)內(nèi)容內(nèi)容2020分分20-1820-18分分17-1417-14分分13-1013-10分分9-09-0分分切合題意切合題意中心突出中心突出內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容充實(shí)感情真摯感情真摯符合題意符合題意中心明確中心明確內(nèi)容具體內(nèi)容具體感情真實(shí)感情真實(shí)基本符合題意基本符合題意中心較明確中心較明確內(nèi)容較具體內(nèi)容較具體感情較真實(shí)感情較真實(shí)偏離題意偏離題意中心不明確中心不明確內(nèi)容不具體內(nèi)容不具體感情不真實(shí)感情不真實(shí)表達(dá)表達(dá)2525分分25-2225-22分分21-1821-18分分17-1417-14分分13-013-0分分結(jié)構(gòu)

2、嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢語(yǔ)言流暢用詞生動(dòng)用詞生動(dòng)表達(dá)方式運(yùn)用表達(dá)方式運(yùn)用好好結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順語(yǔ)言通順用詞準(zhǔn)確用詞準(zhǔn)確表達(dá)方式運(yùn)用表達(dá)方式運(yùn)用較好較好結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言基本通順用詞基本準(zhǔn)確用詞基本準(zhǔn)確表達(dá)方式運(yùn)用一表達(dá)方式運(yùn)用一般般結(jié)構(gòu)不完整結(jié)構(gòu)不完整語(yǔ)言不通順語(yǔ)言不通順用詞不準(zhǔn)確用詞不準(zhǔn)確表達(dá)方式運(yùn)用差表達(dá)方式運(yùn)用差書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)5 5分分5 5分分4 4分分3-23-2分分1-01-0分分字體美觀字體美觀字體工整字體工整字體清楚字體清楚字跡潦草字跡潦草第2頁(yè)/共69頁(yè)第3頁(yè)/共69頁(yè)n2、一個(gè)好的細(xì)節(jié)頂上千言萬(wàn)語(yǔ)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。第4頁(yè)/共69頁(yè)第5頁(yè)/共

3、69頁(yè) 主旨有哪些要主旨有哪些要求求?面對(duì)同一道中考作文題面對(duì)同一道中考作文題，在人人能寫(xiě)的情況下，在人人能寫(xiě)的情況下，要想使自己的得分勝，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意人一籌，就必須在立意上用心琢磨，力求寫(xiě)出上用心琢磨，力求寫(xiě)出“高、新、巧、深高、新、巧、深”的的作文來(lái)。作文來(lái)。第6頁(yè)/共69頁(yè)第7頁(yè)/共69頁(yè)盡可能尋找新的突破口，從新盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。的側(cè)面切入，使立意別具一格。第8頁(yè)/共69頁(yè)第9頁(yè)/共69頁(yè)第10頁(yè)/共69頁(yè)第11頁(yè)/共69頁(yè)分析下面這篇作文有什么毛??？分析下面這篇作文有什么毛病？ 我的初中生活我的初中生活 伴隨著歲月的流逝伴

4、隨著歲月的流逝, ,一晃我已在一晃我已在中度過(guò)了兩個(gè)春秋。記得中度過(guò)了兩個(gè)春秋。記得小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,我對(duì)小學(xué)的生活是留戀萬(wàn)分我對(duì)小學(xué)的生活是留戀萬(wàn)分, ,對(duì)初中生活又是對(duì)初中生活又是非常向往。我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了非常向往。我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了, ,沒(méi)有那么多的語(yǔ)言和大家交沒(méi)有那么多的語(yǔ)言和大家交流流; ;沒(méi)有小時(shí)那么天真沒(méi)有小時(shí)那么天真; ;沒(méi)有那份對(duì)生活的向往。也許是成熟的原沒(méi)有那份對(duì)生活的向往。也許是成熟的原因因, ,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木, ,也許這是上天的安也許這是上天的安排。我不知道該怎么做？我真的好煩、好痛排。我不知道

5、該怎么做？我真的好煩、好痛 也許人生就是這樣也許人生就是這樣, ,正如劇里唱的正如劇里唱的“人生本來(lái)就是一出戲人生本來(lái)就是一出戲, ,演演的好壞就看你自己。的好壞就看你自己?！庇幸惶煊幸惶? ,我從一位同學(xué)那里得出了答案。我從一位同學(xué)那里得出了答案。他對(duì)我說(shuō)他對(duì)我說(shuō): :“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代, ,沒(méi)有知識(shí)我們?nèi)ジ墒裁?？人生其沒(méi)有知識(shí)我們?nèi)ジ墒裁矗咳松鋵?shí)就是酸甜苦辣的合成實(shí)就是酸甜苦辣的合成, ,這點(diǎn)苦又算得了什么這點(diǎn)苦又算得了什么, ,上帝創(chuàng)造了我們上帝創(chuàng)造了我們, ,他就要懲罰我們他就要懲罰我們, ,你明白嗎？你明白嗎？”這幾句話打動(dòng)了我這幾句話打動(dòng)了我, ,有一種太陽(yáng)照有一

6、種太陽(yáng)照我心的感覺(jué)。我心的感覺(jué)。 我又要站起來(lái)我又要站起來(lái), ,決不辜負(fù)家人和所有關(guān)心我的人對(duì)我的期望決不辜負(fù)家人和所有關(guān)心我的人對(duì)我的期望, ,我一定要邁向新生活我一定要邁向新生活, ,因?yàn)榍懊娴穆冯m然曲折因?yàn)榍懊娴穆冯m然曲折, ,但是我相信我一定但是我相信我一定會(huì)勝利。會(huì)勝利。 第12頁(yè)/共69頁(yè)第13頁(yè)/共69頁(yè)第14頁(yè)/共69頁(yè)第15頁(yè)/共69頁(yè)第16頁(yè)/共69頁(yè) 第17頁(yè)/共69頁(yè)第18頁(yè)/共69頁(yè)第19頁(yè)/共69頁(yè)第20頁(yè)/共69頁(yè)第21頁(yè)/共69頁(yè)錦囊錦囊1 1：確定觀點(diǎn)單一明確。：確定觀點(diǎn)單一明確。錦囊錦囊2 2：選好材料緊扣中心。：選好材料緊扣中心。錦囊錦囊3 3：調(diào)用手段凸

7、現(xiàn)中心。：調(diào)用手段凸現(xiàn)中心。第22頁(yè)/共69頁(yè)錦囊錦囊1 1：確定觀點(diǎn)單一明確。：確定觀點(diǎn)單一明確。v首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來(lái)寫(xiě)。這條線來(lái)寫(xiě)。v其次要合理點(diǎn)題。其次要合理點(diǎn)題。第23頁(yè)/共69頁(yè)v首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來(lái)寫(xiě)。這條線來(lái)寫(xiě)。第24頁(yè)/共69頁(yè)來(lái)看。沒(méi)想到不看不知道，一來(lái)看。沒(méi)想到不看不知道，一看就離不了，于是我干脆拿著看就離不了，于是我干脆拿著書(shū)回到了自己的房間。書(shū)回到了自己的房間。第25頁(yè)/共69頁(yè)于是把作業(yè)本當(dāng)于是把作業(yè)本當(dāng)“羊頭羊頭”掛在掛在了了水滸傳水滸傳的上面，又用一的

8、上面，又用一只只“順風(fēng)耳順風(fēng)耳”隔著隔著“三重門(mén)三重門(mén)”時(shí)刻探聽(tīng)時(shí)刻探聽(tīng)*的動(dòng)靜。這恐怕是的動(dòng)靜。這恐怕是“三心二意三心二意”的最高境界吧，的最高境界吧，只要有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，我就立只要有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，我就立刻刻“改頭換面改頭換面”。第26頁(yè)/共69頁(yè)第27頁(yè)/共69頁(yè)第28頁(yè)/共69頁(yè)v其次要合理點(diǎn)題。其次要合理點(diǎn)題。第29頁(yè)/共69頁(yè) “這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)。同學(xué)?！迸_(tái)下一片掌聲臺(tái)下一片掌聲哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái)。對(duì)，是我，我終于，我終于做到了。那一刻來(lái)。對(duì)，是我，我終于，我終于做到了。那一刻，無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一

9、起涌上了我的心頭，無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭 從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我基本都不參與。直到有一天中午，文藝活動(dòng)，我基本都不參與。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了讀者讀者上的一段上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到了。他說(shuō)我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉了。他說(shuō)我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說(shuō)著玩的行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說(shuō)著玩的，沒(méi)想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，沒(méi)想到

10、他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。但還是硬著頭皮去參加了。第30頁(yè)/共69頁(yè) 雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺(tái)，面雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃逃離離”了舞臺(tái)。在我了舞臺(tái)。在我“逃離逃離”舞臺(tái)的瞬間，我清楚地聽(tīng)舞臺(tái)的瞬間，我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲：到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲：“就說(shuō)她不行吧，就說(shuō)她不行吧，真不知道老師是怎么想的。真不知道老師是怎么想的?！?從那

11、以后，我積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)從那以后，我積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地當(dāng)我再面，不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí)，就自然多了，而且說(shuō)話也很流暢，很對(duì)大家講話時(shí)，就自然多了，而且說(shuō)話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離逃離”的舞臺(tái)。這一次，我的舞臺(tái)。這一次，我沒(méi)再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，沒(méi)再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺(tái)下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了。臺(tái)下一片掌聲，這掌聲讓

12、我知道我成功了。第31頁(yè)/共69頁(yè)第32頁(yè)/共69頁(yè) “這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)。同學(xué)?！迸_(tái)下一片掌聲臺(tái)下一片掌聲哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái)。對(duì)哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái)。對(duì)，是我，我終于，我終于做到了。，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角我也是生活的主角了！了！那一刻，無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我那一刻，無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭的心頭 從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，活動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們

13、幫幫忙，打打下手，我從未想過(guò)自己當(dāng)主角。主角們幫幫忙，打打下手，我從未想過(guò)自己當(dāng)主角。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了讀讀者者上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到了。他說(shuō)我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)老師聽(tīng)到了。他說(shuō)我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說(shuō)著玩的月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說(shuō)著玩的，沒(méi)想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還，沒(méi)想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加是硬著頭皮去參加 了。第33頁(yè)/共69頁(yè) 雖然

14、我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺(tái)，面對(duì)雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離逃離”了了舞臺(tái)。在我舞臺(tái)。在我“逃離逃離”舞臺(tái)的瞬間，我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)舞臺(tái)的瞬間，我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲：下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲：“就說(shuō)她不行吧，真不知道老就說(shuō)她不行吧，真不知道老師是怎么想的，師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！她只能當(dāng)個(gè)小配角！” 從那以后，我積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)從那以后，我積極參加學(xué)校、班級(jí)

15、組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地，當(dāng)我再面，不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地，當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí)，就自然多了，而且說(shuō)話也很流暢，很有對(duì)大家講話時(shí)，就自然多了，而且說(shuō)話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)又一次站在了曾經(jīng)“逃離逃離”的舞臺(tái)。這一次，我沒(méi)再害的舞臺(tái)。這一次，我沒(méi)再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺(tái)下一片怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺(tái)下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了我也是生活的主角了。第34頁(yè)/共

16、69頁(yè)v 探究怎樣緊扣題目探究怎樣緊扣題目首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)詞）首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)詞）初顯中心初顯中心 第35頁(yè)/共69頁(yè) “這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)。同學(xué)?！迸_(tái)下臺(tái)下一片掌聲一片掌聲哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái)。對(duì)，是我哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái)。對(duì)，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭刻，無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭 從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，

17、我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。從未想過(guò)當(dāng)主角。們幫幫忙，打打下手。從未想過(guò)當(dāng)主角。 直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了讀讀者者上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到了。他說(shuō)我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉師聽(tīng)到了。他說(shuō)我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說(shuō)著玩的，沒(méi)想行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說(shuō)著玩的，沒(méi)想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭到他真為我報(bào)了

18、名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。皮去參加了。第36頁(yè)/共69頁(yè) 雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下幾百雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便，最后只講到一半，我便“逃離逃離”了舞臺(tái)。在我了舞臺(tái)。在我“逃離逃離”舞臺(tái)的舞臺(tái)的瞬間，我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲：瞬間，我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲：“就說(shuō)她不就說(shuō)她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配

19、角！” 從那以后，我積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過(guò)從那以后，我積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地，當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí)，就任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地，當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí)，就自然多了，而且說(shuō)話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校自然多了，而且說(shuō)話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離逃離”的舞臺(tái)。的舞臺(tái)。這一次，我沒(méi)再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，這一次，我沒(méi)再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺(tái)下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是

20、生活的主角了臺(tái)下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。 “下面請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。下面?qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。”主持人的話把我從主持人的話把我從思緒中拉回了現(xiàn)實(shí)。我走到臺(tái)上，拿起話筒說(shuō)：思緒中拉回了現(xiàn)實(shí)。我走到臺(tái)上，拿起話筒說(shuō)：“嘲諷好比磚頭嘲諷好比磚頭，懦弱的人會(huì)用它砌成一堵墻；自信的人會(huì)用它填平成功的路。，懦弱的人會(huì)用它砌成一堵墻；自信的人會(huì)用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標(biāo)，并能為之不懈努力，你也會(huì)相信自己，只要你有自信，有目標(biāo)，并能為之不懈努力，你也會(huì)是生活的主角！是生活的主角！” 臺(tái)下一片掌聲臺(tái)下一片掌聲第37頁(yè)/共69頁(yè)v 探究怎樣明確中心

21、探究怎樣明確中心結(jié)尾（針對(duì)材料）議論（由個(gè)別推理到結(jié)尾（針對(duì)材料）議論（由個(gè)別推理到一般或由故事聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)一般或由故事聯(lián)系到現(xiàn)實(shí) ） 揭示中心。揭示中心。第38頁(yè)/共69頁(yè) “這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)。同學(xué)。”臺(tái)下一片掌聲臺(tái)下一片掌聲哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái)。對(duì)，是我，我終于，我終于做到了。哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái)。對(duì)，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我也是生活的主角了！那一刻，無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭我的心頭 從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我要么不從前的我

22、很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。因?yàn)閰⑴c，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。因?yàn)?，那時(shí)的我沒(méi)有自信心，我覺(jué)得那令人眩目的舞臺(tái)、讓人矚目的主角那時(shí)的我沒(méi)有自信心，我覺(jué)得那令人眩目的舞臺(tái)、讓人矚目的主角只是屬于別人。只是屬于別人。 直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了讀者讀者上的一段上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到了。他說(shuō)我讀得很好話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到了。他說(shuō)我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老

23、師是說(shuō)，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說(shuō)著玩的，沒(méi)想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭著玩的，沒(méi)想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。皮去參加了。 雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便到一半，我便“逃離逃離”了舞臺(tái)。在我了舞臺(tái)。在我“逃離逃離”舞臺(tái)的瞬間，我清楚地舞臺(tái)的瞬間，我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲：聽(tīng)到了從

24、臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲：“就說(shuō)她不行吧，真不知道老師就說(shuō)她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！”第39頁(yè)/共69頁(yè)配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個(gè)不起眼的配角配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個(gè)不起眼的配角嗎？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要重新征服這舞臺(tái)，嗎？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要重新征服這舞臺(tái)，一雪前恥，我要讓他們看看，我，也是生活的主角。一雪前恥，我要讓他們看看，我，也是生活的主角。想到這兒，我信想到這兒，我信心倍增。心倍增。 從那以后，我積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過(guò)任何一從那以

25、后，我積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地我的自信心有了提高。隨著自信心的提高我的自信心有了提高。隨著自信心的提高，當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí)，就自然多了，而且說(shuō)話也很流暢，很有感當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí)，就自然多了，而且說(shuō)話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)經(jīng)“逃離逃離”的舞臺(tái)。這一次，我沒(méi)在害怕，我的舞臺(tái)。這一次，我沒(méi)在害怕，我用自信的用自信的表演征服了每表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺(tái)下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我一位觀眾。演講

26、結(jié)束，臺(tái)下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。也是生活的主角了。 “下面請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。下面?qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋！敝鞒秩说脑挵盐覐乃季w中主持人的話把我從思緒中拉回了現(xiàn)實(shí)。我走到臺(tái)上，那起話筒說(shuō)：拉回了現(xiàn)實(shí)。我走到臺(tái)上，那起話筒說(shuō)：“嘲諷好比磚頭，懦弱的人嘲諷好比磚頭，懦弱的人會(huì)用它砌成一堵墻；自信的人會(huì)用它填平成功的路。相信自己，只要會(huì)用它砌成一堵墻；自信的人會(huì)用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標(biāo)，并能為之不懈努力，你也會(huì)是生活的主角！你有自信，有目標(biāo)，并能為之不懈努力，你也會(huì)是生活的主角！” 臺(tái)下一片掌聲臺(tái)下一片掌聲第40頁(yè)/共69頁(yè)v探究怎

27、樣突出中心探究怎樣突出中心主體要有指向中心的描寫(xiě)，為結(jié)尾揭示中主體要有指向中心的描寫(xiě)，為結(jié)尾揭示中心做好鋪墊心做好鋪墊突出中心。突出中心。 第41頁(yè)/共69頁(yè)初顯中心初顯中心首尾（文中）點(diǎn)題（首尾（文中）點(diǎn)題（題目中的關(guān)鍵詞）題目中的關(guān)鍵詞）揭示中心揭示中心結(jié)尾（針對(duì)材料）議結(jié)尾（針對(duì)材料）議論（由個(gè)別推理到一般或由故事聯(lián)論（由個(gè)別推理到一般或由故事聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)系到現(xiàn)實(shí) ）突出中心突出中心主體要有指向中心的主體要有指向中心的描寫(xiě)，為結(jié)尾揭示中心做好鋪墊描寫(xiě)，為結(jié)尾揭示中心做好鋪墊讓中心扮靚我們的文章讓中心扮靚我們的文章第42頁(yè)/共69頁(yè)錦囊錦囊2 2：選好材料緊扣中心：選好材料緊扣中心。第43頁(yè)

28、/共69頁(yè)所謂所謂“材料材料”，就是作者為了某一寫(xiě)，就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集，攝取并寫(xiě)入文章作目的從生活中搜集，攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。中的一系列事實(shí)或論據(jù)。材料分為直接材料；間接材料材料分為直接材料；間接材料第44頁(yè)/共69頁(yè)1 1、中心思想是文章的靈魂，、中心思想是文章的靈魂， 材料是文章的血肉。材料是文章的血肉。 2 2、中心思想從材料中提煉，、中心思想從材料中提煉， 還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。第45頁(yè)/共69頁(yè) 第46頁(yè)/共69頁(yè)圍繞中心選材圍繞中心選材 1 1、寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的、寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的 要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要

29、圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心。的材料，才能有力地突出中心。 如如愉快的星期天愉快的星期天：這樣的題目，如果同學(xué)們想：這樣的題目，如果同學(xué)們想表現(xiàn)自己課余生活的豐富多彩，可以選取星期天去游樂(lè)表現(xiàn)自己課余生活的豐富多彩，可以選取星期天去游樂(lè)場(chǎng)玩、參觀科技館、與小伙伴們一同外出野餐、郊游等場(chǎng)玩、參觀科技館、與小伙伴們一同外出野餐、郊游等內(nèi)容。就拿郊游，野餐來(lái)說(shuō)吧，應(yīng)圍繞內(nèi)容。就拿郊游，野餐來(lái)說(shuō)吧，應(yīng)圍繞“愉快愉快”這個(gè)中這個(gè)中心，寫(xiě)郊游的過(guò)程，尤其是令自己感到快樂(lè)、

30、有意義的心，寫(xiě)郊游的過(guò)程，尤其是令自己感到快樂(lè)、有意義的事情，郊游當(dāng)中發(fā)生的愉快的、令人難忘的片斷等。而事情，郊游當(dāng)中發(fā)生的愉快的、令人難忘的片斷等。而自己郊游當(dāng)天的早上怎樣起床穿衣，怎樣準(zhǔn)備郊游用品自己郊游當(dāng)天的早上怎樣起床穿衣，怎樣準(zhǔn)備郊游用品等等與中心無(wú)關(guān)的事情，就不要寫(xiě)了。等等與中心無(wú)關(guān)的事情，就不要寫(xiě)了。 第47頁(yè)/共69頁(yè)2 2、寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的、寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的 要選用最有代表性，最能反映事物本要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料。質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料。這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。 選取精要、典型

31、的、最能表現(xiàn)中心的選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材，這是一種以少勝多的方法。選取事素材，這是一種以少勝多的方法。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來(lái)反映事物本質(zhì)，情發(fā)展中最精彩的片斷來(lái)反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí)，、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí)，中心突出。中心突出。 第48頁(yè)/共69頁(yè)3 3、寫(xiě)新穎生動(dòng)的，不寫(xiě)陳腐呆板的、寫(xiě)新穎生動(dòng)的，不寫(xiě)陳腐呆板的 要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果能使讀者賞心悅目，

32、增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開(kāi)夜車(chē)開(kāi)夜車(chē)”作材料、寫(xiě)老師的奉獻(xiàn)作材料、寫(xiě)老師的奉獻(xiàn)精神總是寫(xiě)精神總是寫(xiě)“帶病上課帶病上課”，就未免太俗，沒(méi)有新意。我，就未免太俗，沒(méi)有新意。我們?cè)趯?xiě)作中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說(shuō)過(guò)們?cè)趯?xiě)作中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說(shuō)過(guò)的話，我不原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用的話，我不原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。 選取生活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的選取生活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的“閃光閃光點(diǎn)點(diǎn)”，人物的獨(dú)特經(jīng)歷。要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料，人物的獨(dú)特經(jīng)歷。要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力?，F(xiàn)力和感染力。 值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等著你去發(fā)現(xiàn)，這常小事，熟人熟事，往往含