人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案《噸的認(rèn)識》

1、噸的認(rèn)識一、 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊p11、12噸的認(rèn)識二、教學(xué)目標(biāo)：1知道1噸1000千克，能進(jìn)行噸和千克間的簡單換算。2借助生活中具體物體，感知和了解噸的含義，通過想像和推理初步建立1噸的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想像能力、推理能力和估計重量的能力。3、學(xué)生能在數(shù)學(xué)實踐活動中，積極主動地與同學(xué)合作交流，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。4、通過估算、圖片感受滲透節(jié)約用水的環(huán)保教育。三、教學(xué)重點：建立1噸的質(zhì)量觀念。知道1噸1000千克，噸和千克進(jìn)行單位間的簡單換算。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、若干只裝有1

2、0千克水的水桶?？裳b50千克左右水大塑料桶1只。課前讓學(xué)生了解自己的體重，并組織每個學(xué)生提一提裝有10千克水的水桶。五、教學(xué)過程：（一）引入：1、創(chuàng)設(shè)情境，了解學(xué)生現(xiàn)實起點：出示4個動物過橋圖：小熊、小馬、小牛和小鹿是好朋友，一天，他們來到一條小河邊，發(fā)現(xiàn)小橋邊有一個標(biāo)志，上面寫的是什么呀？（標(biāo)志：限重1噸小熊：400千克 小馬：300千克 小牛：500千克 小鹿：100千克 ）師：“限重1噸”表示什么意思？師：你對“噸”有什么了解？ 2、引出課題：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”（出示課題，板書）（二）新授：1、直觀感受一噸水的重量 （1）估計：剛才每個同學(xué)都提了這樣的一桶水，你估計這

3、桶水有多重？為什么？（10千克）（2）經(jīng)歷：現(xiàn)在我把這樣的4桶水倒入這只桶內(nèi)，這只桶中的水大約有多少千克？誰認(rèn)為自己能提起這40千克的水？（3）學(xué)生排隊嘗試（4）這樣的一桶水是10千克，4桶這樣的水是40千克， 100桶這樣的水是1000千克，也就是1噸。（5）誰聽清楚了1噸就是（ ）千克？（板書1噸=1000千克）（6）想象一下，如果裝了1噸的一桶水讓你提，你能提得起來嗎？2、直觀感受學(xué)生體重，加深對1噸的印象。（1）找個喜歡的同學(xué)相互做背一背的游戲，了解對方有多重。（2）匯報：你背的是誰？有多重？（3）如果按每個同學(xué)25千克計算，4個同學(xué)有（ ）千克，（ ）個同學(xué)就有1000千克重，也就是

4、1噸。（4）讓40個學(xué)生站立，相互觀望，感受40名學(xué)生的群體。3、聯(lián)系生活，強化對“噸”的認(rèn)識 （1）生活中有很多物體的重量用“噸“作單位。下面這些物體的重量都是1噸，你能用噸來說一句話嗎？一頭牛重500千克，2頭牛重1000千克，也就是1噸。一袋水泥重50千克，20袋水泥重1000千克，也就是1噸。一桶油重200千克，5桶油重1000千克，就是1噸。一頭豬重100千克，10頭豬重1000千克，也就是1噸。（2）想想，生活中還有哪些物體的重量用噸來作單位？（3）老師也搜集了一些用噸作單位的東西。課件出示： 藍(lán)鯨 大象 大型機(jī)床 萬噸貨輪 一車皮的煤 一大堆木材出示：計量較重或大宗物品的重量時，

5、一般用噸來作單位名稱。4、在具體情景中進(jìn)行單位化聚（注意讓學(xué)生說出推理過程）（1）常見的拖拉機(jī)載重2噸，也就是（ ）千克。（2）t是“噸”的國際單位制符號。有段路路口有一個限載重5t的標(biāo)志，這個路口最多能讓一輛載重（ ）千克的車通過。（3） 當(dāng)年曹沖稱得大象是6000千克，也就是（ ）噸。（4）（課件出示地磅、車輛衡圖片）由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)在我們可以用地磅、車輛衡直接稱出很重的或大宗物品的重量,再也不用向曹沖當(dāng)年那么麻煩了。（三）解決問題1、知識系統(tǒng)化一共學(xué)了幾個質(zhì)量單位？說說分別在什么情況下使用？請?zhí)钌虾线m的單位名稱：（1）一塊橡皮重約10（ ）（2）1頭豬重約120（ ）（3）1袋水泥重約50（ ），1拖拉機(jī)水泥約重2（ ） （4）中國舉重運動員張國政在雅典奧運會上將約160（ ）的杠鈴舉過了頭頂。2、解決引入時的問題課件出示情境圖：“還記得熊老弟、牛大哥、小鹿和小馬一同來到了一座小橋邊想過橋的事嗎？他們能同時過橋嗎？怎么過橋？”（四）課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？（五）節(jié)水教育：1、通過計算，進(jìn)行節(jié)水教育：如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人每天節(jié)約1千克水（出示裝有1千克水的瓶子），大約多少天就能節(jié)約1噸水？2、圖片感受：我國西北地區(qū)，是嚴(yán)重缺水的地區(qū)，出示圖片。3、倡導(dǎo)學(xué)生“節(jié)約