最新蘇少版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)(教案0

1、蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀

2、蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄

3、蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈

4、薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)

5、螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇

6、薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄

7、蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈

8、蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂

9、薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆

10、螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁

11、薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅

12、蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿

13、蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆

14、蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀

15、螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞

16、薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿

17、蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃

18、螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇

19、蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄

20、螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿

21、薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃

22、荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇

23、蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁

24、蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆

25、螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃

26、蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆

27、莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁

28、蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞

29、蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆衿蒅蚄裊肁莈薀襖膃薄蒆袃芅莆螅袂羅腿蟻袂肇蒞薇羈膀膇蒃羀衿莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄薀羇羆蒀蒆羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇薄螇蚈羇莇蚃蚇聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄膈螃螄羃莄蠆螄肆膇薅螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄袈肇蕆莀袇腿芀蚈袆蒆肅節(jié)蒂蚈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螇羋葿蚅羂膄薈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃蒞薆螁罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅芇蟻袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆裊膂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁莂薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿薅螂肅莈蚇肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄羇蒄螆袇

30、芆蒃蒆肅節(jié)蒂蚈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螇羋葿蚅羂膄薈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃蒞薆螁罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅芇蟻袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆裊膂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁莂薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿薅螂肅莈蚇肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅節(jié)蒂蚈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螇羋葿蚅羂膄薈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃蒞薆螁罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅芇蟻袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆裊膂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁莂薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿薅螂肅莈蚇肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅節(jié)蒂蚈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螇羋葿蚅羂膄薈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃蒞薆螁罿芁薅襖袁

31、膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅芇蟻袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆裊膂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁莂薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿薅螂肅莈蚇肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅節(jié)蒂蚈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螇羋葿蚅羂膄薈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃蒞薆螁罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅芇蟻袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆裊膂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁莂薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿薅螂肅莈蚇肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅節(jié)蒂蚈裊膈 最新蘇少版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)(教案 中關(guān)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)、重視實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗(yàn)音

32、樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成學(xué)生們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。1、采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式，在每個(gè)單元都有聽(tīng)、唱?jiǎng)拥炔煌膬?nèi)容。將人文性與音樂(lè)性有機(jī)融合。歌曲有很強(qiáng)的兒童性、趣味性，符合小學(xué)生的年齡、心理、生理等的特點(diǎn)。2、突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造、為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。本冊(cè)教材安排了我的創(chuàng)造，要求學(xué)生積極參與，活躍思維。集體舞活動(dòng)中學(xué)生的協(xié)作能力得到加強(qiáng)，采集與分享極大的鼓勵(lì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)！3、貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開(kāi)放性。本冊(cè)欣賞還安排了國(guó)內(nèi)外各類(lèi)歌曲、樂(lè)曲、開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野。4、力求教科書(shū)語(yǔ)言的可讀性、交流性和多樣化。5、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式

33、。二、教學(xué)建議：1、和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛(ài)上音樂(lè)。2、用簡(jiǎn)易的方法，有趣的方法讓學(xué)生快樂(lè)輕松的掌握！3、根據(jù)不同的班級(jí)制定有所不同的教學(xué)方法！4、鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)有益的歌曲，了解課外音樂(lè)。5、組織小比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的熱情。6、讓學(xué)生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化學(xué)生。7、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。8、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。9、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。10、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。三、教學(xué)要求：在唱歌方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)、表情，恰當(dāng)?shù)那榫w，能夠用自然的聲音歌唱；在基本技能方面，陸續(xù)了解一拍x、半拍x、一拍半x. 等音符的形狀，長(zhǎng)短，并能讀出他

34、們的長(zhǎng)度；在動(dòng)的方面，讓學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)； 在欣賞方面，讓學(xué)生多欣賞一些百益歌曲，了解打擊樂(lè)器以及他們的音色，能初步了解音樂(lè)形象。1 四、教學(xué)進(jìn)度 2 第一單元 春來(lái)了第一課時(shí)（ 月 日星期 ）教學(xué)目標(biāo)：一、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。三、能用優(yōu)美的聲音演唱再見(jiàn)吧冬天并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度1、游戲鼓上的小米粒2、請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴

35、奏（再見(jiàn)吧，冬天的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲1、唱歌曲堆雪人提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。2、欣賞雪花飛舞這一首歌曲的情緒又是怎樣的。三、歌曲再見(jiàn)吧，冬天1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開(kāi)我們了，老師要對(duì)冬天說(shuō)一句話：“再見(jiàn)吧，雪花”；你能對(duì)冬天說(shuō)一句話嗎？2、指名請(qǐng)學(xué)生回答3、聽(tīng)教師范唱歌曲再見(jiàn)吧，雪花4、學(xué)唱歌曲四、課堂小結(jié)。 3 第二課時(shí)（ 月 日星期 ）教學(xué)指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂(lè)，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂(lè)合適，教師提示學(xué)生注意音樂(lè)的變化。三、歌曲小小雨點(diǎn)1、聽(tīng)教師范唱（

36、聽(tīng)還有誰(shuí)告訴我們，春天來(lái)了）2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并回答3、教師演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲4 5、集體演唱小小雨點(diǎn)6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。7、指名請(qǐng)學(xué)生演唱。8、請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演9、集體演唱歌曲小小雨點(diǎn)10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。四、結(jié)束教學(xué)第三課時(shí)（ 月 日星期 ）教學(xué)小松樹(shù)2、動(dòng) 集體舞小松樹(shù)3、拓展 有關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱小小雨點(diǎn)，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。一、 參與游

37、戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲小小雨點(diǎn)1、 集體演唱歌曲小小雨點(diǎn)2、 指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。二、歌曲小松樹(shù)1、 教師導(dǎo)入2、 初步熟悉旋律（請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹(shù)在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲我和小樹(shù)來(lái)比賽的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把小松樹(shù)的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律4、 教師范唱小松樹(shù)5 5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲7、 反復(fù)練習(xí)8、 集體演唱歌曲9、 請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情

38、來(lái)演唱這一首歌曲。11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱四、律動(dòng)、集體舞小松樹(shù)分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。五、課堂小結(jié)。 6 第二單元花兒拍手笑第一教時(shí)（ 月 日星期 ）教學(xué)目的：1、隨著黎族樂(lè)曲快樂(lè)的哆嗦歡快的節(jié)奏學(xué)跳竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活及團(tuán)結(jié)合作的精神。2、通過(guò)欣賞快樂(lè)的哆嗦，讓學(xué)生感受民族彈撥樂(lè)器的音色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。3、通過(guò)為樂(lè)曲快樂(lè)的哆嗦配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新意思。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。(略)二、用跳繩模擬竹竿，使學(xué)生初步掌握其基本節(jié)奏及竹竿舞的敲擊方法。1、學(xué)生隨意的跳繩；2、學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)奏跳繩；3、老師示范跳竹竿舞(在跳繩上)；4、(欣賞課件)欣賞少數(shù)民族竹竿舞，

39、培養(yǎng)學(xué)生興趣；5、用跳繩替代竹竿，掌握其敲擊方法。三、了解竹竿舞的音樂(lè)：1、快樂(lè)的哆嗦是一首由黎族民歌改編的民族彈撥樂(lè)合奏；2、(欣賞課件)了解六種彈撥樂(lè)器的音色；3、哼唱快樂(lè)的哆嗦的主旋律；4、為快樂(lè)的哆嗦配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。四、練習(xí)跳竹竿舞，通過(guò)親身體驗(yàn)，體會(huì)少數(shù)民族人民的勤勞和智慧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。1、(欣賞課件)欣賞少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)跳竹竿舞的激情；2、分成二組自由練習(xí)；3、每組選六名優(yōu)秀選手進(jìn)行表演。五、小結(jié)：今天的音樂(lè)課，我們初步了解了民族彈撥樂(lè)器的各種音色，并學(xué)會(huì)了跳竹竿舞，培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)合作的精神。下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)竹竿舞的創(chuàng)編，請(qǐng)大家下去收集資料

40、，下節(jié)課再見(jiàn)。7 第二教時(shí)（ 月 日星期 ）【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲?！窘虒W(xué)過(guò)程】一游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答，有兩種情況。）1情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）2情況二：沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)

41、在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意??？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）二趣味學(xué)歌：1教師范唱師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽(tīng)賞。）2在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲??？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）3提高游戲難度，增加趣味性。8 三模唱歌曲：1欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌，

42、歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你們想聽(tīng)嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲）2.模唱歌譜四.我的創(chuàng)造：五.小結(jié) 第三教時(shí)幸福拍手歌（ 月 日星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌2能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首美國(guó)兒童歌曲幸福拍手歌?！?(板書(shū)課題)4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽(tīng)一遍這首歌。要求：

43、（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？5、板書(shū).節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并仔細(xì)看歌詞。7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.節(jié)奏。9 9、老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。 （3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。 10、完整演唱歌曲 三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我

44、們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段） 2、自由討論3、學(xué)生上來(lái)唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。 四、小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。 10 第三單元鼓兒響叮當(dāng)?shù)谝唤虝r(shí)（ 月 日星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、大部分學(xué)生能在集體中演唱小鼓響咚咚，部分學(xué)生能有感情的演唱。2、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來(lái)。少數(shù)同學(xué)還能編出好的歌詞。3、每位小朋友都能認(rèn)真欣賞鼓樂(lè)，豐富了了對(duì)鼓的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、玩一玩（6分鐘）1、猜一猜：小朋友們看?。ń處熀苌駳獾卣f(shuō)

45、）老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友：小鼓。2、看一看： 師介紹小鼓： 鼓的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（師敲一敲鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過(guò)敲擊或拍打使它發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽(tīng)的聲音！3、敲一敲：（1）感受鼓的聲音：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲一敲小鼓。（生敲師鼓勵(lì)大膽的敲。評(píng)價(jià)敲的是鼓面）?（2） 師問(wèn)：除了鼓面還能敲哪？生答并試敲。（這個(gè)環(huán)節(jié)把小朋友的注意力一下子集中到了課堂上，并且認(rèn)識(shí)了小鼓，知道通過(guò)敲擊小鼓的不同地方可以發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，為課中的環(huán)節(jié)做鋪墊。）（3）鼓面敲了幾下

46、鼓身敲了幾下？（一下、兩下）敲出來(lái)的聲音有什么不同？（強(qiáng)、弱、弱）4、聽(tīng)老師為一段音樂(lè)伴奏（小鼓響咚咚伴奏）5、跟著老師一起伴奏（這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)師生共同探討，教師巧妙地在沒(méi)有提到拍子的基礎(chǔ)上讓小朋友掌握了三拍子的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律，并且初步接觸了新歌曲的旋律）二、念一念（5分鐘）我的小鼓響咚咚我說(shuō)話兒它都懂我說(shuō)小鼓響三聲我的小鼓咚咚咚11 1、齊讀歌詞2、請(qǐng)小朋友讀一讀三、唱一唱（15分鐘）1、初聽(tīng)歌曲2、對(duì)口型唱3、跟著老師輕聲哼唱4、大膽演唱5、第三句示范唱（做手勢(shì)唱）6、完整演唱7、老師演唱（小朋友用鼓伴奏）8、男女生合作（通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步的熟悉歌曲，難點(diǎn)解決，并用一開(kāi)始學(xué)的伴奏形式為歌曲伴奏

47、，學(xué)生掌握的非常快。）出示第二段歌詞哎喲小鼓這不行娃娃睡在小床中我說(shuō)小鼓別響了小鼓說(shuō)聲懂懂懂1、演唱第二段歌詞2、用什么樣的聲音唱才合適3、用輕輕地溫柔地聲音來(lái)唱一唱4、兩段歌詞完整演唱（注意區(qū)別）（通過(guò)對(duì)這段歌詞的理解，讓小朋友說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂(lè)中的強(qiáng)和弱，知道歌曲演唱時(shí)聲音也有強(qiáng)弱變化）四、編一編（7分鐘左右）我的小貓喵喵喵 我說(shuō)話兒它都懂 我說(shuō)小貓叫三聲 我的小貓喵喵喵請(qǐng)小朋友作詩(shī)我的詩(shī)：我的（ ）（? ） 我說(shuō)話兒它都懂? 我說(shuō)（ ）（）三聲 我的（ ）（? ）12 1、請(qǐng)小詩(shī)人讀一讀2、請(qǐng)小朋友下臺(tái)和客人老師交流自己的詩(shī)3 詩(shī)歌大合唱（這個(gè)環(huán)節(jié)

48、通過(guò)老師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識(shí)，并讓小朋友主動(dòng)下臺(tái)和陌生的老師交流，培養(yǎng)了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩(shī)，效果良好。）五、看一看? 聽(tīng)一聽(tīng)（5分鐘）1、導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說(shuō)的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風(fēng)鑼鼓、朝鮮長(zhǎng)鼓、南美康加鼓、瑤族長(zhǎng)鼓的圖片給學(xué)生看。3欣賞鼓樂(lè)（拓展部分，拓寬了小朋友的知識(shí)面） 第二教時(shí)（ 月 日星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)運(yùn)用打擊樂(lè)器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力。2通過(guò)欣賞使學(xué)生感受打擊樂(lè)器描繪的老虎磨牙的音樂(lè)形象。3運(yùn)用體

49、驗(yàn)、模仿、聽(tīng)辨等方法使學(xué)生充分感受森林之王的形象，并能簡(jiǎn)單表演。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：二、初聽(tīng)全曲師：請(qǐng)你們帶上問(wèn)題來(lái)聽(tīng)，首先聽(tīng)了全曲你有什么感覺(jué)，它講了一個(gè)什么樣的故事？ 生：老虎先在睡覺(jué)，然后覓食，磨牙師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)故事，分段欣賞。三、分段欣賞1、欣賞第一段一天早晨大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，你們覺(jué)得這時(shí)候老虎在干什么呢？你為什么這樣認(rèn)為呢？a老師寫(xiě)出力度（弱）13 b老師寫(xiě)出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）誰(shuí)來(lái)給這一段音樂(lè)取個(gè)名字。這段中你聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的演奏？c用線條來(lái)表示第一段音樂(lè)的形象2、欣賞第二段小朋友，老虎睡覺(jué)醒來(lái)后會(huì)怎么樣呢？會(huì)干什么呢？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的

50、？a說(shuō)出第二段音樂(lè)的力度和速度b用線條表現(xiàn)第二段音樂(lè)形象c用樂(lè)器表現(xiàn)第二段3欣賞第三段小朋友，真可惜，其實(shí)老虎什么也沒(méi)找到，他心里很難過(guò)，于是他就發(fā)怒了，聽(tīng)！這時(shí)他又在干什么了呢？音樂(lè)的速度怎么樣？a用線條表示音樂(lè)b復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲第三段c演奏第三段d學(xué)生老師評(píng)價(jià)四、集體表演1說(shuō)明表演要求2學(xué)生表演3學(xué)生評(píng)價(jià)五、總結(jié)1拓展打擊樂(lè)器（了解其他打擊樂(lè)） 第三課時(shí) 大鼓和小鼓（ 月 日星期 ）教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲大鼓和小鼓14 （2）能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。（3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行各種音樂(lè)游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與

51、身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動(dòng)物頭套、貼圖、音響設(shè)備教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1、猜謎語(yǔ)圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它 一打就說(shuō)咚咚咚以生動(dòng)有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對(duì)課程的興趣的同時(shí)，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器鼓 。2、玩樂(lè)器（1）認(rèn)識(shí)樂(lè)器：大鼓和小鼓師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)鼓朋友，他們來(lái)和大家一塊玩呢一個(gè)叫大鼓。 嗨 你 好！一個(gè)叫小鼓，也叫小軍鼓。 你 好 小 朋 友（2）通過(guò)敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問(wèn)好呢？運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器的敲擊

52、。（3）找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備讓學(xué)生通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作的方式選擇一個(gè)最合適的詞語(yǔ)，運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書(shū)本上的來(lái)進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時(shí)有效的提升了他們對(duì)于表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的積極性。（二）新課教學(xué)15 1、歌曲的學(xué)唱（1）通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。（2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。（3） 學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過(guò)程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，

53、并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。（4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來(lái)進(jìn)行演唱?？捎梢粋€(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來(lái)。（5）教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。2、 音的強(qiáng)弱游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)（1）節(jié)奏律動(dòng)游戲“我的大鼓和小鼓”本課的教學(xué)難點(diǎn)是分辨音的強(qiáng)弱，并且通過(guò)唱、拍、舞、奏等形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。通過(guò)律動(dòng)游戲“ 我的大鼓和小鼓” 來(lái)引入 小 鼓 響 來(lái) 我拍 肩讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏律動(dòng)游戲在加深對(duì)大小鼓音響、強(qiáng)弱對(duì)比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強(qiáng)和弱這兩種不同的音樂(lè)力度的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。16 （2）音樂(lè)律動(dòng)游戲“大鼓、小鼓唱”在學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱對(duì)比有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，引入音樂(lè)

54、的律動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生圍成圓圈，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到大鼓和你問(wèn)好的時(shí)候，用腳有節(jié)奏的敲擊“1、2、3”；當(dāng)聽(tīng)到小鼓和你們說(shuō)話的時(shí)候，用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律在音樂(lè)中的體現(xiàn)。（3）請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。用生動(dòng)的語(yǔ)言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達(dá)的音樂(lè)和為音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作伴奏。讓他們的音樂(lè)同時(shí)具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來(lái)進(jìn)行“我們是快樂(lè)的小樂(lè)手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請(qǐng)大家相互評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)所有同學(xué)。3、律動(dòng)、創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中有困難，可啟發(fā)他們觀察生活中的小動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲來(lái)改編歌詞。（例：公雞在唱歌

55、喔 喔 ，小雞在唱歌 嘰嘰嘰）學(xué)生通過(guò)小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動(dòng)物的頭套，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的律動(dòng)，邊唱，邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂(lè)器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。（三） 課后總結(jié)本節(jié)課通過(guò)和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運(yùn)用大鼓和小鼓來(lái)進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對(duì)于音樂(lè)中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。請(qǐng)大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！ 17 第四單元 勞動(dòng)最光榮第一課時(shí)（ 月 日星期 ）教學(xué)內(nèi)容：唱我有一雙萬(wàn)能的手動(dòng)歌表演我有一雙萬(wàn)能的手教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課通過(guò)舞蹈、手語(yǔ)以及手工活動(dòng)，使學(xué)生了解人類(lèi)的雙手不但能勞動(dòng)，從事藝術(shù)活動(dòng)，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。教學(xué)過(guò)程：一我們的雙手會(huì)做事：1、音樂(lè)律動(dòng)：手操拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴2、導(dǎo)語(yǔ)：師：剛才我們的雙手做了很多動(dòng)作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生自由回答）師：小小的一雙手怎么可能會(huì)做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會(huì)用嘴巴說(shuō)，根本就不會(huì)做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備，看哪個(gè)小組想出來(lái)的動(dòng)作最多，哪個(gè)小組的小