高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃五篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃五篇 數(shù)學(xué)是討論數(shù)量、構(gòu)造、改變、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對數(shù)學(xué)確實(shí)切范圍和定義有一系列的看法。而在人類歷史進(jìn)展和社會生活中，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不行替代的作用，也是學(xué)習(xí)和討論現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的根本工具。高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么做? 【篇一】高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 一、根本情況分析 任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，*22人;154班是美術(shù)班有男生23人，*21人，并且有音樂生8人。兩個班根底差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都不高。 二、指導(dǎo)思想 精確把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項(xiàng)根本

2、要求，立足于根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)，注重浸透數(shù)學(xué)思想和方法。針對同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的根底學(xué)問、根本技能和根本潛力，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和潛力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的根底。 三、教學(xué)推舉 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外構(gòu)造，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學(xué)形式、資料和教學(xué)目的的影響。 2、精確把握新大綱。新大綱修改了局部資料的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對學(xué)問點(diǎn)的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。如

3、增加閱讀材料(開闊同學(xué)的視野)，以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。 3、樹立以同學(xué)為主體的訓(xùn)練觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程施行的動身點(diǎn)和歸宿，老師務(wù)必面對全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。 5、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的資料和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。教研組要依據(jù)教材各

4、章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進(jìn)行一至二次教研活動，積累教學(xué)閱歷。 6、落實(shí)課外活動的資料。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的活動資料，加強(qiáng)對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。 四、教研課題 高中數(shù)學(xué)新課程新教法 五.教學(xué)進(jìn)度 第一周集合 其次周函數(shù)及其表示 第三周函數(shù)的根本性質(zhì) 第四周指數(shù)函數(shù) 第五周對數(shù)函數(shù) 第六周冪函數(shù) 第七周函數(shù)與方程 第八周函數(shù)的應(yīng)用 第九周期中考試 第十十一周空間幾何體 第十二周點(diǎn)，直線，面之間的位置關(guān)系 第十三十四周直線與平面平行與垂直的斷定與性質(zhì) 第十五十六周直線與方程 第十八十九周圓與方程 其次十周期末考試 【篇二

5、】高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 新學(xué)期已經(jīng)開頭，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)展規(guī)劃、設(shè)想，力爭使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效，為學(xué)校的進(jìn)展做出新的奉獻(xiàn)。 指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以訓(xùn)練教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際，專心開展訓(xùn)練教學(xué)討論活動，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，同學(xué)各項(xiàng)素養(yǎng)的進(jìn)步，進(jìn)步數(shù)學(xué)組教研工作程度。 工作目的 1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、加強(qiáng)校本教研，專心開展教學(xué)討論活動，鼓舞老師依據(jù)教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)討論，透過撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。 3、把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，專

6、心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。 4、組織好同學(xué)的數(shù)學(xué)理論活動，以調(diào)動同學(xué)學(xué)慣用心性，豐富同學(xué)課余生活，促進(jìn)其全面進(jìn)展。 主要工作 1、備課做好教學(xué)預(yù)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位老師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等預(yù)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。 備課是上好課的根底，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采納班級組群眾備課形式，要請教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思詳細(xì)，有價值。群眾備課時，全部老師務(wù)必做好預(yù)備，每個單元負(fù)責(zé)老師要提早支配好資料及備課方式，對于教案中修改或補(bǔ)充的資料要準(zhǔn)時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校內(nèi)網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi))，使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的復(fù)備。每一位老師在個

7、人討論和群眾備課的根底上構(gòu)成合適自己、有用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)效勞。各班級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，老師無特別緣由不得缺席。 進(jìn)步課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)展實(shí)錄，以案例形式進(jìn)展剖析。對于原教案中不合理的準(zhǔn)時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì)，同班級老師可以共同反思、共同進(jìn)步，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。數(shù)學(xué)老師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高程度的反思或教學(xué)案例，準(zhǔn)時發(fā)布在向校內(nèi)網(wǎng)上，學(xué)校將準(zhǔn)時進(jìn)展評審。 教案檢查分平常抽查和定期檢查兩種形式，推門課后老師要準(zhǔn)時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結(jié)果將公布在校內(nèi)

8、網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。 2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。老師不但要上好公開課，更要上好每一天的常規(guī)課。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要專心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法、思索方法的浸透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用性。學(xué)校將連續(xù)透過聽推門課促進(jìn)課堂教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)覺教學(xué)新秀。公開課力求有特點(diǎn)，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進(jìn)組內(nèi)老師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕老師上兩節(jié)。課堂對于比擬成熟的公開課或研討課鼓舞大家錄像，保存資料，準(zhǔn)時地向校內(nèi)網(wǎng)推舉。 【篇三】高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 我以前一向是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期對于我來說，面臨著挑戰(zhàn)，因?yàn)楸緦W(xué)期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是

9、文科班，對于文科班的同學(xué)的情況比擬理解，但對于理科班來說，我不明白他們對學(xué)習(xí)會有怎樣的想法與做法。針對這種情況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行三規(guī)、五嚴(yán)。利用有限的時間，使同學(xué)在獲得所務(wù)必的根本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時，在數(shù)學(xué)潛力方面能有所進(jìn)步，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)根底。 二、教學(xué)措施 1、以潛力為中心，以根底為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運(yùn)算潛力、規(guī)律思維潛力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同

10、學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持每一個教學(xué)資料群眾討論，充分發(fā)揮備課組群眾的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力進(jìn)步上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)形式。 3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日資料，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每一天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。透過周練重點(diǎn)打破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的缺乏之處進(jìn)展重點(diǎn)講評。 4、周練與章考，實(shí)在把握試題的選取，實(shí)在把握高考的脈搏，注重根底學(xué)問的考察，注重潛力的考察，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持群眾討論，努力進(jìn)步考試的效率。 5.

11、注重對所選例題和練習(xí)題的把握： 6.周密方案合理支配，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)問潛力的進(jìn)步，提升綜合解題潛力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中進(jìn)步潛力. 7.多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際角度，選取典型的數(shù)*系生活、消費(fèi)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進(jìn)展有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種潛力的時機(jī)，從而到達(dá)提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離根底學(xué)問來講同學(xué)的潛力，根底扎實(shí)的同學(xué)不必需潛力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將根底學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力進(jìn)步同學(xué)的學(xué)科綜合潛力. 三、對自己的要求落實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié) 1.細(xì)心上好每一節(jié)課 備課時從實(shí)際動身，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾才智制

12、作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化訓(xùn)練手段為教學(xué)效勞，進(jìn)步四十五分鐘課堂效率。 2.嚴(yán)格掌握測驗(yàn)，細(xì)心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí) 教學(xué)中裝備資料應(yīng)要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要賜予檢查和必要的講評，教師要提早向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個人(備課組長出月考卷，其他老師出大練習(xí)、訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可用法.注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組老師進(jìn)展學(xué)情分析，發(fā)覺問題，查找對策，準(zhǔn)時解決，確保同學(xué)的學(xué)慣用心性不斷進(jìn)步。 3.做好作業(yè)修改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作 我們的工作對象是活生生的對象同學(xué)，那里需要關(guān)懷、幫助及鼓舞。我們要對同學(xué)的學(xué)

13、習(xí)情況做超多的細(xì)致工作，修改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、準(zhǔn)時鼓舞等，獨(dú)特是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中，要盡快把握班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信念、調(diào)動自身的學(xué)慣用心性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)看法，專心主動地去投入學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。 【篇四】高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有120人，初中的根底參差不齊，但兩個班的同學(xué)整體程度不高;局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了必需的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。 一、指導(dǎo)思想：

14、使同學(xué)在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目的如下。 1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2.進(jìn)步空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本潛力。 3.進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的潛力，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的潛力。 4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些

15、數(shù)學(xué)形式進(jìn)展思索和作出打算。 5.進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 一、教學(xué)目的. (一)情意目的 (1)透過分析問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 (2)帶給生活背景，透過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、互相評價，進(jìn)步同學(xué)的合作意識 (4)

16、基于情意目的，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。 (5)還時空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的時機(jī)，在進(jìn)展他們思維潛力的同時，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓同學(xué)體驗(yàn)發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。 (二)潛力要求 1、培育同學(xué)記憶潛力。 (1)透過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點(diǎn)和互相關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 (3)透過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶潛力。 2、培育同學(xué)的運(yùn)算潛力。 (1)透過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算潛力。 (2)

17、加強(qiáng)對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算潛力。 (3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。 (4)透過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算潛力，促使學(xué)問間的透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，進(jìn)步同學(xué)運(yùn)算潛力。 【篇五】高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 指導(dǎo)思想與總目的： 依據(jù)學(xué)校相關(guān)處室、教研組、班級組要求，高一數(shù)學(xué)備課組以提升同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)。本組8位老師加強(qiáng)群眾研討，團(tuán)結(jié)和諧、互相溝通、互相學(xué)習(xí)，協(xié)作教研組專心推動五步導(dǎo)學(xué)課題討論，落實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)為根本要求，努力進(jìn)步老師研

18、修程度和業(yè)務(wù)潛力。確保期末團(tuán)體平均分位居萬州區(qū)同級學(xué)校前4名。 一、教學(xué)資料 本學(xué)期將完成數(shù)學(xué)必修和數(shù)學(xué)必修(人民訓(xùn)練出版社教a版)的學(xué)習(xí)，教學(xué)幫助材料有三維設(shè)計(jì)和自愿訂閱學(xué)習(xí)方法報局部單元練習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料。二、教學(xué)目的與要求 (一)前半期完成數(shù)學(xué)主要涉及三章資料： 第一章集合與函數(shù)的概念(約13學(xué)時) 透過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到用集合表示數(shù)學(xué)資料時的簡潔性、精確性，幫助同學(xué)學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象，為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。 1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步把握集合的表示方法; 2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義; 3.理解補(bǔ)集

19、的含義，會求在給定集合中某個集合的補(bǔ)集; 4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡潔集合的并集和交集; 5.浸透數(shù)形結(jié)合、分類爭論等數(shù)學(xué)思想方法; 6.在引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，培育同學(xué)的思維潛力。 其次章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)(約14學(xué)時) 教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從詳細(xì)問題入手，以問題為背景，根據(jù)問題情境數(shù)學(xué)活動好處建構(gòu)數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)應(yīng)用回憶反思的挨次構(gòu)造，引導(dǎo)同學(xué)透過試驗(yàn)、觀看、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題。透過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學(xué)會用函數(shù)的思想、改變的觀點(diǎn)分

20、析和解決問題，到達(dá)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維的目的。 1.理解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學(xué)習(xí)和把握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的學(xué)問表述、刻畫事物的改變規(guī)律; 2.理解有理指數(shù)冪的好處，把握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì);把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，把握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，把握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，明白指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界改變規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型; 3.理解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡潔方程的近似解;理解函數(shù)模型及其好處; 4.培育同學(xué)的理性思維潛力、辯證思維潛力、分析問題和解決問題的潛力、創(chuàng)新意識與探究潛力、數(shù)學(xué)建模潛力以及數(shù)學(xué)溝通的潛力。 第

21、三章函數(shù)的應(yīng)用(約9學(xué)時) 結(jié)合實(shí)際問題，感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步運(yùn)用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實(shí)生活和社會中的簡潔問題。同學(xué)還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機(jī)聯(lián)絡(luò)。 1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，打算一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而理解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)絡(luò)。 2、依據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖象，可以借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法。 3、利用計(jì)算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。 4、搜集一些社會生活中普遍用

22、法的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實(shí)例，理解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。 (二)后半期完成數(shù)學(xué)主要涉及三章資料： 第一章三角函數(shù)(約16學(xué)時) 透過本章學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)認(rèn)識三角函數(shù)與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，以及三角函數(shù)在解決實(shí)際問題中的廣泛應(yīng)用，從中感受數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀看、分析現(xiàn)實(shí)世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 1.理解任意角的概念和弧度制; 2.把握任意角三角函數(shù)的定義，理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導(dǎo)公式; 3.理解三角函數(shù)的周期性; 4.把握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。 其次章平面對量(約12學(xué)時) 在本章中讓同學(xué)理解平面對量豐富的實(shí)際背景，理